躲( ) 末( ) 冈( ) 烧( ) 静( )
躺( ) 未( ) 刚( ) 浇( ) 净( ) 洒( ) 滴( ) 托( ) 利( ) 应( ) 酒( ) 摘( ) 拖( ) 力( ) 因( ) 该( ) 答( ) 脆( ) 洁( ) 采( ) 刻( ) 塔( ) 股( ) 结( ) 彩( ) 鹃( ) 此( ) 京( ) 北( ) 宁( ) 鹊( ) 些( ) 景( ) 背( ) 泞( ) 鸟( ) 纱( ) 坏( ) 钓( ) 滴( ) 岛( ) 沙( ) 环( ) 约( ) 商( ) 特( ) 风( ) 雄( ) 坡( ) 李( ) 待( ) 凤( ) 熊( ) 披( ) 季( ) 塔( ) 漫( ) 渴( ) 使( ) 提( ) 搭( ) 慢( ) 喝( ) 便( ) 题( ) 废( ) 谜( ) 严( ) 滴( ) 底( )
费( )迷( ) 炎( )商( )低( ) 抱( ) 桃( ) 埋( ) 钢( ) 钱( ) 刨( ) 逃( ) 理( ) 铁( ) 线( ) 破( ) 欺( ) 绝( ) 铃( ) 拎( ) 玻( ) 期( ) 决( ) 令( )岭( ) 斤( ) 检( ) 讨( ) 夸( ) 及( ) 斥( ) 脸( ) 对( ) 考( ) 急( ) 做( )拱( )浅( )祖( )己( ) 作( )抹( )盏( )组( )已( ) 泼( ) 秘( ) 勾( ) 锋( ) 拔( ) 密( ) 沟( ) 蜂( ) 波( ) 蜜( ) 够( ) 峰( ) 余( ) 句( ) 玲( ) 枯( ) 除( ) 甸( ) 拎( ) 杜( ) 徐( ) 勺( ) 铃( ) 肚( ) 词语搭配
弯弯的( )蒙蒙的( )静静的( )薄薄的( ) 渐渐的( )美丽的( )美好的( )解冻的( ) 惋惜的( ) 明亮的( )漆黑的( )粗重的( ) 优美的( ) 繁华的( )热闹的( )茂密的( ) 满天的( ) 清新的( )伟大的( )晶莹的( ) 满意的( ) 点燃的( )兴奋的( )刻苦的( ) 懂事的( ) 亲切的( )善良的( )寒冷的( ) 一列( ) 一股( ) 一粒( ) 一条( ) 一束( ) 一座( ) 一串( ) 一道( ) 一排( ) 一台( ) 一幢( ) 一把( ) ( )的春光( )的春风 ( )的枝条( )的阳光 ( )的田野( )的足迹 ( )的向导( )的小草 ( )的泉水( )的花朵( )的小鸟 ( )的歌曲 脸蛋( )的 头发( )的 尾巴( )的
身子( )的 鼻子( )的 皮肤( )的 打开( ) 寻找( ) 辨别( ) 爬上( ) 告诉( ) 闪着( ) 抢着( ) 拉着( ) 绚丽多彩的( ) 风光秀丽的( ) 川流不息的( ) 焕然一新的( ) 银光闪闪的( ) 五光十色的( ) 雷声___ ___ 阳光___ ___ 群山___ ___ 风光___ ___ 风景___ ___ 牛羊 ___ ___ 金碧___ ___ 黑白___ ___ 太阳___ ___ 树林___ ___ 湖水___ ___ 光彩___ ___ 点点___ ___ 灯光___ ___ 银光___ ___ 绚丽___ ___ 从天___ ___ 读书___ ___ 其义___ ___ 百战___ ___ 博采___ ___ 倾___ ___ 雨 ___幕 降___ 众___ 成___ 随___ 舞___ 焕___ 一 ___ 五___ 十 ___ 勤___ 好___ 人___ 有___ 天___ 有 ___ 小___ 大___ 舍___ 逐___ ___ ___ 可见 ___ ___高照 ___疲 力___ 恍___ ___ 悟 ___ ___ 协力 ___ ___ 一心 ___蒙 ___雨 ___ ___ 益善_ ___ ___ 扑鼻 贪小___ ___ ___ ___ 倒置 ___ ___ 不倦 ___ ___待兔 名___ 古___ 辨别多音字.先写出拼音,再组词.
