出来工作已有七年有余，谈不上经验丰富，但在前辈们处学到了不少，最重要的是通过自己的摸爬滚打也积累了不少属于自己的工作经验。在这里我也谈谈个人的不成熟的几点看法——我们在班主任工作中的几点需要禁忌的。
一、忌态度低迷
态度低迷基本上是每个年轻老师走的一段必经之路。我们既然选折了太阳下最光辉的职业就应该尽职尽责地做好我们的本质工作。很多老师开始工作比较有责任心，但是越到后面就逐渐消沉。古代有“天下兴亡皮肤有责”“教育是振兴祖国的武器”之说，我们也不说那么很，但教育的作用的确是不可忽视的。
二、忌絮絮叨叨
年轻的班主任急于把工作做好，惟恐班上出问题，因而事无不细致的，对学生千叮万瞩，以至于达到了絮絮叨叨的地步。殊不知，再好的话，如果反反复复的说，学生也会厌烦，有时还会产生逆反心理。实践告诉我们，絮絮叨叨不一定能得到学生的理解和认可的。
三、忌随随便便
年轻的班主任和学生接触过于随便，如：称兄道弟，勾肩搭背，打闹戏耍，无拘无束。他们以为这样就是搞好了师生的关系。其实师生间的亲密应该是心与心的交融。班主任与学生交往应有一定的尺度，要让学生既尊重又爱戴。距离能产生美，师生间保持一定的距离，各自扮演自己的角色是必要的。
四、忌牢骚满腹
年轻的班主任容易激动，对心中不满的人或事爱进行评论。教室是学习的场所，课堂是“传道授业解惑”的地方，教师切不可把个人的不满想学生发泄。否则，不但学生会不满，也还会影响教师的形象。
五、忌言而无信
班主任是班级体的权威人物，说话应当言而有信。切不可出尔反尔，朝令夕改，让学生摸不着头脑，对班规、计划一定要做到细致，已经确定，就要一定带头遵守，如果遇到特殊情况需要改动，一定要向学生解释清楚。
六、忌点火就着
年轻人好强气盛，遇到事情压不住火的，爱发脾气，岂不知，大动肝火后，不但解决不了问题还会因为失去理智做出违背教育常规的事。哪个学生不犯错，我们要给其改正的机会，最好不要当众责罚，这样会伤其自尊，就得不到好的效果，相反还可能使学生产生对抗心理。
七、忌独断专行
现代班级体建设的主要目的是促使全体学生的个性得到和谐的健康的前面的自主的发展。年轻的班主任在实施素质教育、建设现代化班级体的过程中，要尊重学生的人格，尊重学生的个性，切忌独断专行。有句谚语“能干的领导，就是喜欢听人讲话的强人”只有倾听学生的心声，广泛征求他们的意见，才能调动他们在班级管理中的积极性，培养他们的创新能力和主人翁责任感。
八、忌失上进心
人必须要“活到老学到老”。在日新月异的新时代，不给自己充电，不充实自己，不丰富自己的知识，你就会被改革的浪潮所吞没，被时代所淘汰，所以我们要不断的为自己“补充给养”，这样也不至于在学生面前难当一个老师。“学高为师”嘛！老师们要时刻拥有上进心，不断学习，不断提伸自己的能力，特别是站在教育前线的伟大工作者。
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