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一、导入新课： 同学们，我们的生活时时处处都被爱所包围。是爱给了我们力量，是伴随我们成长。 今天就让我们感受一下围绕在我们身边的各种各样的爱。 [设计意图：激发学生的学习兴趣，使学生明确本节课的学习目标。] 二、模拟情境，亲身感受。 （一）、教师出示一张全家福照片。 1、涛涛生活在一个幸福的家庭，有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，看，涛涛有这么多亲人的关爱，他多幸福呀！ 2、我想大家也是生活在一个幸福的家庭里，你愿意向大家介绍一下你的家人吗？ 3、学生介绍自己的家人。 （二）、那么，同学们，你的家人也疼爱你吗？有谁愿说说你的家人是怎样疼爱你的？ 4、学生自由发言，相互交流，说出家人疼爱自己的具体事例。 [设计意图：引导学生谈谈自己的家人对自己的疼爱，来切实感受父母家人的爱。] 三、课件呈现一段抒情文字。 1、老师讲述四川地震中的母亲保护孩子的故事。 当抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些象古人行跪拜礼，只是身体被压的变形了，人们小心的把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，，大概有3、4个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着。随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住妈妈爱你”，看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了，每个看到短信的人都落泪了。 2、听了这个故事，你想到了什么？ 3、、你知道妈妈的爱包含在什么中吗 4、说一说，你的家人是如何疼爱你的？ 除了爸爸妈妈爷爷奶奶，你还能用这种形式说出其他家人的爱吗？ 学生畅所欲言。 [设计意图：引导学生表达自己的感恩之情，促进学生行为的转化。让学生体会到浓浓的亲情。] 四、教师小结： 家人为我们做了那么多，不计回报，任劳任怨，默默无闻，为了我们健康成长，付出了辛勤的汗水，我们应怎样回报父母的养育之恩呢？ 1、小组讨论、交流。 五、课后延伸： 为家人做一件事，感恩父母。
第二课时 校园友情 一、激情导入： 同学们，谈到爱，我们首先想到的是亲人之爱，可是，大家是否想过，在我们的周围，还有来自校园中的友情，来自社会各方面的关爱。这些爱，同样也是我们成长中的不可缺少的因素。 二、请同学们听老师给大家讲一个真实的爱心故事—《老师的爱》。 1、老师讲述四川地震中的教师保护学生的故事。 下午2点多钟，谭千秋老师正在教室上课，房子突然剧烈地抖动起来。谭老师意识到情况不妙，立即喊道：“大家快跑，什么也不要拿！快……”同学们迅速冲出教室，往操场上跑。房子摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺(cì)耳的吱(zī)吱(zī)声，外面阵(zhèn)阵(zhèn)尘埃腾空而起……还有四位同学已没办法冲出去了，谭老师立即将他们拉到课桌底下，自己弓着背，双手撑(chēn***)在课桌上，用自己的身体盖着四个学生。轰轰轰──砖块、水泥板重重地砸在他的身上，房子塌陷了…… 2、听了这个故事，你想到了什么？ 3、在学校里，你还感受到哪些爱？ （1）、请同学们以小组为单位相互交流一下，看看在我们的校园里，究竟还有多少爱存在。 学生以小组为单位讨论交流。 （2）、汇报交流结果。 教师引导学生说出亲身感受到的具体事例，说说自己感受到的爱。 （3）、在学校里感受到的同学的互助互爱。 （4）、来自老师及学校其他人的关爱。 4、说一说，你如何去回报爱。 三、交流 1、在我们身边，还有各种各样的爱，你还感受到哪些呢？ 2、亲人、朋友、老师、同学、社会给了我们各样的爱，我们应该学会感恩，学会回报爱。 教师小结：大家都说的太好了！其实，我们能用眼去观察，用心去体会，你会发现，爱，无处不在，爱，无时不在，爱不仅在你的家庭中，也在我们的校园里。但愿我们能在爱的阳光下快乐的成长！ 四、欣赏歌曲《爱的奉献》《感恩的心》 五、诵读《游子吟》《恩情》 六、课后延伸 日记交流 家人对你的疼爱。
