谈语文课前演讲的必要性及其实施
我认为在高中进行课前演讲活动非常非常有必要。有老师担心会影响教学进度,但问题是教学任务谁规定给你的呢?教材中很多课文不上也无妨啊。有老师担心会影响高考成绩,但问题是你充分利用了这五分钟时间到底能在高考提高几分呢? 课前演讲是我校语文组一直以来坚持保留的传统。在新课程实施后,尽管高一时我们一个班每周只有四节语文课,但我们情愿删除大部分课文也要坚决保留课前演讲。很多毕业的学生回忆起语文课时,他们记忆犹新的是自己或同学的课前演讲。我有一个学生,那天轮到他演讲时,令我万分惊讶的是,他居然做了一个EXCEL,统计了每一个同学所讲的话题,所讲的时间,点评人,以及主要内容,效果评价。然后进行深入研究,总结分析其中反映出的文化现象。在当下语文备受排斥的形势下,很多同学能够对高中语文抱有兴趣,有期待,我认为除了老师自身的魅力,还来自于课前演讲这个舞台。 这个舞台,能够让学生畅所欲言,能够让学生发挥自身特长,能够给学生多一个交流的渠道。能够让学生在紧张的课程之余,暂时忘却应试的烦恼,谈论一些生活、学习,个人、集体、国家或者国际大事。 这个舞台,能够让学生从拘谨不能言到大方能言善道,从一个胆小的人变成一个能上台而不心慌的人,从结结巴巴的表达到流利顺畅的表现。在竞争日趋激烈,更强调推销自我的年代,从中学就给孩子一个舞台一个空间,让他们从中得到锻炼,这无疑能够让学生受益。从这个意义上说,课前演讲体现的是以学生为本,着眼于学生的终身发展的。 然而,我很忧心地看到,目前很多学校因为迫于教学进度,迫于从高一开始的月考(我们学校直到高三才有月考,高一高二只有期中、期末考)的压力,不敢放手给学生哪怕5分钟的时间,教师却霸占整个课堂,给学生灌输的是什么呢?说句不敬的话,基本上都是些对学生终身发展毫无益处的垃圾知识。 下面来说说我们学校开展的课前演讲,在这里只能简单介绍。 两年时间,难度上要体现梯度,要求要提高。 第一轮:高一的话题是介绍一本你喜欢的书(电影)。配合高一的课外阅读计划进行。其中的意义有很多,我就不展开了。 第二轮:高二上学期。话题由学生出,老师对学生写的话题进行筛选,然后确定其中有意义的话题,裁成字条。然后在课堂上让轮到的学生上来抓阄,准备在下一节课进行演讲,只有一天的准备时间。这比第一轮的难度大了,但学生的兴趣也更大,觉得有挑战。课前演讲由学生主持,主持人必须有正式的主持人语,演讲者讲完,必须邀请一位同学来点评,点评内容必须包括两个方面:一是对演讲者演讲的评价,二是自己对该话题的思考和看法。进行完毕,主持人简单总结。老师可评价也可不评价。时间每次大约需要8分钟。 第三轮:高二下学期。老师在课间出话题,学生准备几分钟时间,立即演讲。这是最高难度。因为最具挑战性,所以也很受学生欢迎。 我很希望同仁能充分认识语文课前演讲的意义,从学生终身发展的角度着眼,给学生提供一个舞台。更希望能够有幸分享在搞课前演讲活动的同仁的经验,花椒子欢迎批评指正! |
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