敲门的技巧——让学生开门迎接你
匡增强 从幼儿园开始,我们的学生都处在家长和老师语重心长的教育之下,如:“到学校要听老师的话。”,“别和同学打架!”,“要认真听课,好好完成作业。”,“你看你,在教室里,风吹不着,雨淋不着,还不好好学习?”,“你玩的时候,直到你的父母在干什么吗?他们在地里干活。”,“父母不舍得让你干活,怕你累着,而你还不好好学习?”等等,诸如此类,应该说非常有力的话。然而在学生哪里,却没什么效果,原因何在?为什么学生把自己的心门封闭,让家长和老师的话透不进来。 我曾经做过试验,对于学生的学习,除非是有些弱智的学生,作为老师讲解的知识,一般学生当堂都能听明白,然而为什么经过一段时间,学生就有了那么大的差距?许多老师说过:“只要你努力,每天坚持尽心去做,你一定行。”但是很多学生是不行,他并没有听老师的话。而成功者,是那些坚持下来的。 看来一味的忠告,无论是老师还是家长,对学生来说其效果一样的,就是不能敲开学生的心门!那么我们该如何去做才能让学生心甘情愿的接受呢? 第一、正面表扬法。对学生的正面表扬,特别是当众表扬,其效果颇佳,因此家长和老师应该是“该出手时就出手”,不要吝惜,更不要打折扣。或许家长和老师对孩子的期望都比较高,因此很多时候家长和老师对学生的正面表扬很吝啬。家长往往指出孩子的不足,而老师往往是先表扬,然后就是“但是”。这个“但是”使学生从你前半句获得的“高兴”,一下子如冷水浇头,提不起精神,他心里会顿生一股怨气,产生抵触情绪,你再说什么,他那会有心思听,更别说去做了。 因此家长和老师在学生做好某件事后,需要表扬学生时,要抓住时机,进行正面的表扬,可以大张旗鼓,给他一顿狂轰乱炸,让他兴奋得满脸通红,心怦怦跳,恨不得马上再去做,而这时他的不足,不必提起,顶多加一句,“继续下去,你会更出色!” 第二、侧面表扬法。正面表扬有效,侧面表扬也会起到意想不到的效果。其操作是对这名学生的进步,家长与老师要和这位同学有关系学生、朋友、家长谈他的进步,说他的优点。这种看似不经意的表扬,会很传到学生的耳朵里,使他认识到原来家长老师这么关注他,重视他,他会努力的表现自己,期待下一次表扬。笔者曾在博文中论述一则案例,这里不作赘述。 第三、成为学生情感的归宿。家庭是学生的港湾,可是孩子们体会到的是物质的满足,应该说他们知道父母为自己的付出,但随着他们的长大,家长与孩子交流越来越少,家长对孩子情感的关注落后于孩子的成长,甚至许多时候,家长由孩子的偶像变为孩子厌弃的对象。因此作为家长,应该与时俱进,深入到孩子的世界里,了解孩子的喜怒哀乐,不要我们那时怎样怎样,你看你们怎样怎样,絮絮叨叨,与学生的世界相隔十万八千里。 作为老师,我们教育学生,不仅仅是给他们知识,更重要的是培养他们做人,而这做人,千人千面,我觉得老师要了解学生的兴趣爱好,把自己当作学生,和学生交流,让学生认同,比如追星,老师仅仅说追星的不好,学生是不会听你的,你不妨把自己当作追星者,和学生交流,在交流中,你正确引导学生学习明星好的方面,这样他才能接纳你,听从你的教育。很多时候,忠告和命令是不起作用的。 第四、教育要有持续性。记得前一段时间,我们学校组织班主任接连学习了几次,其中一个班主任感叹:“听听人家做的,感觉都很好,可是听听,自己不知道该怎么做了!你看有的班主任提倡这样做,人家效果很好,有的班主任偏不提倡这样做,人家做得也很好,我该怎么做?” 其实这也告诉我们家长和老师,方法很多,但成功者的方法,使他坚持到底了,他把自己的理念付诸于实践,坚持不懈,才取得了成功,而我们家长和老师,学了人家的方法,向立竿见影。有时试了一两次,感觉效果不好,就认为不行,然后就抛之脑后,再寻他路,这和我们看待学生的学习有什么差别呢? 教育孩子是一门艺术,学生是人而不是产品。家长和老师要明白教育学生不是烧砖,不是加工定型的产品,只有我们用心去做,用持久爱去做,让学生敞开心扉。 |
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