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小扇坊：星海音乐学院，主修钢琴，本科毕业。有几年的教学经验。
以前读过幼儿师范，所以特别熟悉儿童音乐教育和儿童心理学、教育学。
钢琴、电子琴都是教学的重点。音乐理论：擅长乐理、视唱练耳
另外，也会演奏手风琴。
时间安排：周一到周五，早上8：30---11：00
欢迎大家来就相关问题提问，小扇坊会作出详尽的回答，以下引用前贴做引。来者留下问题，下次再来关注，相信这里会有你满意的答案的！
小扇坊：在这里闲谈几句音乐教育有关的问题。
最近 ，经常有人问，小孩要多大年纪学钢琴好？？
其实，有条件的话，当然是越早接触、就越好拉！
在3到4岁，小孩子的注意力最多有15——20分钟，如果要他们很稳当的坐在钢琴前好好的学，真是不容易的事情。那，怎么吸引他们对学钢琴有兴趣呢？？很多家长都忽略掉一个环节——音乐欣赏，如果小孩都不知道音乐是怎样的，那么，他们又怎么会喜欢钢琴呢？？所以，建议家长在小孩3——4岁的年龄，多让他们听钢琴的或其他乐器的音乐，例如：管弦乐、管乐、打击乐、弦乐………………………………（可以在他们室内玩的时候，播放音乐做“背景”，音量轻轻的，让他们无意识中慢慢累积音乐的素材），又或者看与音乐有联系的动画。
会欣赏，才会表现。
睿儿妈妈： 谢谢！女儿才学琴，遇到的问题真不少，最突出的就是手型不标准，因为女儿挑食，所以手长的很细但也比较长，所以弹琴的时候老是没力量，请问小扇坊老师，有好办法吗？
睿儿妈妈，你好。 我不知道你女儿几岁了，因为，越是年龄小的小孩，越要注意手指的用力。钢琴的键盘弹下去需要用力的，但是用多少力气呢？？
一般，我会建议小孩，先放好手型（1指自然的，其余4个手指都是弯的，用指尖弹下去的时候，看不到4个手指的指甲各人的教学方式会有不同）。用“轻轻的”力弹下去就可以了，先把手指的姿势做好，不要求声音的大小。那样弹出来的效果又柔和，手指又不会变形。很多人会认为，弹钢琴就要用很多力气，其实不是的，自然就是好，用我们最自然的力去弹就可以了，因为每个人的手臂都有一定的重量的，手指自然的放下去弹，已经有对琴键用力了。特别是刚开始学的小孩，不要对他们过多的要求，他们的注意力不广泛，顾了手型，可能又顾不了看谱。
所以，先把手型做好，“”轻“”一点用力弹，等她已经养成好的手型习惯了，再进行力度的训练也不迟。
这里特别强调一下：小孩 的心理问题，无论在刚学阶段，还是学一段时间，家长和老师都要多鼓励小孩的进步，夸大他们的进步,这样，他们才有信心学下去，有信心了，弹的曲子多了，才会对钢琴有兴趣的。
缺点也要改，但是要换种语言，比如：“建议你这样这样做，可能效果会更好哦！”，“刚才是否有什么地方忘记了呢？”，用引导的方式去让他们自己思考，同时不要打击他们的自信心。原本是小错误，如果用骂、不耐烦的方式去对待他们，他们会象镜子一样，做得不好的，而且是越来越不好。
zs9855 ：谢谢小扇坊老师。 我女儿学琴二个月，现在在巩固手型，慢弹时她的手型还可以，但速度一快，就容易变，请问是否继续加强手型的练习，以进一步巩固。
zs9855，你好。你的女儿已经学了2个月，我一般会建议小孩不要弹太快，即使是很熟悉的曲子，一来是因为要固定手型，二来是要养成边看五线谱边弹琴的习惯。所以，目前来说，以慢练曲子的速度为主（那样，练习每首新曲子，都可以养成好的手型，先不着急弹太快），适当的慢练以后，小孩熟悉曲子了，就可以加快速度了。但是也不应当太快。
打个比方说，慢的速度有多慢呢？？大约“1拍”就“1秒钟”，可以让她看着钟的秒针的走动，给自己一个速度。中的速度是比“1秒钟”快一点就可以了。
另外说一下，有没有必要坚持固定手型的练习呢？？
我觉得，不用太刻意去做这件事情。因为，平常注意速度（以慢练为主），每首曲子都要求手指是轻轻的弹奏好手型（千万不能太大力），保证了弹奏音符、时值（拍子）的正确，就可以培养他们的学习兴趣。学钢琴就是学音乐，而不是单单为了学弹的手型，我们大人要很清楚这事情，即使小孩的手型弹奏得不是很标准，只要他弹奏得好听，那么，我们可以多鼓励他们弹奏得更好，用语言去引导他们（比如“刚才弹得真不错，如果你的手指能全部都立起来——做好的话，我相信这首曲子会更好听的”）。
