8.将心比心
大栾家完小 蔡淑香孙艳英
教材分析：
本文以“将心比心”为题，通过发生在日常生活中的两个小故事，揭示了令人深思的人生哲理。
学情分析：
教学本文的目的是让学生通过与文本人物的对话交流，受到中华民传统美德的感染。同时体会作者如何进行人物语言描写，而使表达产生感人的效果。
教学目标：
1、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。
3、培养独立阅读能力。
教学重难点：朗读感悟，体会作者如何进行人物语言描写。
教学准备：字词卡片
教学时间：一课时
教学策略：
从学生已有的经验世界出发来预测学情，迁移情感，使学生走进文本，走进主人公的内心世界。学习是一个主动习得的过程，引导学生自主学习，让学习成为发现之旅，发现文中的真情，感悟真诚，尝试表达情感。
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教 学 过 程
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我的思考
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一、揭示课题：
哈默用自己的言行维护了自己的尊严，同时赢得了人们的尊重。今天，我们学习《将心比心》，能说说这个词语的意思吗？课文写了哪些将心比心的事情呢？
二、初读课文，感知内容
1 、各自轻声读课文，遇到生字可以查查字典。
2 、四人小组的同学轮读课文，互相纠正读不好的句子。
3 、课文写了哪两件将心比心的事？
三、细读课文，探究情感
1、 自学第一节，想想哪些地方让你感动？在自学基础上小组互相交流，并有感情地朗读课文。
2、 自由读课文第二小节，想想哪些地方让你感动？在书上做些批注。
3 、学生交流读后感受，教师引导重点探究以下问题：读母亲平静的话，思考：母亲的“宽容”体现在哪？母亲又是怎样鼓励护士的？她为什么能这么做？
4、有感情地朗读课文第二小节。
5、学习第三小节：你能结合生活实际谈谈对这一节的理解么？
6、 有感情地朗读课文。
四、课堂练习：写一段话，以生活中的一个事例来说明“将心比心”。
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教后反思：
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