第三课时 谁还给我爱 一、激情导入： 同学们，谈到爱，我们首先想到的是亲人之爱，可是，大家是否想过，在我们的周围，还有来自校园中的友情，来自社会各方面的关爱。这些爱，同样也是我们成长中的不可缺少的因素。 二、请同学们听老师给大家讲一个真实的爱心故事—《恩情》。 1、教师讲述故事。 2、故事听完了，你知道故事中的“我”所感受到的恩情都是谁给的吗？ 3、学生谈谈听了故事的感受。 三、那么，在社会，在学校，在我们的身边，你都感受到了哪些爱呢？ 1、请同学们以小组为单位相互交流一下，看看在我们的生活中，究竟还有多少爱存在。 学生以小组为单位讨论交流。 2、汇报交流结果。 教师引导学生说出亲身感受到的具体事例，说说自己感受到的爱。 （1）、在学校里感受到的爱。 （2）、来自社会上他人的关爱。 五、教师小结： 大家都说的太好了！其实，我们能用眼去观察，用心去体会，你会发现，爱，无处不在，爱，无时不在！但愿我们能在爱的阳光下快乐的成长！ 六、悄悄问自己：我该怎样回报他人给我的爱呢？ 指名回答。 七、课后延伸 1、快快行动，把你亲自感受到的爱的故事写进日记吧！ 2、让别人感受到你的关爱。 单元活动
制作一份爱心表格每天总结一次，本单元结束后总结表彰。
《品德与生活》二年级下册 第二单元 保护自己 单元目标： 情感与态度：热爱生活，珍爱生命，初步培养对社会的责任感。 行为与习惯：养成自觉遵守和宣传交通规则的行为习惯。培养安全意识，养成良好的安全生活习惯。 知识与技能：认识常见的安全和交通标志。学习求助和自救方法，提高自我保护的能力。 过程与方法：体验提出问题、探索问题和解决问题的过程，尝试用不同的方法进行探究活动，如调查、讨论、模拟表演、合作交流等。
1、认识它们很重要 主题目标
1、认识常见的安全和交通标志，遵守交通规则。
2、知道基本的紧急求助和自救的方法。
3、培养健康安全的生活习惯、能力和社会责任感。
活动准备
1、 学生搜集交通安全标志图。
2、 教师准备交通安全标志图。
3、 有关的录像、课件、学生表演的道具。
教学设计
第一课时 我认识它们
一、录象导入，激发情趣。 1、 配有音乐。播放一个儿童在美丽的蓝天下自由玩耍，突然发现了妈妈，去追妈妈时，不小心发生车祸的惨剧。 2、 让学生说一说，看了录像后，你有什么感受？（由此导入新课） 二、活动。“我认识它们”。 1、 出示几种常见的交通标志的头饰。 （1）同学们，你们好，认识我们吗？我们交个朋友吧。 （2 学生看标志，说出几种标志的含义。 2、 你还见过那些常见的交通安全标志，你能画下来吗？ （1） 小组交流。 （2） 放音乐，学生画一画，画完后把自己的标志贴在黑板上。 （3） 全班交流，说出自己画的标志图的含义。 3、 生活中，我们应该怎么做呢？ （1） 讨论交流，在生活中，你见过那些不注意交通规则的行为？这些行为会有什么不安全的因素。 （2） 看录像，内容是各种不注意交通规则的行为，说说他们做得对不对？应该怎么做？ （3） 看完录像，听了同学们的介绍你有什么收获？（为了自己的安全我们应当自觉遵守交通规则） 4、 读儿歌(课本25页的内容) (1) 出示课件，读儿歌。 (2) 两人一组，边拍手边读儿歌。 三、实践活动 以小组为单位设计交通安全警示语、宣传标志语或公益广告等。 四、课堂延伸 可以通过查阅书籍、上网搜集相关资料，也可以访问或实地考察，了解更多的交通安全标志，并了解他们的含义。
第二课时 擂台赛上比一比 一、导入 我们认识了很多安全与交通的标志，它们是什么意思呢？让我们擂台赛上比一比吧。 二、活动设计 1、 选出主持人、评委、记分员。 2、 宣布比赛规则。 3、 分组讨论，制定参塞方案。 三、活动准备 1、 会场布置。 2、 评委研究比赛的评判和记分。 3、 主持人商议如何主持比赛。 4、 道具准备。 四、比赛 1、 必答题。 2、 抢答题。 3、 学生自由展示。（背几首儿歌、演节目等，形式不限。） 4、 比赛总结，评出优胜组。 五、课堂延伸 把自己了解到的交通安全标志的知识，告诉爸爸妈妈，答对一个让家长奖励你一颗小星星，看你能得到几颗小星星。
