撑起一片爱的天空
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好。
很感谢韩校长和张主任给与我们这样的交流、学习的机会。我很荣幸在此与大家交流一下我班主任工作中的心得和体会。我所阐述的只是我的个人观点，我姑妄言之，各位姑妄听之。如果有不当的地方，还请各位批评和指正。
今天，我的发言的题目是《撑起一片爱的天空》。
我担任班主任工作已经很多年了，至于从工作中得到的经验有多少，我不清楚，我只是觉得自己对于班主任的工作的理解和认识更加深刻了一些。
首先，了解学生，用一颗真诚的心对待每一个学生。
苏联教育家捷尔任斯基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才能够教育孩子。”
我们每一位班主任老师都要面对着四、五十名甚至更多的学生。我们做教师的，不可能要求每一个学生都能够象我们要求的那样，都能够很听话，很顺从。毕竟他们总有自己的个性，总有自己的脾气和性格。班级里面总有一些是调皮甚至是总会搞恶作剧的学生；也总会有一些学习很优秀，却对集体的事情的毫不关心、无动于衷的学生，也总会有些除了学习不突出以外，其他都还说的过去的学生，也会有一些在学习、体育等方面都没有什么特别的能力的学生。
可是，我们总要明白，他们都是有鲜活的思想的人，是有感情的人。只有我们真正的去关心去爱护孩子们，他们才会接受我们，接受我们的教育。毕竟爱是相互的。我们很难想像一个心里不喜欢学生的老师怎么能够赢得孩子的热爱和拥护？怎么能够让学生接受老师的教育和帮助呢？
以往的时候，我总是有意或无意中过多的去关注那些学习成绩比较优秀的学生，总是关注那些比较积极上进的学生，总能够很欣赏他们。可是我却总会容易忽略其他的学生。
等到自己面对教育自己的孩子的时候，才更加的明白了教师在班级管理中不可忽视的作用。不管我们的学生是怎么样的学识和水平，不管是什么样的体质和能力，我们作为学生的管理和教育者，都需要从内心中去疼爱和赏识他们，就象疼爱自己的孩子一样。
正如孔子说的“有教无类”。唯有如此，我们的学生才能够“亲其师，信其道。”
我们班级目前有58名学生，是我们初二级部中学生最多的一个班级。或许很多老师已经对我们的班级很熟悉。除了我们大家所熟悉的张博、王颖慧、郭晨迪等学习进步甚至是优秀的学生，也能够清晰的知道我们的班级当中，也有其他的学生：有的学生从小学起作业从来就不上交的，有时候，我们跟他谈话就得费上半天功夫；有的学生在学习上投机取巧，懒惰之致，可是对于体育运动却非常热衷；有的总喜欢欺凌弱小，甚至跟同学打架，……
“幸福的家庭家家相似，不幸的家庭各各不同。”面对那些更需要我们帮助的学生，只有付出真心，才能够换来真诚。
其次，走近学生，用一颗宽容的心对待他的错误。
我们不是圣人，都可能犯错误，尤其是正处于青春期的学生。教室是容许学生犯错误的地方。我们的教育目的，不是惩罚他们的错误，而是让我们的学生在我们的教育下，正确的对待错误，甚至是能够逐步的消除错误。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“只有了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己曾是个孩子的人才能够做个好老师。”
当我们面对学生的错误的时候，只有走近他们，了解他们的思想，设身处地的为他们着想，用宽容的心对待他们，才是更好的教育学生的方法。
当我们面对学生的错误的时候，不应该总是给予他们以批评和指责，甚至是惩罚，而应该帮助他们认识自己的错误，从而避免甚至消除错误。“孩子犯了错误，上帝都会原谅。”为什么我们不可以给学生以改过的机会呢？
新学期伊始或是新的班级纪律出台的时候，我总要给学生以提醒，什么的错误可以避免，什么样的错误要注意，什么样的错误可以原谅，什么样的错误要受到惩罚。在这样的前提下，我们的学生是少有犯错误的。
如果犯了比较大的错误时，我才要用班规去处罚他们，让他们在自己的惩罚中自己进行教育。我们现在用的惩罚的方法是“心路历程”记录的方式。也就是让学生自己反思问题出现时的心里状态、事情的经过、以及当时和现在的想法和现在的认识，以及今后的打算。（可以参看我的拙作——我给学生发“奖品” ——让学生从错误中走出来）
第三，相信学生，用一颗欣赏的心激发学生的上进心
有人说过：“学生的潜能是气体，你给他多大的空间，他就有多大的体积。”
或许是我们有时候太在意学习成绩了，而忽视孩子了孩子们其他的方面。所以，在很多的时候，我们的学生总不能够有充足的自信，总不能够正视自己的能力。其实，只要我们能够给他们以足够的信任，能够给他们以施展的空间，他们就能够有大的作为。
在班级事务的管理中，我现在采用的常任班委与值周班委相结合的方式。常任班委是我们班级的中流砥柱，而值周班委是我们重点培养的对象。更多的时候，我们把机会给予那些不一定是最优秀的学生。毕竟，通过这样的方式，给他们提出了更高的要求，也使得他们的对于自己有了更充足的自信，在很大程度上锻炼了更多的同学的能力。
正如我们老师所熟知的赵子毅等人，有的已经成为了值周班委，更加严格的要求自己，在学习、纪律等方面都有了很大的转变；有的在卫生、班级事务方面都做的非常的出色，而这些正是有了我们的老师的欣赏，有了我们老师的关注和激励。
不仅如此，在日常的学习中，我们评价一名学生，不只是就他的学习成绩来看，而是用我们的欣赏的眼光去看待他们的每一次的进步，每一点的变化，更多的发现他的进步，他的优势。
在这样的环境中，学生更能够找到自信，能够更快乐的生活和学习。
我们的班级的一半的学生的成绩在级部中游以下，我们很清楚的明白事实的根源。如果我们只是一味的去挖苦、甚至是嘲讽他们，他们怎么能够有信心追赶上来呢？我和其他的课任老师们正是看到了这一点，充分肯定学生的点滴的进步，给予他们以认真的评价，给予了更多的关注，同时给他们以高的要求，学生的进步越来越明显。
正如各位老师所看到的一样，我们的班级的精神面貌和学习的成绩在逐渐的发生可喜的变化。
班级管理是一门艺术，我的所谓的工作经验，很多是都是来自于我们身边的许多的老师，来自于教育方面的书籍，来自于网络中的网友的提醒和帮助。
班级管理中，我仍然有太多的困惑和无奈，可是我相信朱老师的说过的话：方法总比困难多。只要我们尽力去做，一切事情都能够作好。
