整合式学习、混合式学习、游戏化学习理论

整合式学习（Holistic Learning）

又称为完整性学习。由于学习者个体之间的差异，单一的学习模式总是对某类学习者有效，而无法满足全体学习者的整体学习需要。针对同类的知识或技能的学习，每个学习者均可找到一种最为适合的学习模式，整合式学习（Holistic Learning）就是指最适合学习者自身情况的一种最为有效的学习模式。与“因材施教”不同的是，整合式学习是指学习者自我掌握和应用学习策略。

整合式学习更像是让学习者自己“学习会学习”，整合式学习不是一种单一的学习模式，而是几种学习模式的集合，Holistic Learning研究和实践者Scott H Young将自己的整合式学习（Holistic Learning）总结为：知觉记忆、隐喻、十岁原则、联接各个知识点、复习浏览、压缩信息、总结等七个方面。

 

混合式学习（Blended Learning）

狭义的混合式学习是指在线学习与面授学习相结合的学习方式，具体又可划分为以面授为主、在线学习为辅助模式以及在线学习为主、面授为辅模式。广义的混合式学习是指围绕学习目标，通过不同学习策略、方式与技术的综合运用来获得最佳的学习效果，并达成最终的学习目标。

游戏化学习（Game Learning）

游戏化学习就是采用游戏化的方式进行学习。就应用领域而言，游戏化学习涉及到从幼儿教育到成人学习的各个阶段。在成人学习中，游戏化学习主要指严肃游戏（Serious Game）。是指利用互动游戏的方式，向受众传递特定的知识和信息的形式。用游戏作为与受众沟通的平台，是为了利用人们对游戏的天生爱好心理，和对新鲜的互动媒体的好奇心，使信息传递的过程更加生动，从而脱离传统的单向说教模式，将互动元素引入到沟通环节中，实现更好的沟通与学习效果。

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