第三课时 拨打求助电话 一、导入 1、 看录像，内容：生活中会遇到的一些意外情况，如抢劫、突发病、车祸、火灾等。 2、 遇到这些意外情况时怎么做？（学生自由畅谈。） 3、 总结导入：为了自护自救，必须记住一些常见的求助电话。 二、活动：拨打求助电话 1、 学儿歌。（课本28页的内容） （1） 你知道哪些求助电话的号码？ （2） 读儿歌，记号码。 2、 求助电话的使用。 （1） 讨论：如何拨打求助电话？ （2） 交流、引导学生明确拨打求助电话的注意事项。 出示文字课件：
3、 模拟拨打求助电话。 （1） 分组表演。 （2） 每组选出一组同学在全班表演。 （3） 表演评价。 4、 讨论分析：这些特殊电话号码的重要性，不要随意拨打。 三、活动：让我们行动起来 1、 思考与讨论：怎样让更多的人了解交通安全知识？ 我们了解了许多交通安全知识，学会了一些常见的电话号码的作用，让我们行动起来，把这些知识告诉你身边的人，让平安伴随我们度过每一天。 2、 讨论：我们如何行动？ （1） 分组讨论，如何用自己喜欢的方式宣传安全与交通规则？ （2） 全班交流。 四、课堂延伸 利用双休日搞一次自己喜欢的活动：“扮演小交警”、“让我告诉你”、“看我的‘交通安全报’”。
2、学会自救
教学目标： 1、教会学生怎样识别危险，增强安全意识。 2、使学生学会一些自护、自救的一些方法，培养学生的自护、自救能力。 3、用多种形式巩固并拓展学生对自护知识的理解和运用，培养学生的全面综合能力。 教学重点： 帮助学生树立初步的安全意识，培养学生的自护、自救能力。 课前准备： 1、根据学生收集资料的情况制作自护、自救常识的竞赛题。 2、设计奖品（“平安小精灵”胸章；制作红绿小旗；制作我的安全卡。 3、自制录像《智斗陌生客》和报道录音。 第一课时 生活中的自救 教学过程： 一、报道导入，揭示主题。 师：请同学们听听这条录音报道说了些什么？ 1、播放一则反映少年儿童安全事故（数据和事实）的报道录音。 2、听了这则报道，你们有什么感想？ 3、生发表看法。（“他们不注意安全”；“发生了很多安全事故”；“他们不知道保护好自己”；“可能他们缺少安全常识”……） 4、我们身边有时存在着危险，要提高警惕，避免安全事故的发生。一旦发生了像这样的悲剧，会给家人造成什么影响呢？ 5、生发表看法。 （“爸爸妈妈会很难过”；“他们会很着急，很担心。”……） 师：在日常生活中会遇到很多意外伤害，学会一些自救方法，会降低我们受伤害程度，更好保护自己。 出示课题：学会自救 二、学文明理，学会自护。 1、结合实际，发现生活中的危险，增强安全意识。 （1）看看这些画面，他们的做法对吗？为什么？ （画面显示）： a一个女孩爬在高楼阳台上，上半身露在窗外。 b一个女孩用湿手插插销。 c一个男孩在被禁止游泳的河里单独游泳。 d一个男孩在马路上翻越护栏。 e校园内一群孩子都挤在大门口或教室门口。 （通过展现几个较容易出现的危险场面，使学生认识到在家里、在学校，在其它场所都存在不安全隐患。） （2）你们发现自己身边还有哪些可能导致危险发生的事？ （3）生发表看法。 （同学课间嬉戏打闹，如果没有把握分寸，可能导致摔伤、砸伤、撞伤；在人多拥挤的公共场所可能被挤倒、踩伤；节日里在易燃物旁放烟花、爆竹可能引起火灾；家用电器使用不当可能造成人身伤害；天黑后独自在外玩耍或在荒凉、偏僻处逗留可能遇上歹徒。） 师：你们都是细心的孩子，注意到许多潜伏在我们生活中的安全隐患。除了可能导致危险发生的事，还有一些危险的人。请看这个小女孩遭遇的故事…… 2、学会保护自己，提高自护能力 （1）播放VCD碟：“智斗陌生客”——遇生人闯门怎么办？ （首先播放前半部分设置问题情境。） a.如果你是这个小女孩，当你身边出现了不怀好意的人，你有什么高招对付吗？ b.生分小组讨论，将小组讨论得出的妙计献给全班。 c.师生共同评价哪些办法妙。 （播放后半部分对比正确与错误的做法及其结果。） （如：锁好防盗门；门铃响时，先看清楚来客是谁，不认识的人不要开门；来访者提出问题时，隔着门和他说话；有陌生人来电话，不告诉对方家中只有自己；晚上开灯后，拉上窗帘，防止别人从窗外看到只有一个孩子在家；如果发现有人隔窗偷看，尽快打电话给亲友或拨叫“110”。） 师：当你独自在家时，请记住这招：“不速之客来敲门，开门迎接太愚笨，盲目反抗很危险，保护生命有学问”。 （以学生情境表演的形式设置问题情境：在没有成人陪伴的情况下，独自在家，有人不怀好意试图侵犯时，该怎么办？什么是正确的做法？什么是错误的做法？各会产生什么后果？让生在模拟情景中学习应对不速之客的具体办法，以此抛砖引玉。） （2）如果在路上你遇见了一个陌生人向你问路，需要你帮助时，你该怎么办？在校门口，有人主动提出要送你回家，你会怎么办？假如陌生人要送你小礼品或给你吃的东西，你能接受吗？为什么? （助人为乐是少先队员应该做的事，不接受礼品和吃的东西则是保护自己的必要做法，大家应当具有一定的警惕性。） （3）遇急遇险怎么办？ a.师讲述：报纸上报道（一个小学生面对突然病倒的妈妈，竟束手无策，只会哭不懂得报警而耽误抢救时间，导致妈妈离开了人世。） 这件真人真事告诉我们：遇到突发事件要临危不乱，学会保护自己，保护他人。 b. 那么，我们应如何避免出现不安全因素？万一出现了困难危险，我们又该如何做呢？（小组讨论） （学习有关安全知识 提高自我保护能力 学会报警） 师：看来同学们懂得挺多的，让我们进入“自护自救大闯关” 3．自护自救闯大关 （师）：当我们看到危险的苗头，应该采取措施及时防范；生活中有些标志常常警示我们要远离危险。 （1）师宣布竞赛规则。（小组自由出示本组收集的标志，其它组抢答，要求说出标志表示的意义。） 师：危险还没有发生的时候，我们要树立“自我保护”的意识；当危险已经来到了，我们又该怎样对待呢？ （2）各小组抽取题目。回答正确或演示正确，顺利闯关，师出示“绿旗”，；反之闯关失败，师出示“红旗”。 （题目：被烫伤了，应该怎么办；火警、报警服务、急救电话号码是多少，要说清哪些情况，可以演示；你被勒索时，该怎么办？不慎落水时，应该怎么办；看到他人被电击伤了，怎样帮助；被沙尘迷了眼怎么办；耳朵里进了小虫子怎么办；家里发生煤气泄漏时怎么办；遇到火灾烟雾时怎么办。） 师：当危险已经发生的时候，我们千万不要慌张，关键是冷静地采取正确的方法。 （3）比赛总结。（评选冠军小组，该小组成员均被授予“平安小精灵”胸章。）。 （师）：刚才，大家想了很多好办法应对各种危险情况。不过，老师还要提醒大家一句：当危险真正降临到我们身边的时候，最重要的是我们的反应够不够快，能不能在最短的时间内做出正确的判断。也就是说，我们如果能够在实际生活中灵活运用所学到的自护、自救方法，才能保证平安。 （设计这个活动，为学生展示自己收集的安全信息提供了舞台，有利于激发他们的参与热情。安全常识的内容很多，通过广泛地收集资料，在课上进行交流，还可以发展学生收集、分析、整理、运用信息的能力。比赛中，学生或口头回答或演示自护、自救的方法，体现了“学以致用”。） 三、总结全文，深化课题。 同学们，今天这节课时间过得真快，一节课的时间毕竟是有限的，关于自我保护的知识还有很多很多。课后我们还可以通过看书、问家长、看电视和上网查资料等各种渠道去获得更多的自我保护知识。希望同学们在遇到困难和危险的时候，开动脑筋寻找办法去战胜困难。最后，祝同学们学会自我保护，学会生活，健康成长！ 四、课后延伸，落实行动。 1、找一找同学们在校园中活动时有哪些不安全因素，展开讨论，说一说有哪些解决的方法。 2、出示“我的安全卡”。 师：课后，请同学们制作自己的安全卡，根据自己的情况在卡上写上在家中、在校园里及校园外要注意的安全问题以及怎样自护，可以请父母给你参考参考。然后把它随身携带或贴在醒目的位置，时时刻刻提醒自己，也让家人放心！ （延伸活动有利于发挥学生的主动性和个性，加强他们的安全防范意识；同时，鼓励他们多和家人交流，争取家长的指导。）
附少年儿童安全事故（数据和事实）的报道 据《华西都市报》消息，2004年9月12日，四川省简阳市4名小学生在当地水库游泳时，其中一名学生遇到危险，其他三名学生急忙救援，不幸一同沉入水中，最终四人全部溺水而亡。据了解，我国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡。中小学生因安全事故、食物中毒、溺水等死亡的，平均每天有40多人。安全事故已经成为少年儿童的第一死因。
