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本市某名牌高中去年从大学里招收了3名硕士毕业生担任物理教师，然而，这3位老师一直不能进入角色，总觉得中学物理太简单，常常是50分钟的教学内容，5分钟就宣告收兵，师生之间也很少沟通交流。一学期结束，家长纷纷要求换人。日前，教育部在华东师范大学举行免费师范生教育座谈会，不少名牌中学校长在发言中认为，在培养教师的过程中，情商应比智商更重要。＆nbsp;＆nbsp;＆nbsp;＆nbsp;＆nbsp;＆nbsp;教师诊断能力受考验＆nbsp;＆nbsp;＆nbsp;＆nbsp;＆nbsp;＆nbsp;“现在我三天两头就要为新进的年轻教师排解心理问题，调解人际矛盾。这样的老师，如何期望他能够为学生解决问题。”一位学校校长发出如此感慨。＆nbsp;＆nbsp;＆nbsp;＆nbsp;＆nbsp;＆nbsp;格致中学校长张志敏称，现在中小学生碰到大量的心理问题，这对教师的心理诊断能力、心理把握能力，以及他自己的心理调适能力，都提出了很高的要求。而实际上，现在进入中小学任教的大学毕业生，自己就存在着很多的心理问题。因此，各方面必须加强师范生人际交往能力和亲和力的培养。＆nbsp;＆nbsp;＆nbsp;＆nbsp;＆nbsp;＆nbsp;复旦附中校长谢应平称，在中学里，常常讨论什么是好教师，其实，关键是毕业生要完成从受教育者转为教育别人、被别人影响转为影响别人的过程，就此而言，教师的人格魅力非常重要。一般来说，上课上得好的老师，都能充满激情，能够感染学生情绪，能够和学生产生共鸣。因此，师范生的情商显得特别重要。现在不少教师本人都是独生子女，自己在家里就被父母宠爱，现在要他们去爱学生，感染学生，如果没有足够高的情商，就很难做到。＆nbsp;＆nbsp;＆nbsp;＆nbsp;＆nbsp;＆nbsp;教师素质必须提高＆nbsp;＆nbsp;＆nbsp;＆nbsp;＆nbsp;＆nbsp;“我国现行的化学教材，比发达国家落后三、四十年，高新科技的内容，在教材中基本没有体现。这说明目前没有人能写出好的教材，究其原因，还是在于中学教师素质必须提高”，这也是在座谈会上校长们的一致看法。＆nbsp;＆nbsp;＆nbsp;＆nbsp;＆nbsp;＆nbsp;上海中学校长唐盛昌称，现在的大学教育中，理论层面的内容较多，而可操作性相对缺乏。比如说在心理学教学中，中学阶段涉及心理咨询、心理矫正等问题比较多，老师必须协助治疗。然而，很多大学毕业生对心理学的理论问题了如指掌，但在具体操作上却往往不知所措。他举例说，现在中学教材中对于最新的高科技内容都没有反映，而学生在老师那里也无法寻求到满意的答案，这就和目前高校教育中是否给了学生足够的视野相关。他建议，要通过免费师范生的培养，逐步提高整个师范教育的质量。＆nbsp;＆nbsp;＆nbsp;＆nbsp;＆nbsp;＆nbsp;＆nbsp;培养职业认同意识＆nbsp;＆nbsp;＆nbsp;＆nbsp;＆nbsp;＆nbsp;本市不少名校校长还建议，大学应该培养学生对教师的职业认同和创新意识，对免费师范生来说，尤为如此。＆nbsp;＆nbsp;＆nbsp;＆nbsp;＆nbsp;＆nbsp;向明中学校长芮仁杰称，刚从大学毕业的青年教师，教育理念都比较先进，但却较容易被中学传统的东西同化。因此，大学里培养的未来教师，必须有创造性的教育理念，必须突破目前“题海战术”的束缚。他还提出，师范生的职业认同非常重要，因为这会对他的今后从事教师职业、热爱教育岗位起着重要的影响。＆nbsp;＆nbsp;＆nbsp;＆nbsp;＆nbsp;＆nbsp;华东师范大学二附中教师张大同称，现在学校更需要非常热爱教学工作的教师。他认为，免费师范生中有少数学生，未必发自内心地想选择教师这个行业，从教师队伍稳定来说，这是一个隐患。他建议，应该通过大学四年的教育，使学生在毕业时真正热爱教师这个职业，只有这样，才有可能在师范生中涌现出一大批优秀教师。
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