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大学要带给你什么 肖川 上大学是为了什么？为了能找到更好的工作，为了能跻身于主流社会，这些动机也都无可厚非。但在我看来，上大学最主要的意义是扩大你的眼界、提高你的见识，使你有更丰富的内心世界和更高洁的人生境界，有丰富的不断超越自我的内在动力。 大学要带给你什么呢？首先要带给你的是现代文明的教养：理性、客观、崇尚个人自由和个人价值，遵守游戏规则，讲求诚信，积极参与社会合作，体面而诚实地表达个人意见和利益诉求。 比如，老师在讲课时，有同学在看其它的书，或者在交头接耳，老师提醒他（她）要集中精力听课，有的学生会很敌意，一副不快的样子，更有甚者，冲出教室，对老师打击报复。也有同学会微笑着说：“老师，对不起，谢谢您的提醒”。无疑，后者才是富有现代文明教养的表现。有同学会说：“老师课讲得糟糕极了，还想要我们认真听，这合理吗？”的确，教师的教学要真诚、深刻和丰富，才会有感染力，才能吸引学生。但是，教学是一个双向互动的过程。学生专注听讲，积极参与课堂，成为对课堂有贡献的人，老师会更投入，会更努力带给学生有价值的内容。况且，可以友善地向老师提出教学建议，老师也可能为自己的行为辩解，也可能口头接受了你的建议，可并没有付诸行动，没有实质性的改进。这也不能简单地视为虚伪。每个人都有特殊的境遇，有的改变并不容易作出。这就需要我们理解。更重要的是，老师水平不高，是他的局限，但作为学生认真听课是你的义务和本份。你首先要尽好自己的义务和本份，你才有权利要求别人。老师面对的是一个班级的同学，各人的趣味和需要是不一样的，有时众口难调。你觉得老师讲得不好，可也有不少人认为老师讲得很好，这时就需要作一些退让和妥协。社会生活中不可避免地会带给我们一些沮丧，成长中一定包括对一些无奈的现实心平和气的接受。 其次是发展你的洞察力、鉴赏力和批判性的思考力，帮助你获得作为知识分子的品格。大学是创新思想的地方，代表着精英文化，代表着先进文明。“大学应该是新的、有争议的，非正统异端学说的论坛……如果在一所大学里听不到与众不同的意见，或者它默默无闻地隐没于社会环境中，我们就可以认为这所大学没有尽到它的职责。”（约翰·布鲁贝克.高等教育哲学[M].杭州：浙江教育出版社，1987.48.） 雅斯贝尔斯认为，“所谓教育，不过是人对人的主体间灵肉交流活动（尤其是老一代对年轻一代），包括知识内容的传授、生命内涵的领悟、意志行为的规范、并通过文化传递功能，将文化遗产交给年轻一代，使他们自由地生成，并启迪其自由天性。”所谓知识分子，是这样一类人：他不仅拥有专业知识并以此服务于社会，他同时能够超越个人和个人所归属的小团体的私利的公共事务的关注，自觉地守护社会的核心价值。曼海姆将知识分子视为“漆黑长夜”的守更者。 第三才是专业知识和专业技能。知识分子当然不应该是不学无术的人，不仅应该具有广博的文化的修养，也需要具有专业知识和专业技能。尽管通识教育和博雅教育的确有着重要价值，但广博和专精是互为前提、互为条件、相互生成的。知识分子的工作即对事物作出“权威陈述”（authoritative statements）,这种权威可以对意见纷争作出裁决，并最终决定是非取舍。因此，拥有知识的知识分子，他们的知识对社会秩序和人类完善有着直接的决定性意义。随着人类文明的进步，专业知识和专业技能在社会生活中，特别是在生产中有着越来越重要的意义。 |
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