第二课时 模拟自救 一、谈话导入，准备模拟表演。 师：上节课，我们认识了自救的重要性，也学会了自救发方法，这节课我们就用模拟表演的方式练习一下生活中的自救，看谁表演的最好。 为了公平、公正、公开，我请来了几位评委，我们来认识一下，班长，自救大队长及我们的自救顾问（均由各小组推选）。大家先讨论一下如何进行模拟表演。（师板书：1、设计故事情节。2、自救方法要正确） 师：各小组讨论一下，自己小组里想演什么，如何演。 （老师参与其中，为学生出点子） （师板书：真爱生命 自救互救） 二、学生自己表演，自评自悟。 首先请评委入席。学生精心准备所用的道具。 各小组进行表演（演的时候其他小组认真看，看看他们演得好不好），都演完之后，老师以记者的身份进行采访。 师：我们大家演的非常好，下面我来采访一下。老师进行采访。 师：采访完毕，小评委们一定也打出了公正的分数，下面进行颁奖仪式。 （颁发“自救优胜小组奖”） 一、课堂总结，拓展延伸 师：看了大家的表演，老师也受益匪浅，你有什么收获吗？ （学生自由说） 师：下面请看录象（师放录象，把学生没有说到的，课本中没有讲到的自救方法向学生介绍） 师：把你知道的自救方法告诉你的好朋友好吗？课下请同学们把你知道的自救方法写出来，举行一次展览会，让更多得人认识自救的重要性，学会自咎方法自救方法。
３、自我保护不麻痹 活动目标： 1、情感、态度、价值观； 让学生懂得珍爱自己和他人的生命； 初步培养学生的防范意识和安全意识。 2、行为与习惯： 培养学生良好的安全生活习惯。 3、知识与技能： 知道生活中会遇到各种危险，学会最基本的紧急求助和自救方法，提高自我保护的能力。 4、过程与方法： 尝试用不同的方法进行探究活动，如：讨论、情景模拟、合作学习等。 教学课时：2课时 第一课时 居家安全不大意 一、课件导课，点明主题 1、点击课件，播放录像片断：一家三口因忘记关煤气阀门而中毒身亡的悲惨事件。 2、提问：你看到了什么？想到了什么？ 3、小结：生活中有许多不安全的因素，稍不注意，就会带来严重危害，因此我们要做有心人，事事留心，自我保护，不麻痹大意。板书课题：自我保护不麻痹 二、联系实际，体验明理 你在家中因自己不小心而发生过危险的事吗？ 自由谈论，老师引导： 1、当危险发生时，你是怎么做的？ 2、为什么会发生这种危险的事？ 3、以后，你打算怎么做？ 三、讨论研究，指导行为 为了避免这些不幸事件的发生，我们要及时发现生活中存在的不安全因素，并去排除它。下面，就请同学们来做小小安全检查员。 1、找找危险品。（点击课件：家庭中的危险物品，如：剪子、刀子、药品、电器、暖水瓶等） 找一找小强的家里有哪些危险物品？ 2、给危险品找家 自从大家从小强家里找到那么多危险物品后，小强的妈妈感到很不安，为什么呢？因为小强是个很淘气的孩子，妈妈怕他随时会有危险，同学们能不能给这些随意摆放的危险品找个家呢？ 生自由回答： （1）剪子、刀子放在盒子里。 （2）药品锁在抽屉里。 （3）移动电器（如:电锅）放在壁橱里；固定电器（如：空调）电源开关套上带锁的盒子。 （4）暖水瓶放在橱房里的台子上。 3、金点子 师：小强的妈妈感谢大家给他家里的危险品找到了家，使小强很少有机会接触到它们，但是她还有一件事很头痛，什么事呢？大家来看。（点击课件：（1）小强在房间踢球（2）球掉下楼去，小强搬了凳子爬上窗子向下张望。） 师：你知道小强的妈妈为什么会头痛呢？ 生：因为这样做很危险。 师：小强这样做会造成什么后果呢？ 生：……… 师：现在，请同学们再帮一帮小强的妈妈，想一想：我们可以采取哪些办法来阻止他这样做？ （1）小组讨论 （2）小组汇报
结果：大家的点子太好了，这下小强的妈妈可不用心烦了，一下课老师就去把大牢的金点子告诉小强的妈妈，在这里老师代她谢谢大家。 小结：居家安全不大意，危险物品不乱动、小心摆放和使用。如果危险发生了，不要慌张，学会自救，这样，我们就可以保护好自己。 板书：危险物品不乱动 居家安全不大意 四、情境表演，学以致用 出现下列情况时，你会怎么做呢？ 点击课件，出示情境： 1、一个夏天的晚上，你坐在家里看电视，忽然，“轰隆隆………”一阵阵雷声传来，要下雨了。这时你会怎么做？ 2、星期天，妈妈因停电而把电熨斗放在衣服上，而且没有关电源。这时，你会怎么做？ 3、星期六晚上，你一人在家时，不小心把放在茶几上的暖水瓶碰倒了，水全浇在了你的腿和脚上。这时，你会怎么做？ 小结：同学们做的真不错。只有能及时发现并排除生活中的危险，当危险发生时学会自救自护，才能时时安全。老师送给大家一首儿歌，让它随你一起安全健康地成长吧！（点击课件，出示儿歌） 五、学读儿歌，总结升华 危险物品不乱动 居家安全不大意 遇到险情快报警 时时注意保安全 （齐读儿歌，结束全课。） 板书设计： 自我保护不麻痹 危险物品不乱动 居家安全不大意
