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个人知识管理

 likui 2008-09-03
这是为朝阳区一所职业学校老师做讲座准备的内容。这个讲座内容融合了有关时间管理自我管理习惯培养内容、知识管理内容、社会性工具运用与终身学习内容。

有不当之处,请多指正。(V1.0版表示是个起步概述版。)

设计的基本思路是:

讲 座开始之前,用“蜥蜴与恐龙”寓言故事引入。蜥蜴由于对环境变化非常机敏,所以它早作准备,存活了下来,而恐龙进化的结果则灭绝了。一个变化的时代来临, 要求每一位知识工作者做出应对,否则就像温水中的青蛙,活活被煮死,无力跳出来,拯救自己。这就是为什么要跟大家分享个人知识管理这一主题的目的。

第一部分内容,主要是从忙得有效率有目标角度,围绕"目标.时间.方法"展开,凡事逐步地主动规划,从现在开始调整自己,把80%时间投入着力做重要却看似不紧迫的事情上,这样才能逐步摆脱救火式生活状态。

第二部分内容,主要是从忙得要有方法、在工作中学会学习角度,围绕知识管理变革与学习变革展开,管理知识不是仅仅把相关信息内容条理化存放好,而是运用社会性工具不断构建优化个人社会网络联结的过程。个人知识管理的过程,也是变革学习的过程。

个人知识管理(V1.0)
提纲
第一部分
问题表现
问题分析 左图表示:有目标,并能把目标分解落实到可行的行动中。
中间图示:有目标,却没有找到实现目标的实践行动方法。
右图表示:无目标。
时间管理优先矩阵 参考《高效能人士的七个习惯》(史蒂芬.柯维 )
案例观摩 复印材料给老师。
要事第一 只有落实要事第一原则,才可能把个人目标付诸行动去努力实现。
付诸实践 复印材料给老师。
有一种知识,不是在课堂上靠老师教授来习得,而是在日常生活中,要通过自己实践去行出来,才能真正获得。个人知识管理就是属于这一类知识。
讲座或者课堂教学,对于学习者来说,只是起到一个促进起到引导作用,而真正深化转化为学习者个人能力,则是在日常实践中。
第二部分

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隐性知识 这幅图经过了较长时间思考。学习更重要是为习得隐性知识,显性知识网络的构建目的也是为习得隐性知识服务。
知识管理走向社会化 这里对于PKM7种技能的理解,是放在社会性网络发展这样一个背景下,赋予了新的内涵。
山雀与知更鸟的故事 从原参考书中复印材料给老师。(参考书籍中对这个故事有一些生动的细节描写,便于讨论。)

网络上能查到这个故事的梗概是:
在 20世纪初的英国,送货上门的瓶装牛奶是没有瓶盖的,於是山雀和红嘴知更鸟便学会了从瓶子中吸食浮在牛奶表面奶油的“绝技”。为了解决这个问题,牛奶分销 商采用了铝盖密封的办法。大约20年之後,大约有100万只左右的山雀学会了如何刺穿瓶盖吸食奶油,而红嘴知更鸟却没有学会这个本事。当然,偶尔也会有某 只红嘴知更鸟发现刺穿瓶盖的方法,但是它的发现却不会在红嘴知更鸟群 传播。那麽,如何解释这种现象呢?
山雀是一种好交际的鸟类。它们每年都会以 8~10只为一群,一起进行长达二、三个月的长途迁徙。鸟群之间有时会相互交流,但也不是总在交流,同时,它们的成员也在不断地变换。相比而言,红嘴知更 鸟则是一种固守自己领地的封闭型鸟类。一只雄性的知更鸟会排除自己领地上的所有其他同类。红嘴知更鸟之间很少交流,仅有的少量交流也常常是对抗性和充满敌 意的。
山雀与知更鸟的故事 这是我在PKM2007Fall在课堂上跟同学们讨论这个故事时做的记录。
社会性学习工具 这部分内容的了解,进一步请参考,WEB2.0特点及应用,http://www./story/...

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