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我一生中最大的梦想就是当一名教师，站在三尺讲台上，感觉很伟大。 回首这半学期的教学工作，感受颇多。作为一名实习生，几乎就没有教学经验，感觉挑战很大。俗话说：“知已知彼，百战百殆。”教师只有较全面的了解学生，才能有的放矢地把课讲好，那就需要不断与学生交流，了解学生的接受能力，适应新老师的能力，这样可以事半功倍。 再有就是备课这一个环节，我认为备课是上课有效的前提。教学是一个动态生成的过程，但生成并不意味着不需要预设、不需要备课。相反，有效的教学对预设的要求不是降低了，而是提高了。预设要能真正关注学生的发展，关注学生的个体差异和为每个学生提供主动积极活动的保证；能为师生在教学过程中发挥创造性提供条件；能促使课堂多向、多种类型信息交流的产生并及时反馈。这就需要教师深入钻研教材，改变传统的备课模式，让“预设”真正服务于生成性的课堂教学。而我们又是第一次接触新教材，对课本不是很熟悉，这就需要我们花更多的时间去了解、钻研课本，进而备好课。 还有去听课也是提高自身教学能力的一个好方法，我们只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是师父和数学组的其他老师的课，他们都算是一些资历较深的教师。3个月里，我听了二十多节课，收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把教师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去，取得了较好的效果。 其实数学离不开生活，生活更离不开数学。我们要对学生进行学数学价值的教育，以激发生学数学的兴趣。离结束实习还有一个多月了，学习经验的时间很短了，在接下来的这段时间，我会更加努力的！ |
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