第二课时 机智勇敢保安全 一、创设情境“梦想乐园”，导入新课 师：同学们，你们长大后愿意干什么？（生自由发言） 师：现在，我们一起进入梦想乐园，去实现自己的愿望吧！ （点击课件：梦想乐园）这期梦想乐园的主题是：机智勇敢保安全。 板书课题。 二、小小作家 老师给大家讲个故事，请同学们认真听。 一天下午，二年级学生王坤放学回家，刚要拿钥匙开门，却发现自家的房门被撬开了，他立刻警觉起来。他悄悄地向房内瞧了瞧，看见了一个小偷正在翻东西。这时的王坤会怎么做呢？现在，你们就是小作家，（点击课件，小小作家），请小作家们展开想像的翅膀，以小组为单位，讨论一下：王坤会怎么做呢？结果又是怎样的呢？ 生编故事，师指导： 引导学生续编两个故事： 故事一：王坤轻手轻脚地下楼，去找人帮忙，或拨打110报警，抓住了小偷。 故事二：王坤立刻大喊大叫：“抓小偷，抓小偷，”或立刻扑上去抓小偷。结果，小偷跑了。 分别分析这两个故事： （1）王坤是怎样抓小偷的？ （2）你认为王坤是个怎样的孩子？ 板书：不害怕－－勇敢 + －－保安全 叫人帮忙－－机智 三、小小演员 小作家们把故事编好了，下面我们就来演一演。（点击课件：小小演员）请小演员们自由组合将这两个故事排练。等一会儿，请你来演一演。 生排练后表演。 思考：通过这两个故事，你从中知道了什么？ 小结：生活中我们也会遇到突然发生的险情和困难，我们现在年龄小，身体比较弱小，面对险情和困难，我们不要害怕，但也不能冲动，不仅要做到勇敢，而且要机智，采取果断措施，这样才能战胜困难，化险为夷。接下来，我们再去挑战主持人。（点击课件：小小主持人） 四、 小小主持人 就有关机智勇敢保安全方面，你想采访哪些问题，想一想写下来。可以归纳出六个方面的问题： 1、你读过或看过哪些勇敢机智保安全方面的故事？请你来讲一讲。 2、咱们班谁最勇敢机智？你能举个例子吗？ 3、你是个勇敢的孩子吗？你能举个例子吗？ 4、你一人在家时，有一个陌生人敲门说：“小朋友，我是来修水管的。”这时，你会怎么做？ 5、放学了，你在校门口等妈妈来接你。一个陌生人走过来对你说：你爸爸加班，让我来接你。”这时，你会怎么做？ 6、公共汽车上，你无意间发现一个小人正在行窃。这时，你会怎么做？ 小结：就有关勇敢机智保安全方面的问题，同学们知道的真不少，做的也不错。社会上好人多，但也不坏人。要时刻提防坏人，不要轻信陌生人的话，不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走，一人在家时，不要给陌生人开门。只有这样，才能预防危险事情的发生。现在，再请大家做个小小医生。（点击课件：小小医生） 五、小小医生 （点击课件：情境1、2） 1、不会游泳的小冬，突然发现一名儿童落水求救，他连忙跳入水中去救那位儿童。 2、放学的路上，一位阿姨问小红：“小朋友，去汽车站怎么走啊？你能带我去吗？”小红毫不犹豫地答应了。 提问：1、这些同学做的对吗？为什么？ 2、假如是你，你会怎么做？ 小结：同学们，通过这节课的学习，老师相信你们已经知道了如何机智勇敢保安全。学会自我保护是热爱生命的一种表现。同学们，为了家庭的幸福，社会的平安，让我们都来好好保护自己。最后，让我们一起来唱一曲《祝你平安》，祝大家永远快乐、幸福、平安！（点击课件：小小歌唱家。） 六、小小歌唱家 （点击课件：歌曲《祝你平安》） 全班齐唱，在歌曲中结束全课。
第三单元 我是中国人 活动目标： 1.通过争做国旗手活动，培养学生热爱祖国的感情。 2.通过升国旗活动，让学生为自己是一个中国人而自豪 3.乐于参与有意义的活动。
