四年级美术

 四年级美术学期教学工作计划

一、学情分析：

四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神

二、教材分析：

    本册针对于中高年级学生在心理上渐渐成熟的特点，针对于对知识高要求、学生对知识的探索、研究的心理，在课堂上将讨论交流、分工合作、资料调查、情境模拟和角色扮演、欣赏等教学活动有机的结合在一起，以调动学生积极性有主，使学生开阔眼界、扩展学习的兴趣和技能

三、教学目标：

根据以往的教学经验，针对于高年级学生的心理特点和学习情况，通过美术课教学，将欣赏、绘画、工艺融合贯通在一起，以多种有趣的吸引学生的教学手段来开阔学生的美术视野，使学生掌握绘画技法，继续接受色彩和国画的传统教学。设计和手工继续深入学习。提高学生对美术的兴趣和爱好，扩大美术的知识面，更好地提高学生的审美能力和动手能力。并在教学当中注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和动手能力的提高。让学生能够脱离开书本教材，自己独立的、大胆的去完成学习任务。

四、教学重点、难点：

教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

     教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。

五、教学要注意的问题：

1、注意课堂秩序，防止意外发生。因为美术课在操作过程中比较活跃是正常的。但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。

2、自调颜料比较难把握，应该注意课室卫生，用品的清洗。

六、教学措施：

1、一些手工课需要涉及一些现成的实物，而课本中的平面实物图像不能满足教学的需要。为克服这一不足，我在教学将准备一些实物，使教学更直观，提高教学质量。

2、根据实际教学的需要，我将有些课题进行删减或增加其它的内容，从而更利于学生的实际情况，突出本校美术课的特色教学。

3、要求学生作好材料的准备工作。要做到：课前布置，课时检查，课后整理。材料的准备宁可充足有余，不可临时不足，影响教学进程。

七、教学进度表

第一课 色彩的冷与暖（造型•表现、设计•应用）

第二课 线条的动与静（造型•表现、欣赏•评述）

第三课 美术的节奏（造型•表现、设计•应用）

第四课 变一变（造型•表现）

第五课 色彩的对比（造型•表现、欣赏•评述）

第六课 快乐的回忆 （造型•表现）

第七课 登山游戏（造型•表现、设计•应用）

第八课 校徽设计（设计•应用）

第九课 精美的邮票 （设计•应用）

第十课 做年历（造型•表现、设计•应用）

第十一课 星座的联想（造型•表现）

第十二课 窗外的景色（造型•表现）

第十三课 我心中的未来（设计•应用、造型•表现）

第十四课 假如我是汽车设计师（设计•应用）

第十五课 梦幻之国（造型•表现、设计•应用）

第十六课 纸带穿编（设计•应用）

第十七课 电脑美术（造型•表现、设计•应用）

第十八课 会走的玩具（设计•应用、造型•表现）

第十九课 我们的生日聚会（综合•探索）

第二十课 漫画与动漫欣赏（欣赏•评述）

 

 

                 第一课　色彩的冷与暖

课型：新授

教学目标：能够在色轮或色谱上分出冷暖色，能够分出油画棒、水粉色的冷暖，能够分出周围物体色彩的冷暖；能够理解、体会色彩的冷暖给自己的感受；能够运用色彩的冷暖进行创作。

教学重点：认识、感受色彩的冷暖。

教学难点：在感受的基础上运用色彩的冷暖进行绘画创作。

教学准备：范画、欣赏图片、油画棒、水粉、调色盒等。

教学时间：2课时

教学过程：

第1课时

一、导入阶段：

出示具有明显冷暖色调的两幅画面，让学生说一说哪一幅画面的景色看了以后感觉较暖和，哪一幅感觉较为冷清。

欣赏教材上的画面，并且学习教材上的有关色彩冷暖的知识，理解色彩的冷暖知识。

理解“万绿丛中一点红”的意思，说说这和色彩冷暖的关系。

在教室里同学的身上找一找冷、暖色服装。

二、讲授新课：

１．比较冷暖色：

（１）用油画棒进行比较，两根两根地进行比较练习。（师出示，让学生比较，如，让学生集体说出这两种色彩的冷暖，觉得左边热的举起左手，觉得右边热的举起右手等。然后再让同学桌的学生互相出题进行练习。）

（２）用水粉色调色，画出冷暖色的细微变化，最后画成一个色轮。

在色轮上辨别冷暖，小结色彩冷暖。

２.调色练习：

运用水粉，调出色彩的冷暖，也可以用油画棒进行练习；

三、临摹练习：画冷、暖色调的画各一幅。

四、课堂小结：

１.作业展评。

２.收拾与整理：

３.洗刷画具，打扫画室。

五、课后拓展：

六、板书设计：色彩的冷暖

七、教学后记：

用游戏的方式让学生来巩固所学知识，比较容易能让学生接受，而且效果不错。

 

第2课时

一、  导入阶段：

１.总结上一节课的作业，复习冷暖知识。

２.欣赏教材中荷兰画家凡•高的作品《夜间露天咖啡座》，理解黄色灯光与蓝紫色天空的对比关系。

３.欣赏课外作品，感受作品的色彩冷暖与画面的意境联系。

二、讲授新课：

小故事：一个饭店装修的色彩变化所带来的不同效果。人为处理视觉的冷暖效果，能够带来不同的感受。我们来说说如果让学表现出以下的画面，你能够用好冷暖色吗？如：月光下的夜色、冰山、火焰山、寒风、酷暑、清凉的早晨、丰收的秋天，晚霞……。

选择一个场景进行表现。

４.点拨：是不是冷色调的画面中就绝不能出现暖色？是不是暖色调的画面中绝对不能出现冷色？为什么冷暖对比色在一起会更醒目。

三、作业展评：说说你对同学作品的看法，有什么地方画得比较好，什么地方值得修改。

四、收拾与整理：

洗刷画具，清理画室。

五、课后拓展：

可以将你所学的冷暖知识用于家中的环境布置，如窗帘的色彩选择、家具、墙壁的颜色、服装的色彩搭配等，自己动动手，或者给父母提提建议。

 

 

 

第二课　线条的动与静 

课型：新授

教学目标：

     1、知道曲线与直线分别能够表示动与静的感觉。

     2、利用直线或曲线完成一幅主题创作。

教学重点：认识、感受线条的动与静。

教学难点：在感受的基础上运用线条的动静进行绘画创作。

教学准备：范画、欣赏图片、油画棒、水粉、调色盒等。

教学时间：一课时

教学过程

     1、导入阶段

       教师可以引导学生观察一张方形的纸飘落的轨迹（一般呈之字形折回状态飘落）、观察乒乓球跳动的轨迹并用线条把它们记录下来。观察教室里的门框、墙角线等，也用线条把它们记录下来。（学习教科书P2页课文，举例说明自己对这段话的理解。可以先在小组里讨论，然后，再全班交流。）

