远程教育教与学再度整合的理论

 

        通过前面的学习我们知道远程教育的本质是“教的行为与学的行为时空分离”，而教与学的时空分离会给教学和学习的发生以及作用效果带来问题和困难，这就需要进一步考虑如何在远程教育中构建跨越时空的教与学相互作用。主题 4 从远程教育的本质入手，首先分析远程教育教与学再度整合的原因，然后介绍基更的远程教育教与学再度整合的理论，总结了教与学再度整合的重点和难点，整合的策略和原则，并且通过案例介绍了整合的实践策略，帮助你深入思考远程教育教与学再度整合的实现。

为什么需要整合？ 如何实现教与学的再度整合？ 整合的重点和难点是什么？ 整合的策略和原则是怎样的？

---

		活动4.1 （30分钟） 你认为远程教育的本质会给教学和学习带来哪些问题，将你的思考结果填到“为什么需要整合”表格中，并上传到个人文件夹的电子笔记中。 学习基更提出的教与学再度整合的理论以及教与学再度整合对远程学习的影响，体会教与学整合的必要性和重要性。   活动4.2 （35分钟） 根据你的远程学习经验和对教与学整合情况的了解，思考如何解决教与学的整合问题，在教与学的再度整合表格中填写你的意见，然后上传到个人文件夹的电子笔记中。 学习教与学的再度整合的重点和难点、整合的策略和原则。   活动4.3 （35分钟） 案例分析： 阅读教与学整合的案例材料“教与学整合实践”，通过这些案例更形象的体会远程教育的整合问题。 目前，你已经学习远程教育教与学再度整合的理论，并且通过阅读了解了一些远程教育实践的情况，同时，作为一名远程学习者或者远程教育的工作人员，你也会有自己的体验和经历。请你基于前面的案例，再结合理论和实践谈谈对于远程教育教与学整合的想法。按“教与学整合实践案例分析表”中的要求分析案例材料，并尝试给出自己的意见。 阅读案例材料的分析总结。   活动4.4 （30分钟） 通过观看视频V2-4-1 “远程教育教与学再度整合”理解远程教育教与学整合的理论和实践现状。   选做活动 在课程blog“学习经验分享“中交流：你所在（工作或学习）的远程教育机构是如何实现教与学的整合的，整合是否存在问题，你有什么想法或建议，也可以通过网上调研或访谈调研了解其它远程教育机构教与学整合的情况，跟大家分享。