重点难点： 怎样才能成为一名升旗手？成为升旗手后应该怎么做？ 活动方法： 探究、讨论、调查访问等 学生准备： 1.前进行调查、访问。 你当过升旗手吗？ 你认为怎样做才能成为一名升旗手？ 你当升旗手时是怎么做的？ 2.调查学校的升旗仪式程序 课时安排：2课 时 第一课时 一、导入 国旗，是我们伟大祖国的象征，每天，我们的国旗会在不同的地方升起，每天，国旗也会在我们的校园中高高飘扬。当一名升旗手，是件多么光荣的事情呀。课前，老师让大家访问曾经当过学校升旗手的同学，请你拿出你的调查表，在小组中交流交流。 二、活动：讨论交流调查表 你当过升旗手吗？ 你认为怎样做才能成为一名升旗手？ 你当升旗手时是怎么做的？ 学生分小组汇报 师小结：只要付出努力，表现出色，就可以成为光荣的一名升旗手。我们班也曾参加过学校的升旗仪式？请看录像
师：升旗时，你是怎么做的？有哪些感受？ 现场采访升旗手、主持人、致辞人，说一说自己是怎样做的。 三、活动：竞选升旗手 师：下面，咱们就来一起竞选升旗手。 1.升旗手竞选演讲 2.小组讨论 3.举手表决产生4名升旗手。 四、活动：模拟升旗仪式 到操场进行体验活动，模拟一次升旗仪式。 五、延伸活动： 课下采访升旗手“你打算怎样当好升旗手”？ 六、写一写。 完成P41作业 第二课时 一 、导入 上节课，我们通过竞选演讲、民主投票评选出了四名升旗手，课前老师让大家对新当选的升旗手针对“你打算怎样当好升旗手”“作为一名升旗手，你有什么感想？” 这几个问题进行采访，下面，我们请小记者进行现场采访。 （一）活动：现场采访升旗手 活动交给学生：选出主持人 师小结：能够成为一名光荣的升旗手，是老师、同学们对自己的信任和肯定，也是自己努力的结果。作为升旗手，更要严格要求自己，训练时不怕苦不怕累，升好国旗，为班级争光。 （二）活动：看录像 说感想 上节课我们观看了北京天安门广场上的升旗仪式，解放军叔叔飒爽的影子，昂扬的步伐留给了我们深刻的印象，但在升旗仪式的背后，又发生着怎样的故事呢？请看录像《五星红旗的守护神》 1.解放军们在烈日下、在严寒中坚持训练升旗仪式 2.解放军们严格要求自己，一个动作经过成千上万次的练习。 师：看了录像，你有什么感想？ 师：国旗班叔叔们的实际行动，就是热爱祖国，他们是我们学习的榜样。国旗是我们伟大祖国的象征，尊重国旗就是尊重我们的祖国。让我们一起满含着对祖国的热爱，对国旗的尊敬之情一起朗诵诗歌。第43页诗歌 （三）活动：我把国旗升起来 选出升旗手、主持人、致词人 组织学生参加实践活动：“我做升旗手” 实践活动“我做升旗手”程序 1.介绍升旗班、升旗手 2.出旗 3.少先队员致升旗辞 4.升国旗 5.唱国歌 6.国旗下讲话 7.宣誓 8.唱校歌 教师小结活动情况。 （四）活动：写一写国旗下的感想。
第二课我爱我的祖国 活动目标： 1.知道国旗、国徽、国歌是我们祖国的象征，尊敬国旗、国徽和国歌。 2.初步了解有关祖国的知识，为自己是中国人而感到自豪。 3.组织探究活动，有创意地生活。 重点难点： 感受祖国的伟大，体会自己是一名中国人的自豪。 活动方法： 讨论、探究、搜集资料、实践***活动、练习 活动准备： 学生准备：搜集有关祖国的知识，如祖国山川风貌图片；关于祖国的国徽、国旗、国歌的见闻资料。 课时安排：3 课 时 第一课时 一、导入 我们的祖国幅员辽阔，有960万平方公里。我们的祖国历史悠久，有着5000年的文明历史；我们的祖国文化灿烂，四大发明造福人类；祖国在我们每个人的心中。（板书课题：祖国在我心中） 课前，老师让大家去搜集学生搜集有关祖国的知识，你搜集到了吗？快在小组中交流交流。 二、活动：祖国知识知多少 你们对祖国到了解多少呢？下面咱们就来比一比，看看谁知道的知识最多。 教师出题：祖国的全称是什么？（中华人民共和国） 祖国的面积有多大?( 960万平方千米) 祖国的四大发明分别是什么？（造纸术、火药、印刷术、指南针） 你还知道祖国的哪些知识？ 如学生说到国旗、国徽、国歌，教师就出示国旗、国徽、国歌的图片并板书 你对它们有哪些了解? 国旗：我国的国旗是五星红旗，旗面为红色，左上方缀着五颗黄色五角星，象征着在中国共产党的领导下，全国各族人民的大团结。中华人民共和国国旗的红色称为“国旗红”。新中国第一面五星红旗是1949年10月1日下午3时在中华人民共和国开国大典上由毛泽东主席亲手按动电钮在天安门广场升起。 国徽 ： 中华人民共和国国徽，中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。齿轮、谷穗象征工人阶级与农民阶级；用国旗上的五星，代表中国共产党领导下的中国人民大团结。 