教师归纳：平直的线、如地平线、建筑物的直线，会给人静止、稳定的感觉，如果我们要表现静止的感觉，可以多用这样的线条。而各种曲线，或让人感觉流畅，或让人感觉激越，适合用来表现各种动的感觉。

    2、讲授新课  (要求学生的语言准确，标准)

（1）学生欣赏现代建筑、高压线铁塔、路灯等具有挺拔直线的物体的图片。

（2）思考并讨论：

生活中还有哪些具有挺拔直线的物体？

直线还能表现哪些物体？

怎样表现？

（3）学生欣赏绽放的礼花、荡漾的水波、飘舞的雪花等录像或图片，说说这些景致适合用怎样的曲线来表现（礼花的线条应该是极有弹性的，适合用弧线来表示；水波的线条流畅而温和，可用波浪线表现；雪花飘舞的线条轻盈而有些散乱，适合用浅色并且比较毛糙的线条来表示……教师出示几个适合直线、曲线表现的主题：水平如镜、波涛汹涌、春风轻抚、车水马龙、日月如梭、窗明几净、宁静的月夜……学生讨论并交流他们认为适合用直线或曲线来表现的主题，教师将合理的部分演示出来；学生选择其中的一个主题，思考如何表现并交流；学生可以选择用绘画、剪贴添画等作业形式。

三、布置作业，学习要求：

      1）、观察平行和弯曲的线条，体验静止与流动的感觉。

      2）、用平行或弯曲的线条，表达静止或流动的感觉。

      3、）在纸上绘画或拼贴平直的线条，然后将纸弯曲成筒形、拱形、波浪形……，再观察纸上的线条，体验其产生的动感；用不同材质的线材进行主题创作。

四、课后小结：

      作业展评，激励学生继续努力。

五、板书设计

                          线条的动与静

六、教后反思

     知道曲线与直线分别能够表示动与静的感觉。

     利用直线或曲线完成一幅主题创作。

 

第三课　美术节奏

课型：新授

教学目的：

1、认识重叠图案的艺术特点，增强学生审美感受能力。

2、发掘学生创造性思维能力、想象力。

教学重点：学习多种形式的重叠排列方法。

教学难点：如何处理重叠的遮挡关系。

教学具准备：课件、彩纸、剪刀、胶水、彩笔。

教学时间：一课时

教学过程

一、组织教学

    检查学生的准备情况，稳定学生的情绪。

二、导入（展示课题）

生活中我们经常能够看见物体互相重叠排列的现象，今天我们来试试看物体互相重叠会产生什么效果。

三、授课 （运用标准的普通话）

1、通过课件演示，引导学生欣赏并提出问题，通过欣赏这些重叠的图形你有什么感觉？ 师归纳：通过把大小、形状相同或不同的图案运用多种排列方式进行重叠排列，能产生不同的美感。

2、启发学生观察生活中的事物，你们在生活中看见什么物体重叠排列，具有什么美

3、师示范步骤：先构思设计好图形后画出或剪出图形再进行重叠排列。

4、启发学生进行创作设计。

5、引导学生欣赏教材中的作品。

四、布置作业:

画出或剪刀动物、人物重叠排列。

五、教师巡视辅导

六、作品展示，小结:

 教师讲评作业，鼓励学生要大胆想象,敢于表现自己的想法。

七、板书设计

                  美术节奏

八、教后反思:

 通过学习，学生认识重叠图案的艺术特点，增强学生审美感受能力。 发掘学生创造性思维能力、想象力。

 

 

 

第四课　　小花伞

课型：新授

教学目标：
j:K?[1]v,\f6x g C`     1、 欣赏并学唱歌曲《小花伞》。
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y'y\'J     2、鼓励学生相互合作交流，体验友谊、关爱情感。
     3、通过师生一起讨论，交流制作伞的方法，动手制作自己喜爱的“小花伞”,培养　　　     

 

动手操作能力。

教学重点：学习多种形式的重叠及晕染的方法。

教学难点：如何处理晕染的遮挡关系。

教学具准备：课件、彩纸、剪刀、胶水、彩笔。

教学时间：一课时

u?W%[?iu/tZr教学过程：
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Jj 一、 听音猜辨，激情导入
5`VE4g2h      同学们，你们都是聪明可爱天真好奇的孩子，对多种多样的自然景观都充满情趣，一     　　　　   听到某种奇特的雷声音，就自然引起丰富的想象，例如当你听到一阵急促消防警铃声，就会想到一定是哪个地方发生火灾事故了，脑中就会浮现出漫天大火的奇观，现在老师想播放一组声音让同学们来猜一猜，辨一辨，想一想，待会儿再来交流一下你想到了什么？
K/?Y k/LE o 　媒体播放：雷声。
}-D#S2lj ?　 g4X7wg(E
DF生：打雷了，快下雨了。)
　 媒体播放：雨声由小到大。
　3O.[ S/ys 生：下大雨了。
　­t@;u&o[1]p\u?p N 媒体播放：铃声响。
　 生：放学了。
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i'z$x3G l] 师：下雨了，放学了，同学们都走出教室，这时会发生什么事呢？
NK4_!K9Z 二、讲授新课
   媒体播放三个画面：
+?z5St[1]E?ea     下雨了，一位同学没带雨伞，另一位同学说“请到我的伞下来”。再一位同学没             带伞来，另一位同学说：“我送你回家吧”。
    师：哪些同学愿意上台合作表演一下雨中情景。
wE!S$F\QS"yib   （三位同学开始表演，师生随机评价。）
1Z?d"n&v?s7o0Mx{    师：是啊，当倾盆大雨突然而至。一句“请到我的伞下来”：会带来说不尽的温暖。伞是我们的伙伴，也是友谊的桥梁，她可以给我们遮风挡雨，淋湿了那美丽的花衣衫。让我们唱首歌来赞美她好吗？

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JH+[hX&w"r    媒体播放 《小花伞》
   !u M;D(E') 师生一起演唱《小花伞》并配上简单的表演动作。
  

