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孩子能否自由选择课程幸福地学习？ 市教委基础教育处负责人就教改提出“前卫”建议 王蔚 在昨天举行的本市教育系统劳模代表畅谈世博启示座谈会上，全国模范教师、市教委基础教育处处长倪闽景说起一件“难事”。最近有位高中生家长致电市教委，说他的孩子正在创作的一部长篇小说在网络上引来很高的人气，孩子很想休学一段时间把小说写完，但目前的学籍管理制度里并没有允许学生拥有“创作假”或“周游世界假”。 着眼学生的未来生存力 倪闽景说，为什么在世博园里，许多中小学生即使头顶烈日排队八九个小时仍乐此不疲？因为，对他们来说此时的排队已是幸福的负担，孩子们在园区里可以自由地选择他们感兴趣的项目。那么，回到校园的孩子，还能不能如此幸福地学习、自由地选择感兴趣的课程呢？我们的教育能不能提供个性化的学习条件呢？答案是很不乐观的。“新的科技知识大约每两年就会成长一倍。对大学生来说，他们前两年所学的知识，在大三时就基本过时了。”倪闽景说，今天的英文单词数量大约有54万个，是莎士比亚时代的5倍。我们生活在知识爆炸的时代，必须考虑未来上海学生的生存力，而最重要的素质和能力便是思考、学习和选择。 变强制课程为自选课程 “当美国高中生在做卫星、做飞机、做潜艇研究的时候，我们最聪明的孩子都在做习题；当英国伊顿公学的学生在运动场上为强健体魄流汗的时候，我们的孩子在做习题；当法国中小学生在每周三游览各个博物馆的时候，我们的孩子还是在做习题。”倪闽景说：“上海的未来教育一定要有三个转向：一是以教师为中心转变为以学生为中心；二是基于教室的教学转变为任何地点、任何时间的学习；三是把学校的强制课程转变为超个性化学习的自主选择课程。” 创新上海基础教育模式 作为市教委负责基础教育的官员，倪闽景也坦言教育观念与方式的转变会十分的任重道远。不过，对于上海基础教育的未来走向，他提出了五点“前卫”设想—— ■ 取消大部分中职学校，满足初中毕业生选择普通高中的愿望，在全市进行12年的普通教育，但所有的高中生都必须进行职业教育培训。 ■ 每周三下午全市中小学不上课，尝试设立半天的学生拓展活动日。 ■ 尽快制定和推出上海区域教育质量评价标准和白皮书制度。允许各区县公布各自的中考与高考升学率，但同时还必须公布当地学生的近视率、肥胖率和课业负担状况。 ■ 教育的优质均衡只可能通过多样化办学来实现，而不可能走统一化办学之路。因此必须进一步推进学校的自主办学，鼓励公办学校也要开展多样化试验。 ■ 尽快成立高校招生制度改革的研究团队。本报记者 王蔚
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