有厚度:外语特色见长 有高度:综合素质扬长
推进教育国际化 培育外语新人才(附照片)
上海外国语大学附属浦东外国语学校高品位办学掠影
上海外国语大学附属浦东外国语学校(简称上外大浦东附中),地处浦东新区张江高科技园区科研教育区,创办于1996年秋,是由香港著名实业家李嘉诚先生捐资启动建设,张江高科技园区开发公司提供土地,浦东新区政府主管,上海外国语大学承办的一所具有外语特色的现代化寄宿制公办中学,拥有初、高中七个年级,除完成国家规定的中学基础教育任务外,还开设英、德、法等多种外语课程。上海外国语大学原副校长、现上海管理教育学会会长朱建国为校长兼党总支书记。
创办14年来,“把浦东外国语学校建成能适应国际竞争需要,具有扎实外语基础的高素质创新人才的摇篮”,成为学校的办学主旨和不懈追求,取得的成绩引人注目。 学校是国家教育部认定能向全国重点大学外语专业推荐20%保送生资格的全国17所外国语学校之一,承担起输送培养国家外语人才优质生源的重任。学校已有7届高中毕业生,连续6年高考100%达线。今年还没有高考,已有三分之一的毕业生被清华、北大、复旦、交大、上外等全国重点大学保送录取或预录取。更重要的是,许多学生在校不仅掌握了外语工具,而且学会了做人,为全面发展和可持续发展奠定了坚实的基础。 这里,我们展示学校富有内涵与外延的高品位办学特色。 “文化德育”——民族精神与外语文化“联姻” 学校十分明确,要做世界人,就要铸民族魂,培育学生的民族精神,增强他们的民族自尊心、自信心和自豪感。同时,注意吸收国外优秀的文化。 学校将“铸民族魂,做世界人”与校园文化活动和外语特色有机结合,通过“行、习、赏、唱、礼”五种途径,使《两纲》教育变得鲜活起来。而“文化德育”的文化性、开放性、宽容性和启示性,成为学生学会做人的营养,为践行学校“培养国际视野、热爱祖国和人民、有责任感、诚实守信等优良道德品质和文明行为规范”的德育目标起到了突出作用。 学校每年举办外语文化节,介绍我国传统文化,如中国自然文化遗产、中国人文文化等,也介绍国外优秀文化,如北美、希腊、希伯来文化等;“走进名画”活动,名画选择中国的,也选择西方的;“名人面对面”活动,邀请德国出版商介绍德国文化,也请外籍教师分析“西方人眼中的中国文化”;还组织学生“走进大不列颠”、参观“法国小屋”或学做“老上海弄堂游戏”。 学校经常为学生放映《万里长城》、《紫禁城》等介绍中国文化的英文电影,开展中国自然文化遗产为主题的英文演讲和知识竞赛,举行弘扬传统文化的外文短剧展演竞赛,还引导学生欣赏《巴黎圣母院》等外国优秀剧目。学生将传统名篇《孔雀东南飞》、《梁山伯与祝英台》自编自导英文短剧……在精彩纷呈、中外交融的文化活动中,学生不但提高了外语水准,还获得了民族精神的熏陶。 画外音:立足民族文化,汲取人类优秀文化,这样的德育富有内涵。 “睿智外语”——丰富课程与引进教材“联手” 学校根据“外语基础较好、拓展阅读要求较高”的学情,将课程划成四大板块,除规定的“基础型”、“拓展型”和“研究型”三块外,还增加了具有学校特色的“早晚自主学习型”课程,使学生学得更多、更自觉。“早晚自主学习型”课程适合学生住校的特点,安排学生利用早、晚自主学习的时间,一周累计8小时;学生按照发给的“学案”,如《阅读新视野》、《Active Reading》、《Pepup》等,由课代表带领自主学习。多年实践显示,每学期由此“增长”的学时非常可观,学生有了充裕的提高听、读能力的时间。 在学校,教材改革的特点是“多本”。如初中基础课使用上海《新世纪》及《牛津》两本教材,拓展课使用《朗文国际英语教程》、《朗文视听说》,也是两本教材。选修课、拓展课则使用《报刊导读》、《翻译写作》、《英美文学》、《英语演讲》等自编校本教材。研究课上,还结合“模拟联合国”的全国性英语比赛,以及出访英国的考察任务等,补充多本针对性强的自编教材。“多本”教材繁花似锦,满足了学生的求知欲,知识面得到很大拓展。 学校还开展“牛津教材校本化”的改革实践,创造性地将教材分成10多个部分,如教材分析、核心词汇、复习词汇、认知词汇、词组句型、背景知识、课文导入、语篇分析、重点词汇学习、语法补充练习、活动设计、任务布置、网站链接、与引进的LA教材整合等,更便利教师导学和学生自学,提高了教学实效,也体现出改革蕴含的人本精神。 多本教材加上改编国外引进教材,有效帮助学生在知识、文化领域拓宽超出同龄学生的能力。 画外音:课程和教材,是学生学习的母体,扩大它的空间,有利于学生知识结构的完善。 “奇妙课堂”——和谐课堂与无限阅读的“联系” 传统的教学模式片面强调英语知识性,忽视交际性;教师单向地灌输知识,学生被动地照单全收,“师生互动”销声匿迹,学生交际能力缺乏,已成了人才培养环节上的“短板”。而在上外大浦东附中,经过教师努力,“短板”变成了“长处”。