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b[1]T9A!lo 师随机评价：你们唱的真好听，也演得很精彩，昨天工艺班的同学送老师一把小伞。老师带来给大家欣赏欣赏好吗？
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o1`6l$xOH:g 生齐答：好的
   !_S.QM'Ie 师：（拿出小花伞一转）请同学们认真观察，小伞一转，形状像什么？
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    师：她的色彩搭配得美吗？为什么？
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V L?EK8z'u 师：她身上有什么美丽的花纹
    生：……
   'qS2{%o-k['`[1]Ag 师：这把小伞她有什么功能？
    生：遮风、遮阳、挡雨……
   6s#Y'wKC)D7` 师：这么美丽的小伞要怎么做呢？老师请一名同学上来把这把小伞打开看看,大家共同研究一下，要怎么做这把伞呢
   (师请一位同学打开伞,并分析伞是由伞面和伞柄组成的,同桌讨论怎么做伞更漂亮,想一想怎样打四角边、六角边、八角边。反馈交流一下各自的观点，相互启发)

三、小组合作,动手做伞
v7ya~Sn0k#{;y 师:小组合作,分组制作我心中的小花伞,待会儿做完了老师要举办“小花伞展销会”看看哪位设计师的作品最畅销，老师将评出最佳设计师并发给小礼物。­O
制作前应做好分工,明确职责，
a!]n,n(S-f5w \ (生制作，师指导)

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c 四、小结，交流作品 评展鉴赏:
        1、举办小花伞展销会，贴出各组的小花伞。

 

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h2、 分角色订购小花伞,请在你感觉满意的小花伞上打勾。
3、 交流鉴赏：谈谈你为什么选购这把伞。
4、 重点评价：师选择三种较美的伞,当场进行点评交流，并评出最佳设计师，然后颁奖。

 

五、板书设计

小花伞

要求：

形式美     色彩个性化师 

&XA/X#T2^ j]1A;Q六、教后反思

          设计制作雨伞也是一门学问，同学们可以利用课余时间去查找有关雨伞的来历，了解是什么人发明创造的，请大家注意观察日常生活中有哪些新奇的雨伞，想想你要发明什么伞，做个生活的有心人。我相信你们将来一定能发明出更新颖、实用、美丽的花伞。

 

 

 

第五课　色彩的对比

课型：新授 

教学目标：

1、学习色彩的明度对比知识，加深对色彩要素的理解。

2、掌握色彩的明度的处理方法，并能在绘画中运用，提高学生用色的造型的能力和技巧。

3、掌握色彩的明度对比知识，培养审美情操，激发学生运用丰富的色彩去创造艺术美和表现生活美。

教学重难点：

1、重点：传授色彩的明度对比知识，掌握色彩的明度处理方法，提高学生运用色彩的技巧。

2、难点：让学生接受色彩的明度对比知识和对色彩明度进行操作，并在绘画实践中运用。从知识到应用是一个较复杂的转换过程。教学中要抓住这个重要环节，用理论来指导实践，从实践中加深对理论的理解。

教学准备：

范画若干幅；

颜色本身的明度差别；

色彩明度较强和稍弱的示图；

同一题材不同明度对比图。

    教学时间：一课时

教学过程：

一、导入新课

1、揭题：同学们今天我们一起来学习色彩和明度对比的知识。

2、提问：

（1）什么叫明度？

（2）你能指出你衣袖上色彩的不同明度吗？

（3）为什么我们要学习色彩的明度对比？

二、讲授新课：

１.明度演示：

（1） 让学生观察彩色纸条（红色），当我将纸条拉紧时，学生看到纸条上均匀的彩色。颜色没有深浅变化。

（2）  当我将彩色纸条折成弯形状后，再让学生观察，出现纸条的颜色与前次见到的不一样，让学生指导出同种颜色的深浅变化，并让他们回答为什么会有这种现象。

（3）  让学生上讲台，自己挑选另一种颜色的纸条，按和的操作步骤进行曲演示，并指导该色纸变化的现象。

（4）  屐基同探讨：一种固有色由于受光强弱的不同出，现不同的明度变化现象，使色彩产生一种节奏美感。

２.提问：

（1）我们从演示中发现色彩明度变化的现象，在绘画时如何反映？

（2） 如何使一种颜色出现不同的明度？

（通过加白提高明度，加黑减弱明度。）

３.演示色彩明度的变化：

（1）先将纸面中间涂上本色，加白调匀后涂在本色左边，再加白调匀后涂在更左边。

（2）用一支干净的笔加黑色小许调匀后涂在本色的右边，再加黑少许调匀后涂在更右边。

三、布置作业，指导学生进行色彩的明度对比练习。

四、课堂小结，作业讲评：

提倡多练习，并引导学生课外多动手。

五、板书设计：

                        色彩的对比

                  明度

                  纯度

六、教后反思：

    通过教学，学生学习色彩的明度对比知识，加深对色彩要素的理解。掌握色彩的明度的处理方法，并能在绘画中运用，提高学生用色的造型的能力和技巧。

 

 

　

    　　　　　　　　第六课　快乐的回忆

课型：新授

教学目的：

1.     通过对纸版画工艺技法的学习，激发学生热爱生活并感受排列的美感。

2.      使学生学习、掌握版画的工艺知识及技法。

3.     培养学生的整体设计能力。

教学重点难点： 学习版画技法知识。

教具: 范画、版画制作步骤范画、颜色、剪刀。

教学时间：一课时

教学过程：

一、组织教学：检查学生用具准备情况。

二、导入新课（歌曲导入）

导言:“同学们，生活中你有什么是最难忘却的经历？

三、讲授新课

１.发挥学生的主动性。

2.出示范画，启发诱导。

提问:“同学们，请看老师的范画，画中都有什么有趣的事？” “今天老师教你们用一种新的方法来制作这些形象一样的小鸟好吗？”

