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现在的学校教育中存在一个很大的问题是学生少提问，不提问，提不出问。特别是那些被老师忽略的中等生，更是与“提问”不沾边。其原因主要包括以下五个方面：一是教师“一言堂”习惯了，没给学生留时间提问；二是中等生怕问错了没面子，不敢提问；三是中等生没有养成课堂大胆提问的习惯；四是中等生不知从何处着手，不善于提问；五是一些中等生本来也想提问，他们把手举起来，可老师怕他们耽误课堂时间，因为如果他们问错了还要详细讲解，所以老师只回答优等生的问题，而忽略了中等生。
鼓励中等生主动大胆提问 孩子不愿提问，原因通常有两种：一是孩子性格内向；二是学习成绩不太好，怕回答错误。想要解决这个问题，就需要老师和家长的共同努力。在家里，家长要多鼓励，引导孩子发表对某事的看法，说对说错没关系，多表扬少说教。孩子回家，要问他在课堂上表现怎么样，如果很好，就及时鼓励。这样，慢慢就会提高孩子的积极性和自信心。 在课堂上，老师更应该鼓励孩子们多发言，多提问，尽量照顾到每个学生，不要只提问优等生，歧视中等生。可以让优等生回答难的，让中等生回答稍微容易些的。针对不爱发言的孩子，家长要和班主任或任课教师多接触、多交流，家校共同努力，才能把孩子培养好。 家长和老师首先要让孩子形成一个认识，那就是，谁在课堂上提问，谁就会得到别人的尊敬；谁提的问题有难度，就证明谁进行了深入的思考。以此来鼓励孩子们大胆地向老师提问，向老师挑战，向教材挑战，允许他们在任何时候提出任何问题。 用赞扬肯定中等生的提问 老师要满腔热情地接受和喜爱中等生提出的“问题”，使孩子们在和谐的气氛中、愉快的心情下主动学习，使他们成为“心灵充满欢乐的人，抬起头走路的人”。凡是能提问题的学生，都有他自己的想法；凡是问题中的合理成分都要给予肯定，对不合理成分要用积极的态度挖掘出闪光点。“少一些不准，多一些允许”，尽量消除孩子们的紧张感、压抑感和焦虑感，让他们在课堂上能够“自由地呼吸”，在课堂上敢想、敢说、敢做，充分发表自己的见解。 对于孩子的提问，要看到其闪光点。只要有一点可取之处，就要给予肯定。对于孩子提出的问题，无论是难是易，或深或浅，家长和老师要表现出足够的尊重，并且要真诚地赞扬，这样才能使孩子从提问中获得成功的体验。 |
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