如,英语教研组以提高交际能力为切入口,以营造和谐课堂为教学新模式,进行教改尝试。现在,教学新模式已在全校普遍实施——中预年级有“情境功能法”的和谐教学,初中各年级有“交际法”、“教学情景生活化”等多种和谐教学,高中各年级则有“交际法”、“任务驱动法”、“主题参与式”等和谐教学……这些新模式使用大容量、快节奏、多信息、勤思维等手段,倡导师生相互尊重、情感沟通,营造互动交流的教学氛围,学生乐于沟通,主动交际,既提高语言素质,还锤炼个性品质,取得均衡发展。 同时,为改革学生知识结构,学校着力探究丰富学生课外学习资源、提升自主学习能力的办法,推出了“零课时阅读”。“零课时阅读”指的是学校英语实验班倡导的“课外阅读无课时限制”。这个全新理念激励学生开展范围尽可能广、次数尽可能多的课外阅读,在阅读量上创出优势。如每周必须读《SSP》、《21st Century》,做好摘抄和读后感。强调必须读原版英语名著:高一读莎士比亚原著,写好读书笔记;高二读原版英语世界名著,写读后感和摘抄。其他班级学生,则在课外时间自由接触广播电视、书报杂志及下载的课程资源…… “零课时阅读”的效果已经在丰富多彩的各项外语活动中得到了充分体现,如“走进大不列颠”外语文化节中的展示交流,英语演讲、辩论、单词比拼的语言应用竞赛,英语校报校刊的编辑,英语广播台的节目播出,涉外志愿者的语言服务……学生获取知识的渠道日趋多样,优化了知识结构,还增强了多元文化意识,激发了探索精神。 画外音:学习无疆界,智慧学习是精通外语的好途径。 “迭加课程”——校本课程与社会实践“联动” 在校内,课程极为丰富。15门校本课程兼收中外文化之长,如《话说古典文学“美”的历程》、《皮影动画班》、《他们和我们有什么不一样——西方文化探识》、《语言的双生花——中西文化探胜》、《英国社会考察》等。为培养学生的国际视野、高雅礼仪气质和英语运用能力,2007年起学校成立多门学科教师加盟的讲师团,开出对中外文化积淀、理解和运用要求甚高的《模拟联合国》课程,并参加北大“全国中学生模拟联合国”的竞赛交流,荣获大会优秀奖。当电视播出有关中外文明、文化的节目,如《大国崛起》、《岩松看日本》、《百家讲坛》、《感动中国人物评选》时,学校及时组织学生收看,充分用好大众媒体资源。不少家长、专家和社会贤达也进入校本课程资源。121门拓展型课程,形成校本系列,分为必选15门和自选106门,突出外国语学校特色,是基础型课程的延伸和发展。其中一些受到学生欢迎、有较好教学效益的课程,如《英语翻译与写作》、《英语报刊选读》、《走进香格里拉》等10多门课程,已印制成正式教材下发学生使用,同时作进一步完善和提高。23门双语选修课程,充分满足开拓求知需求,如今日聚焦、美国历史、如何用英语说中国文化、美国早期历史、生活中的数学、世界政坛风云人物、美国之旅、探索太空和旅游英语等。 同时,开展对外交流活动,让学生在实践中增长才干。英语班活动有外事接待(英、法、德语班学生均有机会接待外国领导人、专家、姊妹学校学生,能流利地用英、法、德语向来宾介绍学校的设施和情况,介绍学习生活,同时还邀请外国学生进入学校学生家庭感受中国文化习俗)、暑期赴英国(纳兹福德学校和Owen’s Park)学习、做特奥运动会语言志愿者、赴京参加模拟联合国活动。德语班活动有接待德国作家代表团、赴青浦德国学校、赴德夏令营、参加上外附中文化周活动。法语班活动有接待法国作家代表团、参加上外附中文化周活动、参加“Dictée des Amériques美洲杯”法语听写国际比赛,2005年起,法语一外学生连续四年参赛,成绩一年好过一年。 “模拟联合国”(Model United Nations)是各国为培养未来世界领袖而组织的活动。学生扮外交官,用联合国会议形式,通过陈述、磋商、辩论、表决等方式,熟悉联合国工作方式,锻炼沟通、合作与处理重大事务能力。学校为此开展“模拟联合国”活动,通过本课程学习,培养学生国际视野、高雅仪表礼仪和气质风度以及英语运用能力。 学生每年还赴南京、绍兴进行社会考察活动,开展短期课题研究,形成研究报告百余篇。 画外音:学校有限课堂与校外无限课堂“对接”,学习就像长了翅膀。 有人说,上外大浦东附中的学生就是棒,学生不仅高考成绩一届届攀升,而且在权威性英语能力比赛(如全国中学生英语能力竞赛、“海文杯”市高三英语竞赛)中,外语综合能力发挥出很高水平,展示了学生风采。2008、2009年市中学生英语情景剧创作大赛,学校学生自编英语短剧获一等奖和最佳语言奖。2009年市“外文杯”高中英语竞赛,18人进决赛,其中9人获奖,3人获优胜奖,学校还荣获市重点中学组团体金奖。 |
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