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“你期待你的孩子有什么样的性格特制”
你在看下面内容的时候请你先拿出一张纸写下至少三个你最希望你的孩子拥有的特质。很多家长列出了以下的各条： 责任感 清晰的自我 幸福感 创新意识 爱的能力 等等 peter 看了结果很认真地加了两条，其中一条我们汉语都没对应的专有词汇，可见我们汉民族可能真的很少考虑这个：sense of wondering(惊叹感)和好奇心 他着重强调第一条，有了第一条就一定有了第二个。 他举例，有一年，新西兰的一家博物馆展出埃及的一些经典文物，到了中小学生专场，很多孩子在外面排起了长队。看展览基本是左门进右门出不用走回头路的。主流学校的孩子们在快要进展览厅的时候老师都会给一张纸，纸上有十个问题，比如：如果你看到一个红宝石皇冠请打勾；如果你看到一个黄金权杖请打勾。。。。。。所以主流学校的孩子一进去就开始急匆匆地找纸上说的那些展品，找到了就打个勾，找到了那十个展品，打完十个勾就交了那张纸给老师就走了。而华德福学校的孩子不仅没有纸，连里面有什么都没有给孩子做任何预告。老师只是安静而又虔诚的等着进去。进到展厅，孩子们一阵惊叹：哇！好美啊！哇！好神气阿！哇，好特别阿！接着孩子们就开始问各种问题：谁戴过这个皇冠？谁做的呀？ 那样的惊叹就是sense of wondering.可是我们的成人太急于去计较和想方设法衡量孩子学到了什么，但是却剥夺了孩子惊叹的能力和机会。没有惊叹的能力，就不可能有知道的愿望，就不可能有自己发现的内驱力，就不可能感受生活的美。这就是为什么越来越多的孩子小小年纪就觉得人生无趣。 成人急于催促孩子前行，惧怕孩子的慢节奏，拒绝孩子看世界独特也很卑微的视角。孩子太慢，我告诉他。于是成人总是替孩子解释还没有发生的事，孩子从小就不明白什么是期待。慢慢的也就不期待了，也就不惊叹了 华德福的孩子也许不是赚大钱的成功人士，但是却是热爱生活的人。他们有些人到了四十岁都有重新选择一个全新的行业去从事的。他们从小就学会了去期待新的领域给自己的惊喜。他们的人生就总是新的，让他们愿意去尝试的。 |
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