３.板书: 纸版画

４.那么什么叫版画呢？

教师边讲解边演示制作过程。

四、作业步骤：

启发学生讲解制作过程：

１.设计。

２.制版。

３. 添加背景

４.剪、刻、品、贴。

五、学生作业：放轻音乐

两人完成一幅作品，要求要有合作精神。 教师巡视指导。

六、讲评作业：

选取优秀作业，表扬造型美观、色彩鲜艳、整体看画面效果好的作业，表扬最佳搭档。

七、教师总结：

本课同学们学会版画的基本方法，这种方法运用广泛，生活中还有许多地方运用这种方法，希望同学们多去发现、去探索、体会生活的乐趣。

八、教后反思：

通过本课的学习学生如下的收获：

１.              通过对纸版画工艺技法的学习，激发学生热爱生活并感受排列的美感。

２.              使学生学习、掌握版画的工艺知识及技法。

３.              培养学生的整体设计能力。

        九、板书：

                       第六课　快乐的回忆

                要求：

 主题突出     色彩鲜明

第七课 登山游戏

课型：新授

教学目标：

以个人或小组的方式画一幅登山游戏线路图，在制作棋子，大家一起玩一玩。发展学生的创新精神。

教学难点、重点：画一幅登山线路的游戏图，进行登山 游戏比赛活动。

教具准备：范作、彩泥、彩色笔等。

学具准备：彩色橡皮泥、彩笔

课时：1课时

教学过程：

一、导入新知

1、组织教学。

2、欣赏老师的制作的登山图，请个别同学上台和老师一起玩一玩。

3、揭示课题：登山游戏

二、讲授新课

1、观察书本的图例，说说他们做的和老师有什么不同？

2、学生回忆，班级以前组织秋游登山活动，所走过的线路，或自己和父母出游所爬过的山，可以分为几个停靠点和终点。

3、组织各小组讨论，怎样把登山线路图绘制成一张登山地图，制作初稿。

4、学生汇报讨论的结果，进行交流。

5、教师结合学生的想法，提出几点意见和看法。

6、师按照个别学生的想法和学生共同在黑板上绘制一张登山游戏图，稍做示范。、

三、学生练习

1、作业：学生分小组进行绘制一幅登山游戏线路图，同时用彩泥制作下棋必需的棋子。

2、要求：路线清晰、构图完整。

四、教师巡视指导，学生练习制作。

五、课堂小结：

1、汇报游戏：学生以小组为主进行登山游戏玩一玩。

2、展示作品，交流心得。

3、师总结，布置下节课工具并要求同学整理好教室，做好保洁工作。

六、板书设计

                登山游戏

七、教后反思

通过教学，让学生以个人或小组的方式画一幅登山游戏线路图，在制作棋子，大家一起玩一玩。发展学生的创新精神。

 

 

 

第八课   校徽设计

课型：新授

教学目标：

1、引导学生富有创意的运用各种类型的材料，体验标志设计的美感。学习设计基础知识，培养设计的思维方式，在设计与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思，树立以创造意识为重点的设计观念。

2、指导学生运用各种瓶盖、纸、彩泥等材质，通过学生剪一剪、贴一贴、捏一捏，设计出各种带有学校象征意义的标志，学习和掌握美化自己和美化环境的能力，树立健康的审美观。

3、通过讨论交流，相互启发，培养学生的集体荣誉感和创新精神。

教学重点：讨论我们学校的特色，用各种材料设计、制作学校的标志，反映学校的特色。

教学难点：如何避免将标志设计得太多、太复杂，引导学生既要正确传达信息，又要简练美观。

教学准备：

师：各种厚薄、软硬的纸、彩泥、剪刀、胶水、双面胶、羽毛、钮扣等材料。各类小学标志、建行、农行、中行标志。

生：要求学生每人收集一些各种形状、大小的瓶盖，小的装饰物，所需工具：胶水、剪刀……

课时：1课时

教学过程：

一、谈话导入 ,教师讲授的时候用普通话。

二、欣赏分析

1、揭示标志存在的意义。

出示三个银行的标志。

引导学生欣赏分析总结这三个标志的设计意图。

引入中国钱币文化的介绍。

2、总结标志设计的特征。

3、讨论特色

同样是银行，标志设计却又有共性又各具特色。今天设计班级标志，你们能设计出学校的特色吗？我们学校有什么特色？

创作设计：你设计的学校标志，可以用什么材料来构成？

注意标志形式的多样性，选择材料的多样性，

图案色彩的运用变化。

三、学生练习，教师巡回指导

肯定学生好的有创意的造型，对有特别符合班级特色的创作给予及时的表扬，给有困难的学生予以帮助。

四、课堂小结

    学生交流自己的设计作品，教师给予肯定，鼓励学生要大胆想象。

五、板书设计 ：校徽设计

六、教后反思

     通过教学引导学生富有创意的运用各种类型的材料，体验标志设计的美感。学习设计基础知识，培养设计的思维方式，在设计与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思

 

第九课   精美的邮票

课型：新授

教学目标

1．通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩，认识邮票这一独特的美术作品，感受美，喜欢邮票。