间 _______( ) 待 _______( ) 答 _______( ) _______( ) _______( ) _______( ) 结 _______( ) 钉 _______( ) 喝_______( ) _______( ) _______( ) _______( ) 空 _______( ) 乐_______( ) 盛_______( ) _______( ) _______( ) _______( ) 缝 _______( ) 假_______( ) 杆_______( ) _______( ) _______( ) _______( ) 重 _______( ) 蒙 _______( ) 藏_______( ) _______( ) _______( ) _______( ) 壳 _______( ) 骨_______( ) 斗_______( ) _______( ) _______( ) _______( ) 数_______( ) 晃_______( ) 钻_______( ) _______( ) _______( ) _______( ) 反义词
宽—( )胜—( )内—( )加—( ) 贵—( )穷—( )善—( )稠—( ) 宽大—( ) 强大—( ) 成功—( )善良—( ) 浪费—( ) 虚心—( ) 可耻—( )稠密—( ) 表扬—( )冷淡—( ) 近义词 常常—( ) 往常—( )徐徐—( ) 照样子写词语 打扫打扫 ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ 大大小小 ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ 绿油油 ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ 造句 一……就……—— 一会儿……一会儿……—— 一边……一边……—— 一个……,一个……,另一个……—— 根据课文内容填空
1、春天来了!我们( )到了他,我们( )到了他,我们( )到了他,我们( )到了他。他在柳枝上( ),在风筝尾巴上( );他在喜鹊、杜鹃( ),在桃花、杏花( )。 2、春风一拂千山绿,( )。 3、笋芽儿被叫醒了。她( )眼睛,( )懒腰,( )四周一片漆黑,撒娇地说:“是谁再叫我呀?” 4、花骨朵( )长大了。就在( )的时候,小鹿把脚跌伤了。 5、我们几个孩子,( )棉袄,( )家门,( )田野,去( )春天。 6、《草》这首诗原来的题目是( )。诗中的名句是( ),( )。 7、春雨姑娘( )着她,( )着她。太阳公公( )着她,( )着她。笋芽儿脱下一件件衣服,长成了一株( )的竹子。 8、小鹿常常给玫瑰( )、( ),玫瑰慢慢地( )枝条,( )嫩绿的叶子。 9、泉水流进( ),流过( )。流到( ),穿过( ),欢快地跑下山去。 10、我们( )长长的小溪,( )弯弯的小路,( )雷锋的足迹。( )温暖的春风,我们( )寻觅。哪里需要( ),雷锋叔叔就出现在哪里。 11、花要叶扶,( )。赠人玫瑰,( )。( ),能得到别人的帮助。 12、卡罗尔用( )的方式引来了许多小猫,又用( )的方式送走了许多小猫,最后留下了一只叫( )的小猫陪伴她。 13、雷锋( )迷路的孩子,( )蒙蒙的细雨。( )年迈的大娘,( )路上的荆棘。他为人们做了许多好事,当时流传着这样一句话:“( ),( )。”他牺牲后,毛泽东主席为他题词:“( )。” 14、滴水之恩,当( )。救人一命,胜造( )。诚心能叫( ),实意能叫( )。 15、日月潭那里群山环绕,( ),周围有许多( )。湖中央的小岛把湖水分成两半,北边像( ),叫( ),南边像( ),叫( )。 16、默写古诗《草》《宿新市徐公店》 1、新疆吐鲁番有个地方叫( ),那里五月有( ),七、八月有( )、( )、( ),到了九、十月份,人们最喜爱的( )成熟了。
2、( )的凤凰花开了,傣族人民( )的泼水节到了。 3、夜晚的北京,多么( ),多么( )! 4、( ),湖面上( )薄薄的雾。天边的( )和山上的( ),隐隐约约地( )在湖水中。 5、到了( ),葡萄一大串一大串地( ),有( )、( )、紫的、暗红的、淡绿的,( ),( )。 6、长安街( ),( )的汽车,( ),像银河从天而降。天安门城楼( ),( )。广场四周,彩灯( )一幢幢高大建筑物的( )轮廓。 7、( )科学家朗志万,有一次向几个小朋友提了一个奇怪的问题:“一个杯子里装满水,再放进别的东西,水就会( )。如果放进一条金鱼,( )。这是为什么?”伊琳娜经过( )知道( )。这个故事告诉我们( )。 8、“六一”儿童节联欢会上,女同学表演舞蹈。随着( )的乐曲,小演员们( )起来,( )的裙子( )张开,就像( )。 9、世界上最早的一张邮票是在( )发行的。中国最早的邮票是( )年清政府发行的( )邮票。 10、伊琳娜听了朗志万的话,可能会说:“( )。” 11、大家都在画风。宋涛画了( )和( );赵小艺画了( );陈丹画了( );我想画( )。 12、大自然有许多( )的指南针,( )是个忠实的向导,( )是盏指路灯,( )会给你帮忙,( )也会给你指点方向。 13、雨停了,( )出来了,( )挂在( )。蝉( )。 ( )又坐在网上。池塘里( )也叫起来。 14、岩石是( ),上面有( ),还有( )。读懂了,就能为祖国( )。 15、( )千秋雪,( )万里船。 16、中国古代四大发明是( )、( )、( )、( )。其中( )是用来辨别方向的。 