多些鼓励，他们的弹奏兴趣会更大，只有他们有兴趣了，才有机会让他们又主动又愿意去做好手型。
整天出门：老师好，我家小儿8岁半，学了两年，过了2级。学到小汤5快完了，拜厄民歌，哈农e小调。每周上二节课，一节课能坚持45-60分钟。 感觉自觉性差，练琴要大人督促，老师采取的教学方式是先自学（自己读谱、单手练、再双手合练），上课再指导 不会的地方。 亲自观察了上课的效果，挺专心的，学得很快，记性也不错，就是不能受干扰，话特多。
请指点一下还有什么不到位的，有什么方法能让孩子自觉起来，最近有点畏难情绪。
还有力度有点大，适合于弹奏节奏快，“力量”型的乐曲。
整天出门，你好
关于练琴
一般小孩上课还是能很好的配合老师的，但是练琴却是令很多家长头痛的问题。8岁半的年龄，注意力大约是30分钟到40分钟左右，家长在安排他练琴时间方面要适当的安排好，不要一次就1个钟头或2个钟头连着来，这样他会很累的。
我们可以让小孩弹奏20分钟或30分钟，适当的休息10分钟，做做其他的事情，活动活动，既可以帮助他们血液循环、又可以让他们轻松一下。家长还可以适当的给予鼓励，比如：练习得好的话，可以奖励小红花、贴纸等，凑到一定的数量，可以适当的奖励他喜欢的小礼物。这样可以激发他们练琴的主动性和积极性。
年龄小的可以给他们讲讲故事，穿插点有趣的游戏，那样，他们会觉得练习不是一件很困难的事情了。
关于曲子风格
如果小孩弹奏的“力量型”曲子比较多，建议老师给他布置其他类型的曲子，比如是抒情的、慢板的、中速的、中国民歌、外国民歌、小曲、有趣的曲子等等，以丰富他弹奏的表现能力。
不能单单因为他弹“力量型”的不错，就总挑这种给他弹，这样能表现出来的音乐是很单一的。还有注意，不是所有曲子都要求力度很大的，慢练的时候注意力度要求，可以适当的“强弱对比”，不要紧张的“用力弹奏”哦！
关于畏难情绪
通常小孩一看到新谱子，第一句就说“好难哦”，是他们心里做怪，对自己没有信心，另一方面，是他们对五线谱不熟练。
家长就要针对了，一方面，要语言上多鼓励他们克服困难，比如：弹琴的练习都是从开始的慢、不好听，练习多了，就会变得好听、熟练了。如果不练习的话，是没有机会听到自己能弹得好听的。
另一方面，家长让小孩自己多读五线谱，特别是高音区的，和低音谱。只有对五线谱熟练了，才能更快的掌握弹奏的技巧。如果不熟练五线谱，又要顾着看谱数音，又要顾找音，我是这个小朋友的话，也会自然的失去弹奏的兴趣啊。
乖乖乖妈妈: 你好，我孩子学电子琴两年半,现在学到了四级,准备明年考五级.四级考级曲弹了三首,钢琴曲弹了两首,老师的要求是学完每首曲子就得按考级的标准,速度把曲子弹下来,而别的班的老师很松,只要求能弹下来就行了,因为考级把四级跳过去,直接考五级.而别的班早就开始学五级了,我们的四级还没达到老师的标准,因为老师很严,必须的弹过才能教新的.其实我也觉得反正明年考的是五级,应该早教五级的曲子,把时间留给五级.你觉得哪种老师的教法对呢???????
乖乖乖妈妈:，你好。 你的老师比较严格，那是一件好事来的，俗话说“只有严师，才会出高徒”。如果连4级的曲子，都没有弹好，就去练习5级的曲子，中间没有练习的过度，那么打的基础不牢固，始终有一天是要重新返回4级来学习，那么，更浪费时间和精力。
如果小孩能把每首曲子，都认真的按照书上标的速度、力度、情绪表现、音色节奏变换，练习得很熟练，那么他打的基础会很牢固。熟能生巧，如果每首曲子都跳跃得很快，那么他掌握的只不过是“泛”的东西。
要真正的学好，就要“泛”和“精”的结合，比如：每节课可以适当的安排一些曲子是要精弹的（就是按照各种要求仔细弹好的），另外也适当的安排一些曲子是浏览性的（视奏，或者一些小曲子），这样他的知识面就会广泛，也有很精致的曲子可以演奏了。
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