2．培养学生的创新意识和设计、制作能力

3．培养学生自主学习主动参与实践，体验邮票美、表现美的能力。

教学重点：

设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。

教学难点：

引导学生运用各种表现手法创作邮票。

教学准备：

教具：邮票光盘、邮票课件、范例、创作材料等

学具：绘图纸、卡纸、蜡光纸、油画棒、彩色水笔、剪刀、刻刀、胶水。

教学过程：

一、谜语导入，趣味引题

1．师：听说你们班的同学很聪明，今天我要出个谜语让你们猜一猜？

（出示课件）“猜谜”：薄薄一张纸，四边细牙齿，两地朋友要谈心，必须请他当差使。

（生纷纷说：邮票）

2．揭示主题（课件展示：邮票）

师：过去是“一封家书抵万金”，居住在两地的人们通过通信来传递信息。一封信寄往国外，当地的人们看到信就知道是从哪个国家寄来的。为什么？

生1：因为信封上有邮票，人家会看邮票。

生2：因为邮票是一个国家的名片。

生3：因为邮票上有写中国邮政。

生4：因为邮票上有这个国家的名字。

师：同学们都说得很好。邮票是一个国家的名片。现在通讯发达，寄信的人少了，但是，人们还是喜欢邮票，为什么？

生1：因为邮票很好看。

生2：因为邮票里有很多知识。

生3：因为邮票设计得很吸引人。

生4：邮票可以收藏，我家就有好几本邮票。

生5：因为邮票里面有很多知识，人们叫它“小小百科全书”。

师：对，因为邮票有收藏价值又设计得很精美，所以大家都很喜欢。今天我们就来认识“精美的邮票”，（课件展示）。

二、授新课：  

1．观察、欣赏邮票的特点：

师：邮票美不美？它和一般的画有什么不同？

小组讨论，选出代表回答。

生1：邮票有齿孔，还有多少钱。

师：那叫面值。

生2：邮票上有时间。

生3：那是发行时间。邮票上还有“中国邮政”字样。

生4：邮票上有漂亮的图画，有的邮票的底色与主体颜色形成强烈、的对比，有跳跃的视觉效果。

师（总结）：同学们观察到邮票上有面值、发行时间、发行地区标记、边上有整齐的齿孔，它们和中间的图案一同构成了邮票的基本要素。

师： 邮票的每一个图案，每一个主题都是画出来的吗？请看屏幕

（播放《新中国邮票全集》片段。

（学生看到精美的邮票展现在眼前，发出一阵阵欢呼。）

师：谁来说一说你的欣赏感受？

生1：邮票的主题很丰富，有军事、科学、植物、动物。有的是画的，有的是剪纸，还有的是……

生2：邮票的内容包罗万象，宇宙间的万物都可以记载在小小的邮票上。

生3：造型方面，邮票多种多样，有的写实，有的抽象、变形。

师生互动交往，引导设计，学生练习，教师巡视指导。

2．提出设计要求，小组讨论。

师：看了这么多的邮票，你们想不想设计一张邮票？自己设计的邮票更有情趣。想设计什么主题的？把邮票的各个要素安排在什么位置，用什么字体？画纸是横放还是竖放？图案？

生1：我准备画一幅环保图，提倡保护地球。画纸竖放。用空心字。加上邮票的各个要素。

生2：我喜欢卡通，要设计一张卡通邮票。画纸竖放。用彩色字。

生3：我喜欢跳绳。要设计一张小朋友跳绳的邮票。画纸横放。用空心字。

生4：我们两个人合作，设计剪纸邮票。用红色的卡纸，剪一只马。

三．提出作业要求（课件展示）：

图案造型生动，形象饱满，主题突出，色彩鲜艳，富于装饰性；文字要精心设计，写艺术字，邮票的各个要素要安排合理。

四．学生设计邮票，教师巡视指导。

教师及时指出学生在设计存在的问题，对设计精巧、新颖的学生，及时给予鼓励、展示。发现基本要素安排有遗漏的及时提醒。

五、课后小结：

学生主动将设计好的作品展示在黑板上。全班同学说说喜欢哪一张？为什么？

作者介绍自己的设计意图，为什么设计它？有什么改进的地方？

六、板书设计

      精美的邮票

七．教后反思：

今天大家设计的邮票很精美，内容很丰富，色彩很鲜艳。今天设计的是长方形的邮票，实际邮票的外形还有其他的，同学们要多加关注，课后，可以用所学的知识设计更多更美的邮票。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第十课     做年历

课型：新授

教学目的：

 通过教学，便学生在回忆春节节日气氛的同时，无拘束地用绘画形式表达自己对节日之夜的感受。学会用各种材料来制作年历。

教学重点：指导学生回忆过年的喜庆场景。

教学难点：指导学生在选材时巧妙利用材料。

教学准备：

教具：课件、电脑、电视机 学具：彩色笔或毛笔、颜料、白纸

学具：学生收集准备一些有关年历的图片、颜料。

教学过程：

一、师生谈话，导人课题：

1、年的来历故事

2、过年与平时有什么不同？

3、指导学生回忆回答。

4、过年又称春节，是中国人民的传统节日。在过年的日子里，人们吃团年饭、放烟花、走亲戚、玩花灯……一派红红火火、喜庆热闹的景象。

二、课件展示，直观感受

1、分析年历的组成部分。

2、学生回忆生活中年历制作的素材、画面的选择的巧妙性。

3、指导学生讨论根据手中的材料你准备做什么样的年历。

4、欣赏课本范图。

三、学生作业，教师指导：

学生自由用绘画、粘贴、剪纸等形式制作年历。

四、课堂小结：

    学生自己评价作品，表扬学生的创新精神。

五、板书设计

做年历

六、教学反思：

通过教学，提高学生的想象力、设计能力，培养学生对美术设计的兴趣。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第十一课   星座的联想

课型：新授

教学目标

1、认知目标：通过欣赏、观察、讨论，感受太空的奥妙，了解星座形成的有关知识和命名规则。认识自己的星座图。

2、情感目标：通过欣赏、感受、体验不同星座的图片，培养学生的想象力和创造力。

3、操作目标：利用适合自己的各种材料、工具绘制自己的星座图。

教学重点：根据星座进行想象并画出各种图型。

教学难点：有关星座意境的想象和创造。

教学准备：星座的图片，课件、实物展台等。

学具准备：彩笔、颜料等。

教学过程

一、     创设情景，激趣导入

1、出示课件，展示宇宙星空的动画和图片，在宁静幽雅的音乐中将学生的思维、想象引到太空。

2、闭上眼睛，展开想象的翅膀在太空中遨游。想象能看到什么？有什么样的景色？（……）

3、渗透星座的知识：天上的星星会按时间顺序出现。如果把同时期出现、比较亮的星星群连在一起，就形成了不同的星座。人们还根据它们不同的形状，命名成了不同名称的星座。今天我们要来根据自己的星座进行联想和想象，把自己的星座图画出来。（板书：《星座的联想》）

