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记忆力不是天生（转） 人之所以异于万物，就在于人有思考的能力。人在思考的时候，常会将过去的经验、知识，以及储存在脑海里的各种印象抽出，这种活动，就是记忆。人若是没有记忆的能力，也就失去万物之灵的意义了。
我们做任何学问，都需要用到记忆。“博学强记”常是读书人成功的条件之一。我国东汉有一位名叫贾逵的人，他直到5岁都还不会开口说话。有一次，他的姐姐听到隔壁的私塾传来琅琅的读书声，就抱着贾逵隔着篱笆倾听。贾逵每天都专心地听着，他的姐姐看了也非常高兴。到了贾逵10岁时，有一次，他的姐姐听到他正在暗诵五经，就问他说：“我们家这么穷，也没有为你请过老师，你怎么晓得天下有三坟五典（失传的古书名），而且都会背诵呢？”贾逵回答说：“记得以前姐姐你抱我到篱笆边，听隔壁的人读书，那时候我把它们全部记下来了，我再反复地背诵，都不会有所遗漏。”于是他就将庭院里的桑树皮剥下来，裁成薄片，边诵边写。经过一年的时间，他已通晓五经及其它史书。 贾逵暗诵五经的事实传为美谈后，有许多人不远千里而来拜他为师，甚至有人背着儿子来求学的，也有人在他家附近租房子住。当时学生赠给他的束修，堆满他家的屋子。而贾逵都是用嘴巴来传授他们，因此，后人称他的都学方式为“舌耕”。 记忆力的强弱并非天生的。可以借着训练而提高，这种训练的方法，便是记忆术。记忆力的好坏，往往是事业、学业是否成功的关键。古希腊的思想家亚里士多德就曾说过：“记忆为智慧之母。”他曾为他的学生——亚历山大帝的记忆力下过一番功夫，因而帮助他开创了历史上第一个横跨欧、亚、非的大帝国。 历史上有许多名人的记忆力都很好，以《昭明文选》的作者——昭明太子箫统为例，他在5岁时就已遍读五经，而且都能背诵，读书一目数行，过目不忘。唐朝的玄奘，在13岁时，就到洛阳出家为和尚。他在净土寺向严法师学“摄大乘论”，听了一遍，再看一次，就能全部背诵，并了解经文大义，大家都感到很惊奇，于是就要他易座复述一遍，结果依然十分流畅，一字不漏。此外，法国的拿破仑也具有超人一等的记忆力。他把法国海岸的大炮种类和位置记得非常清楚，甚至还纠正手下的报告书，使得手下大吃一惊。他曾记得邮递的路线和距离，并将它们写下来交给邮政大臣，这些东西连邮政大臣自己也搞不清楚呢！ 美国的富商洛克菲勤、卡内基，政界的林肯、罗斯福以及英国名首相邱吉尔等，都是因极强的记忆力而成功，进而闻名于世。 我们在大脑分为左半球（通常叫左脑）和右半球（通常叫右脑）。一般情况下，大脑的左半部分主要起处理语言、逻辑、数学和次序的作用，即所谓的学术部分；大脑的右半部分处理节奏、旋律、音乐、图像和幻想，即所谓的创造性的活动。而人脑的大部分记忆，是将情景以模糊的图像存入右脑，就如同录像带的工作原理一样。信息是以某种图画、形象，像电影胶片似地记入右脑的。 很不幸的是，在现实生活中，95%以上的人仅仅使用了自己的左脑。据科学研究证明：右脑的记忆容量是左脑的1000倍。日本 的春山茂雄教授更是大胆地提出：“右脑储存的信息是左脑的十万倍。” 美国哥伦比亚大学的心理学教授伍德华司曾经指出：只要学得正确的记忆方法，就能够提高记忆力。他曾以两组记忆力相仿的人进行实验，第一组只依赖简单的背诵方式，另一组则传授记忆的方法，结果掌握正确记忆法的一组，记忆的成果远比另一组要来得好。 历史上很多名人记忆超群的故事，总让人称羡不已：拿破仑能熟引15年前看过的法典而语惊四座，能记住每一个士兵的面孔和姓名，能将18世纪军事家所重视的所有军事理论全部熟记在心；莫扎特能背写偶然过耳的九部合唱曲而没有差错；茅盾能够背一百二十回古典名著《红楼梦》，而东汉的唯物主义哲学家王充读书一遍，则能全部诵记。难道我们只能望洋兴叹，自认弗如吗？ 通过对记忆基本知识的了解和对大脑的剖析，我们认识到记忆的能潜能无限，通过努力，人人都有可能成为记忆的高手，爱信诚几年来数万例的教学实践也证明这一点。 爱因斯坦把正确的方法纳入成功的要素中。即：成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话。我们只要刻苦地研究记忆的知识和它的规律，找到科学的记忆方法，进一步把大脑的潜能发挥出来，“梅以寒而茂，荷以署而清”，艰辛而精当地培植，一定能结出美丽的记忆之花。 |
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