17、北极星是盏( ),他永远高挂在( )。大树也会来帮忙。枝叶( )是( ),枝叶( )是( )。 1、你来看,这是雨点留下的脚印,叫( );这是波浪的足迹,叫( );还有这些( )、( ),是矿物。他们都是字呀! 2、列宁发现路边的花丛里( ),蜜蜂采了蜜要( ),他想( ),就顺着蜜蜂飞行的方向走去,果然( )。 3、好多事情并不像( )。只要( ),坏事往往能( )。 4、过了好几天,这个蛋才慢慢裂开,钻出一只( )的鸭子。它的毛( )的,嘴巴( )的,身子( )的,大家都叫他( )。 5、安徒生是( )的( )人,它是世界著名的( )作家。( )、( )、( )、( )都是他写的。 6、丑小鸭来到世界上,除了鸭妈妈,谁都( )它。哥哥姐姐( )它,公鸡( )它,连养鸭的小姑娘也( )它。丑小鸭感到非常( ),就( )篱笆,( )。 7、列宁笑着说:“我有向导,是您的蜜蜂把我领到这儿来的。”这句话里“向导”指的是( );“您”指的是( )。列宁跟着采了蜜的( )走,果然( )。 8、满天的( )像( )撒在碧玉盘里。那七颗星,连起来像( ),叫( )。它总是( )慢慢地( )。 9、天才是( )的灵感加上( )的汗水。科学的未来,只能属于( )而又( )的年轻一代。 10、爱迪生是一位伟大的( ),他从小就爱( ),常常想出一些( )。有一次,他靠自己的( )救了妈妈的命。 11、张衡发明的( ),是世界上第一台测定( )的仪器。它的文章写得也很好,还是个杰出的( )呢! 12、恐龙没有( )的习惯,他们不能像( )和( )那样,借( )来躲避寒冷。 13、知识是( )的翅膀。 14、默写古诗《望庐山瀑布》《绝句》 1、我发现了( )是春天的眉毛,( )是春天的眼睛,嫩芽是春天的( ),( )是春天的琴声。我还发现了( )是春天的( )。
2、泉水流进( ),流过( ),流到( ),穿过( ),跑下( ),跑进( )。 3、要是你在野外迷了路,可千万别( ),( )、( )、( )、( )是天然的指南针。中午时,太阳在( ),树影正指着( );黑夜里,北极星永远高挂在( );大树的枝叶( )的一面是南方,( )的一面是北方;下雪天,沟渠里的积雪化得快的是( ),化得慢的是( )。我还知道大自然中( )也能为我们指明方向。 4、我们人类( )三四百万年的历史,恐龙却有两亿年的历史。关于恐龙灭绝的说法有很多种。一种说法是:地球突然变得十分( ),恐龙( )严寒,就慢慢地消失了。另一种说法是:( )撞伤了地球,地球上一片( ),恐龙找不到食物,就渐渐灭绝了。 5、夏天要穿浅色衣服,是因为( )。 6、我国当代优秀的科学家有( )、( )、( )…… 7、“秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。”我知道“秋处露秋”是指( )、( )、( )和( )四个节气。 8、第一个妈妈夸自己的儿子( );第二个妈妈夸自己的儿子( );第三个妈妈的儿子( )。老人说他只看见一个儿子,是因为( )。 9、列宁边走边看,发现路边的花丛里有( )。他( )观察,只见那些蜜蜂采了蜜,飞进( )。园子旁边有( )。列宁想;‘( )肯定就住在那缩小房子里。列宁跟着蜜蜂( ),找到了那个养蜂人。 10、丑小鸭的毛,嘴巴( ),身子瘦瘦的,极了。可怜的丑小鸭被小伙伴们( ),连养鸭的小姑娘也( )他。来到森林里,小鸟讥笑他,猎狗( )他。丑小鸭变成了一只( )的白天鹅,( )的羽毛,( )的脖子,( )极了。 复习目标:
1、全面复习本册书要求会认的400个生字,要求会写的300个生字,并能用常用字组词或者说话。 2、结合《语文园地》中出现的思维训练,争对性地对学生进行知识梳理和扩散练习,达到举一反三的目的。 3、 总结延伸阅读和习作的练习方法,培养学生阅读和习作的能力。 复习时间: 6月13日----6月24日 复习形式: 以单元复习为主,归类复习为辅,渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆,培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。 复习内容: 1、夯实语文基础知识,加强看拼音写词语和生字组词的训练。 2、以课文为本,对每篇课文内容进行梳理概括,了解阅读的基本方法。 3、对学生进行字词句的训练,并能根据句子表达的内容填出相应的词语。 4、抓住《语文园地》的练习特点,以归类的形式激发学生复习语文的兴趣,让学生主动阅读课外书籍,培养良好的阅读习惯。 复习类型: 1、看拼音写词语或者简单的句子。 2、区别形近字、音近字、多音字,并能用其组词。 3、结合课后练习和日积月累的内容,变换形式进行填空练习。 4、古诗的吟诵和填空练习。 5、重点课文的理解和阅读练习。 6、看图,写几句话。 复习措施: 1、紧扣课后练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。 2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。 3、 根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。 4、阅读训练的内容多样,帮学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。 5、以看图写话为核心,鼓励尝试想象故事的编写,旨在培养学生各异的思维方式。 |
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