二、欣赏课本的图片：

    1、欣赏：（了解星座的形成和命名规则）

⑴太熊星座。⑵天龙星座。⑶天蝎星座。⑷处女星座。⑸水瓶星座。

2、拓展：

⑴你知道太空还有哪些星座吗？（白羊座、金牛座、双子座、巨蟹座、狮子座、处女座、天蝎座、射手座、魔蝎座、水瓶座、双鱼座、天瓶座……）

⑵你想知道自己属于哪个星座吗？说说你是属于哪个星座的。

03/21 - 04/19 白羊座   04/20 - 05/20金牛座   05/21 - 06/21 双牛座

06/22 - 07/22 巨蟹座   07/23 - 08/22 狮子座   08/23 - 09/22处女座   

09/23 - 10/23 天秤座   10/24 - 11/21天蝎座    11/22 - 12/21 射手座  

12/22 - 01/19 魔羯座   01/20 - 02/18水瓶座    02/19 - 03/20双子座

三、欣赏老师准备的图片：

    欣赏老师课前准备的作品，（利用实物展台或课件，逐图播放，欣赏不同星座的图片，启迪学生的思维和创造力，了解它们的表现形式，从中受到启发？为自己的作业

四、小组讨论：

在小组中，谈谈自己属于什么星座，准备怎么画，小组成员达成共识，确定自己的创作意图和主题，并根据自己的实际情况，采用适合自己的表现手法的工具和材料进行创作。

五、学生独立作业，师巡视指导：

教师在辅导中注意以下几件事：

1、不同的星座应画出不同的造型，构图要饱满，适当添画周围的环境。

2、上色时应细致周到，教师也可在黑板上提供一些小图案让学生参考资料。3、可以根据自己的实际情况，选择确实可行的材料进行制作。

六、课堂小结，学生作品的交流展示。

1、四人小组进行交流并互相点评，选出自己喜欢的作品。

2、画面是否有创意。

3、构图是否完整，色彩是否协调。

七、板书设计

        星座的联想

 八、课后反思

     通过欣赏、观察、讨论，感受太空的奥妙，了解星座形成的有关知识和命名规则。认识自己的星座图。

第十二课    美丽的画盘

课型：新授

教学目的：
1、通过欣赏，认识挂盘的艺术特点，陶冶审美情操。
2、学习一两种小挂盘的简单制作技法。
3、培养耐心细致，有条不紊的好习惯。
教学重点：
   学习制作小挂盘的简单制作技法。
教学难点：
   自主探究学习小挂盘的制作方法。
学具准备：
   彩色卡纸、绘画工具材料、剪刀、双面胶、等。
教学时间：二课时
教学过程：

第一课时

一、 组织教学。
二、 欣赏挂盘作品，激发学习兴趣。
三、 分小组探究小挂盘的制作形式方法。
1、 小组成员自主探究小挂盘的制作形式和方法。
2、 小组间交流总结。
3、 小组探究结果在全班交流互动。
四、 课堂练习，以小组为单位制作小挂盘。
    要求小组成员各选择一种制作形式进行制作，体现作品的多样性。

第二课时

一、         小组里交流互动，继续完成制作。

二、          课堂小结，举办展览会，展现探究学习成果，分享成功的喜悦。

三、         板书设计

        美丽的画盘

四、         教后反思

     通过学习，认识挂盘的艺术特点，陶冶审美情操。学习一两种小挂盘的简单制作技法。
培养耐心细致，有条不紊的好习惯。

第13课  我心中的未来

课型：新授

教学目标:

联系实际生活,想象未来生活变化,激发对未来美好生活的向往. 引导学生展开想象,用多种绘画形式表现出想象中的未来. 培养学生的构图,造型,色彩等综合美术能力. 培养学生的形象思维表达能力和创造性思维能力.
教学重点:引导学生构思,想象,构图及造型的表现.
教学难点:构思,构图新颖,独特,能充分体现心中的未来.
教学具准备:录相,科幻资料,图片.

教学过程
一、组织教导

检查学生的用具准备情况，稳定学生的情绪。
二、讲授新课
一、提问导入:

同学们,你们有幻想过未来吗你们幻想的未来是什么样的 谁来描述给大家听
   师小结:刚才同学们都大胆想象,幻想出与众不同的未来.这节课我们要来表现的是我心中的未来。

二、讲授阶段:

1)在小组内学生充分交流自己收集的科幻资料和图片,为想象创作提供素材,教师选择部分小组进行汇报,了解学生交流情况.2)教师放一些高科技在生活中运用的录像,进一步拓展学生的想象.
引导学生欣赏范图:欣赏教材范图,并详细说明作品:在构思,
构图,色彩上的独特应用;作品借助哪些因素幻想出对未来的向往你可以借助什么东西来好象对未来的向往

三、教师演示绘画步骤:

鼓励学生结合自己收集的资料进行构思,绘制我心中的未来的草图,然后集体讨论草图中表现的内容,明确未来的生活与科学的发展紧密相联,启发学生绘画出心中的未来.
    表现技法介绍并作适当示范:油画棒,水彩结合法,刮蜡法等.
学生选择资料和表现形式进行创作.

四、课堂辅导:巡回指导,纠正问题及时展示有创新性作品.

五、课堂小结，观摩作业:
1、学生互相观摩作业,并选出较优秀作业进行欣赏.
2、师点评全班同学作业总体情况.

六、板书设计

我心中的未来

七、教后反思

    通过教学，让学生联系实际生活,想象未来生活变化,激发对未来美好生活的向往. 引导学生展开想象,用多种绘画形式表现出想象中的未来. 培养学生的构图,造型,色彩等综合美术能力. 培养学生的形象思维表达能力和创造性思维能力

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第14课  假如我是汽车设计师

课型：新授

教学目标：

1、了解汽车的有关知识（种类、外形特点、用途等）。
2、激发儿童的想象力和创造力，从功能上设计汽车造型。

教学重、难点：

重点：能用不同的几何图形构画出一二种不同种类的的汽车。

难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。

教学准备：
学生：几何图形纸片、各种纸盒、胶水、剪刀、小贴画。
教师：美术课件、 “迷你车”、“多功能车”、“皇冠车”若干个

教学过程：

一、 导入阶段

1、组织教学，明确要求。
教师：小朋友们，今天我们将是一位汽车设计师，要亲自为人们设计各种各样的汽车。

二、讲授阶段
    1、提出问题，引入新课。
教师提问：大家都见过也坐过汽车，但是你知道汽车分哪几种吗？
（文字板书）汽车按其功能可分为客车、货车和特种车三大类。
教师提问：这些车的主体形象有什么特点？
（简笔画板书）汽车都是由车头、车身和车轮组成。
   2、游戏：组装汽车。
教师提出要求：请小朋友以四人小组为单位，用几何图形纸片进行汽车组装竞赛，看哪个汽车厂设计的种类最多。
小组汇报说说设计了哪几种汽车？

1、教师：汽车给人们的生活带来了方便，但有利必有弊。（课件演示撞车事件引起的交通堵塞，废气污染）你希望看到这些吗？（学生：不）该怎么办？
   2、绘画活动：汽车设计师
教师：就让我们充当一回汽车设计师，请大家为人们设计一辆或几辆想象中的汽车。我们还可从哪些方面提高汽车的功能，使它的利大于弊？
提示：1、可以在原有汽车功能或色彩上进行改造。（如车能飞，车能在水中游……）
 3、可以用你喜爱的动物、植物以及其它事物的外形进行设计。
 4、还可以在设计的汽车旁写上功能或特征类的文字。

三、学生练习，教师辅导

1、学生作画，教师辅导。（课件配乐）
学生根据提示直接在纸上创作。教师在巡视时对学生出现的问题，通过交流了解学生的想法，提出参考建议；鼓励学生大胆想象，大胆作画，培养自己的耐心和毅力。
2、欣赏讲评作品“汽车展览会”。
（1）教师以主持人角色举办“汽车展览会”。
请小朋友把自己的作品放在前边，大家一起来评出奖项。
“迷你车”：要求色彩鲜艳，形状美观大方。
“多功能车”：要求多功能，用途广。
“皇冠车”：要求既美观大方，又功能齐全。
（2）肯定小朋友精彩、生动的设计。对可以修改补充的作品，鼓励继续补充改进。