国歌：中华人民共和国国歌为《义勇军进行曲》。是由聂耳作曲、田汉作词。义勇军进行曲》伴随着亿万中国人度过了每一个重要时刻：中华人民共和国的诞生、确立改革开放路线的中共十一届三中全会召开、香港和澳门回归……同时它也鼓舞着中国人民赢来难以胜数的荣耀与自豪：成功发射“两弹一星”、奥运会上实现零的突破、载人飞船升空……中国人在它的旋律中找到共鸣，中国人在它的词语激励下携手同行。经历了７０年的风雨沧桑，这首歌一直在中国人心中回旋。它融入了人们的血脉，化为中华民族的魂魄。下面，就让我们一同唱起这首《义勇军进行曲》吧。 齐唱国歌 国旗、国徽、国歌事我们祖国的象征，尊重国旗、国徽、国歌就是尊重我们的祖国，那么？怎样做才是尊重国旗、国徽、国歌呢？ 二、活动：国旗国旗真美丽 学生用色卡纸、彩笔、剪刀、胶水、小木棒制作一面国旗。 齐唱歌曲：国旗国旗真美丽 三、延伸活动：争做光荣的升旗手 第二课时 一、情景导入 播放歌曲《大中国》的录像，学生可随音乐演唱。 歌曲中唱了些什么？录像中的人们在干什么呀？ 国庆节到了，全国各地的人们载歌载舞欢庆节日，今天就让我们一同走进“国庆节” 板书：国庆节 二、活动：走进国庆节 你知道国庆节吗？课前，老师让大家搜集国庆节的有关资料，现在，请你在小组内交流交流。 三、活动 “十一”黄金周，我当小导游 1.学生自由组合分成三组，进行研究***学习交流 “国庆节的历史”研究国庆节的历史 “民俗组” 研究国庆节的风俗 “旅游组” 研究国庆节的时候，各旅游城市是怎样庆祝节日的？ “书画组” 交流国庆节的图片、照片、图画、诗歌等 2.研究小组展示成果 国庆节的历史：1949年10月1日下午，中华人民共和国开国大典在天安门广场举行。中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东在天安门城楼上庄严宣布：中华人民 共和国中央人民政府今天成立了！”随后，在雄壮的国歌声中，毛泽东主席亲自按动了电钮，升起了中华人民共和国第一面五星红旗。从此，确定每年的十月一日为国庆节。 国庆节的风俗：全国各地的人民以各种形式欢庆国庆节，“十一”黄金周期间还可以游览祖国的名山大川…… 小结：我们了解了这么多有关国庆节的知识，你想对我们的祖国说点什么？ 我们是中国人，是炎黄子孙，祖国在我们每个人的心中。下面，就让我们怀着对祖国的热爱之情齐读诗歌：我爱我的祖国 （P49） 四、讲故事，谈体会。 师： 祖国有滔滔的黄河，祖国有雄伟的长城，祖国还有深深热爱着他的每一个中国人，有一个15岁的女孩，她用实际行动维护了国家的尊严，让每一个人为之佩服，请大家自读课本48页故事《维护国家尊严的女孩》 读完故事，你有什么感想？ 为了亲爱的祖国，这个女孩用她的实际行动维护了国家的尊严，她是我们每个中国人学习的榜样。新中国的成立和富强，无数的中国儿女作出了重大的贡献，有的人还献出了宝贵的生命，请大家回去后搜集一些人民英雄的资料，下节课再来学习。 第三课时 情景导入： 看50页图片，你认识他们吗？对他们有哪些了解？ 为了新中国的成立和富强，无数中华儿女做出了巨大的贡献，今天，就让我们一同走进这些人民英雄。 板书：人民英雄 活动一：了解英雄人物的事迹 学生讲述革命先驱李大钊，宁死不屈的江姐，党的好干部孔繁森，共产主义战士雷锋的事迹 边讲边板书：革命先驱李大钊，宁死不屈的江姐，党的好干部孔繁森，共产主义战士雷锋 。听了他们的故事，你有什么感受？ 为了亲爱的祖国，无数的革命英雄抛头颅、洒热血，为祖国的繁荣昌盛做出了巨大的贡献，他们是人民的英雄。作为新世纪的我们，应该怎么做呢？ （板书）为了亲爱的祖国 师小结：我们应该继承先辈遗志，好好学习，天天向上，让民族精神代代相传。 板书：民族精神 代代相传 活动二：参观烈士陵园 1.师：你参观过烈士陵园吗？有什么体会？ 2.你还知道哪些革命烈士的事迹？ 3.讲一讲革命烈士的故事 活动三 我的打算 分组交流讨论：学习了人民英雄的故事，你有什么收获呢？ 完成作业P73 我的打算
板书设计： 第一课时 第三课时 祖国在我心中 为了亲爱的祖国 革命先驱李大钊 宁死不屈的江姐 人民英雄 党的好干部孔繁森 共产主义战士雷锋 |
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