四、课堂小结

  鼓励学生学好知识，将来为祖国贡献力量。

五、         板书设计

假如我是汽车设计师

六、         教后反思

通过教学，让学生了解汽车的有关知识（种类、外形特点、用途等）。 同时激发儿童的想象力和创造力，从功能上设计汽车造型。

 

 

第15课 欢聚游乐园

课型：新授

教学目标：

1、培养爱护公物、乐于助人、勇敢向上的精神，体验合作，探究、发现的愉悦，激发学生丰富的想象力和创造精神。

  2、学习简单的构图知识，训练表现色彩的能力，探索用各种材料表现游乐场特有的气氛。

教学重点、难点

     重点：体验各种色彩图象、声音、姿态、表情、动作的美感。参与游戏活动。

     难点：认识自己生活环境的文化氛围，尝试各种绘画工具，引发丰富的想象力，感受创作的喜悦与乐趣。在学习过程中注意培养耐心细致，持之以恒的生活态度。

教学准备

 教师准备：围绕主题收集丰富的学习资料，如游乐场图片、影视资料等。

 学生准备：准备绘画工具和资料。

 教学过程

一、组织教学，导入新课

以谈话形式引导学生观察范作，指导学生欣赏。

1、这是什么呢？它美吗？

2、你想知道它们是怎么做成的吗？

二、新授

1、看游乐场资料、照片等，精彩画面定格，学生介绍所见所闻，所想所感。教师归纳提炼学生的见闻。

2、揭示课题：

   游乐场

3、讨论，师生交流 。

      出示范画：这幅画画了什么内容？使用了那些表现手法？构图和色彩有什么特点？选用了什么材料作画？画中的人物和景物的关系怎样？师生互相交流。

      问：你打算怎么样来表现这个题材？选什么内容？用什么技法来表现？学生回答，并讨论。

      讲述自己画面情景，并进行联想表达。  

二、学生练习

    巡回辅导   

   1、看游乐场资料、照片等，精彩画面定格，学生介绍所见所闻，所想所感。教师归纳提炼学生的见闻。

  2、讨论，师生交流 。

   出示范画：这幅画画了什么内容？使用了那些表现手法？构图和色彩有什么特点？选用了什么材料作画？画中的人物和景物的关系怎样？师生互相交流。

   问：你打算怎么样来表现这个题材？选什么内容？用什么技法来表现？学生回答，并讨论。

   讲述自己画面情景，并进行联想表达。  

 四、 课堂小结：师生共同收集相关图片、影视资料。  

 五、板书设计

       欢聚游乐园

六、教后反思

    通过学习，让学生认识自己生活环境的文化氛围，尝试各种绘画工具，引发丰富的想象力，感受创作的喜悦与乐趣。在学习过程中注意培养耐心细致，持之以恒的生活态度。

 

 

 

 

第16课 纸带穿编

课型：新授

教学目标：

1.通过本课学习，了解纸艺穿编的规律，运用常见的穿编方法，设计制作简单的生活、装饰用品；

2.在学习中体会穿编这一工艺制作的实用及装饰功能，感受纸艺穿编的乐趣，培养看图动手操作能力及设计、工艺制作意识。

教学重点：用纸带穿编的方法制作简单的生活用品（小方篮）及纸带穿编工艺的运用。

教学难点：纸带穿编方法及小方篮的制作

课前准备：各色纸条、幻灯教学文件、范例，剪刀、粘合材料等。

教学课时：2课时

教学过程：

一、欣赏导入阶段

1、以谈话形式引导学生观察范作，指导学生欣赏。

这是什么呢？它美吗？

你想知道它们是怎么做成的吗？

2、幻灯出示课题

二、讲授阶段

1、指导学生看图自学穿编技能。

有什么规律，要注意什么？

2、拆解范作（与学生试做结合）

如何使小篮子立起来

你有没有什么办法在篮子上作装饰

怎么处理篮子的开口

3、指导学生看幻灯制作图编制小篮子。

三、学生练习，教师辅导

四、课堂小结，作品展示与评价

引导学生从作品的精细美观评价，总结穿编规律（一上一下交织）。

五、板书设计

    纸带穿编

六、教后反思

小结：穿编在生活中还有很多运用，可以使用不同的材料进行穿编，还有其他编法。只要你开动脑筋，动手创造，就会有与众不同的作品诞生。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第17课  电脑美术

课型：新授
教学目的：

1、           使学生能掌握画图程序上菜单的功能及画图工具的使用。

2、           指导学生运用画图程序上的绘画工具进行绘画、复制、粘贴和翻转。

3、           引导学生通过简单的创意和操作，感受电脑美术课的乐趣，从而激发学生学习电脑美术的兴趣和热情。

教学重难点：

使学生在掌握运用复制和粘贴的基础上进一步认识运用翻转的功能进行花边图案的设计与制作。学生在操作过程中能把握好画图工具的使用特点。
教学准备：

准备若干电脑美术的优秀作品。教育学生要爱护电脑设备及各种教学设施。
教学过程：
一、 组织教学
组织学生有秩序地进入电脑室，并稳定好学生情绪准备上课。
二、引导过程
（1）师通过电脑屏幕引导学生巩固认识画图程序窗口。
（2）师打开有关花边的电脑美术优秀作品让学生欣赏，并请学生思考：这些图案有什么特点？是运用了菜单栏中的哪项功能制作出来的？
（3）复习排列与重复的知识内容。
（4）请学生按程序打开电脑进入画图界面复习复制和粘贴的操作过程，从而调动学生学习热情与兴趣。
三、讲授过程：
（1）分析与讲解：
师通过电脑屏幕向学生进一步说明画图程序界面上的各种工具的用途并演示在使用过程中容易出现的问题。
（2）欣赏与思考：
指导学生欣赏教材作品，学生根据图示中的制作步骤思考：单独纹样是采用工具箱中的什么工具制作出来的？一个单独纹样如何变成一条漂亮的花边图案，它采用什么方法制作出来的？（师通过演示使学生进一步巩固选取、复制、粘贴的制作要点）
师通过电脑屏幕向学生展示一幅花边图案，并提问：这组花边图案还有其它的排列方式吗？（导出翻转的功能）。师演示翻转的制作过程（复制—粘贴—翻转）。
请学生看书说说翻转后形成新的单独图案是如何继续制作花边图案的？（师通过演示进一步补充说明）
（3）学生归纳步骤：
打开画图程序。（开始—程序—附件—画图）。打开工具箱的各种工具画出一个形象后上色，并打开编辑进行复制、粘贴、翻转、变化和排列。
（4）布置作业：
    让学生利用复制、粘贴、变化和翻转制作一副独特、有趣的花边图案。鼓励学生大胆、自由地创作和绘制。

四、课堂小结
    作业完成后让学生互评、互欣赏表扬学生的创新精神，指导学生按正确的步骤关闭电脑，有秩序地走出教室保持教室环境整洁。

五、板书设计

电脑美术

六、教后反思

   通过教学，使学生能掌握画图程序上菜单的功能及画图工具的使用。指导学生运用画图程序上的绘画工具进行绘画、复制、粘贴和翻转。引导学生通过简单的创意和操作，感受电脑美术课的乐趣，从而激发学生学习电脑美术的兴趣和热情。

 

 

 

 

 

 

第18课 会走的玩具

课型：新授
教学目的：

1、              利用废旧材料，设计制作会走的玩具。

2、              培养学生动手动脑能力和协作精神。

3、              引导学生通过自己的设计和制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。

教学重点：发展学生的创造性思维和动手实践的能力。
教学难点：如何种使玩具走起来
教学学具：师：旧挂历纸、包装纸、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等各种绘画和手材料。生：制作工具。
教学过程：
一、组织教学
二、检查用具
三、导入
1、出示会走的玩具，引导学生观察和分析。导出课题。
师：小朋友门，老师这儿有一个小玩具，同学们仔细观察和思考：小玩具和我们以前制作的有什么不同？
生：思考，讨论、回答。
四：授新
1、总结学生发言，引导学生思考。我们的小玩具会走，可是它为什么会走呢，还有什么其他的方法让小玩具走起来么？仔细观察，四人小组讨论。
2、示范说明集中会走的玩具的具体方法和步骤。
师：真好，通过同学们的观察，大家发现了，要玩具走动，必须是腹部贴地挪动身体。而我们今天制作会走的玩具的小秘密是什么呢？
师：你们观察得很仔细，非常好，知道了它，我们就能制作出会走的玩具了。
3、欣赏其他学生作品，开拓学生的思维。
师：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我们先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，还有不同的装饰方法。（画、撕剪啊、拼贴等造型手段进行美化。）
五、布置作业：
师：小朋友们，我们已经知道制作会走的玩具的方法，想不想马上动手制作玩具吗？拿出你们的材料，开动自己聪明的脑筋，做出一个和其他人不一样的会走的玩具。四人小组里的小朋友要比一比谁的玩具走的最好，最长。比一比谁的作品和别人不一样，最有创意。
六、学生制作 ，教师辅导

七、           课堂小结

今天我们初步学习制作会走的玩具，而且我们把一些废品装饰后变成了一个个有趣的玩具，生活中还有许多的“废品”有待我们发现进行装饰，充分利用成为有用的物品。

八、           板书设计

会走的玩具

九、           教学反思

  引导学生通过自己的设计和制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。展学生的创造性思维和动手实践的能力。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第19课  我们的生日聚会

课型：新授

教学目的：

1、向家长了解自己的成长过程，通过收集自己成长过程中的照片，制作成长记录卡。

2、引导学生用绘画、手工等方法，创作出富个性特点、形式新颖的工艺品。

教学重点：

引导学生发挥想象制作出形式新颖富有个性的艺术作品。

教学难点：

围绕生日聚会进行制作方法的启发和创新

教学准备：

1、知识准备：向家长了解自己的成长过程，叙述生活中的一两个精彩片段，收集成长过程中的照片

2、教具准备：彩色笔、彩纸、各色卡纸、废旧盒子、毛线、双面胶等工具、教师自己制作的成长记录本和各种精美的工艺品

教学过程：

1、组织学生激发兴趣

（1）播放小朋友在过生日的情景，导入新课。

（2）学生讨论、交流、发言。

师：小朋友喜欢过生日吗？（喜欢）现在请小朋友们来谈谈生日时的趣事吧

2、老师出示制作的成长记录本，引导学生观察制作。

（1）上面要有照片、图片，可以是生日或生活中的一些有趣片段，另外附加一些文字的说明。

（2）注意版面的设计要有美感，色彩丰富。

3、教师展示各种工艺品引导学生用剪、折、画、泥塑等制作方法发挥想象创作出各种富有个性，新颖有趣的工艺品。

4、欣赏课文图例，鼓励学生大胆创作。

5、学生制作，教师巡回指导。

六、展示作品，让制作者自己设计的作品进行描述。

七、板书设计

                           我们的生日聚会

八、教后反思

    让学生学会观察、动脑，以不同的材料、不同的工具、不同的方法尝试探索，充分发挥想象，设计制作创造出富有个性的生日艺术作品；整个教学中注意培养学生对造型艺术的兴趣。教学中以学生独立思考，共同探讨，观察尝试为主，教师起引导作用。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第20课  漫画与动漫画的欣赏

课型：新授

教学目的:

1.   让学生了解漫画是一种绘画形式,用来讽刺批评或歌颂某些人和物.

2.   了解一些著名的漫画大师,树立榜样.

教学重点:讲解动漫与漫画的区别.

教具准备:大量的漫画图片

教学时间:1课时

教学过程:

(一)导入:

漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画.通过夸张.比喻.象征和寓意等手法,表现幽默诙谐的画面,用来讽刺.批评或歌颂某些人和事.

1.学生欣赏漫画作品:讲明比喻和夸张等手法.

a.华君武《美育》b.丰子恺《瞻瞻底车》

c.张乐平《三毛流浪记》d.《我为歌狂》（中国）

e.《史奴比》（美国）f.《中国娃娃》（韩国）

g.《酷儿》（日本）h.《封神演义》（日本）

i.《樱桃小丸子》（日本）J.〈蜡笔小新〉（日本）

2．为学生讲述一些漫画大师的故事，丰子恺和张乐平，以及〈米老鼠〉的创作历程。

二．学生作业：

画一幅有具体情节的漫画。

三、教师辅导

四、课堂小结：

鼓励学生大胆创新，争取为我们国家设计更好的动画形象。为祖国争光。

五、板书设计

     漫画与动漫画的欣赏

六、教后反思

    通过了解大量的漫画，树立学生为祖国设计更多更好的动画片形象，培养他们热爱祖国的自豪感。