|
新一轮基础教育课程改革更为关注学生的全面发展，特别要求教师要以一种人文的关怀去帮助学生的心理健康成长。在全面贯彻党和国家的教育方针、实施素质教育的过程，此项工作也为广大教育工作者所接受。同时学校心理健康教育作为学校工作的一个新课题，各校都能处在积极探索的过程中，做了大量的工作，有一定的心得。下面，就我们实施心理健康教育的情况，总结如下：
一、提高认识，增强做好心理健康教育工作的自觉性。
实施心理健康教育，是全面贯彻党的教育方针，实施素质教育的需要。《纲要》中指出：要把心理素质培养作为受教育者全面发展的标准之一，要求中小学要由“应试教育”转向全面提高国民素质的轨道。而在新一轮基础教育课程改革，要求教育要面向全体学生，一切为了学生的发展，要全面提高学生的思想道德、科技文化、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，因此进行心理健康教育更显得意义非凡。
学生由于处在身心发展的激烈变化时期，身心发育的未成熟，社会阅历的缺乏，心理适应能力差，使他们对生活、学习中所发生的各种心理冲突不善处理，因而心理和行为就更容易失常。特别面对升学压力和繁重的课业负担和家庭盼子成龙、望女成凤的压力，他们的各种心理困惑、心理失衡，甚至心理疾患得不到及时地排解，消除与矫治，这就使得学生心理健康走向歧途。对学校而言，学生的心理状况如何，是每个教育工作者首先必须认真关注和考虑的，从某种意义上可以说，心理素质是各项素质教育的基础，要全面落实素质教育的各项要求，首先要做好学生心理素质的教育和培养工作，这是提高学生整体素质的基础，也是实施素质教育的有效途径和突破口。基于以上认识，我们重视心理健康教育的实施，做了许多有益的探索。
二、加大工作力度，扎扎实实地做好心理健康教育工作。
1、建立机构，配备专兼职人员，加强师资培训。
要使心理学真正走进学校，要使心理健康教育真正落实到学校的各项工作中去，必须寻求一种适合我国目前小学教育实际需要而又便于操作的模式，纠正那种说起来重要，做起来忘掉，实际上无人管的状况。我校在2002年成立心理咨询室，选择了两位教学经验丰富、工作能力强、热心于此项工作，又经过培训的教师作为心理咨询室的辅导老师，同时，一名校医也成为了心理健康教育队伍中的一位工作人员。我们还建立了学生心理健康档案，了解学生的心理健康状况。随着心理健康教育的开展，教育的实践也使我们认识到心理健康教育尤其是心理咨询是一项理论性的技术性都较强的、专业色彩较浓厚的工作，这对于小学教育工作者来说，是一个全新的范畴和领域，为了确保心理健康教育工作的科学性、规范性，我们积极参加各级组织的有关培训，以此提高教师的专业素养。目前，学校参加国家、省、市各级心理健康教育培训的老师有8人次。
2、开设心理健康教育课，把心理健康教育的纳入教育教学计划。
将心理学的基本常识引进课堂，通过专门的心理健康教育课程来实施心理健康教育，这是学校实施心理健康教育最直接的一种手段，也是当今学校实施心理素质教育的“主渠道”之一，它为所有学生都能够接受到基本的心理素质教育提供了重要保证。我学区确立了以我校为龙头的八个实验校，要求各校把心理健康教育课纳入学校教育教学计划，以此保证课程的顺利实施。我校课程总表中一至六年级每周安排一节心理健康教育活动课，我校教师能针对不同年级的学生精心进行教学设计，并运用故事法、情景法、角色法、讨论法、设想法等方法，在老师精心设置的轻松、愉快的情景中潜移默化地受到感染，从而心理得到调适。同时，我们还特别注重各学科有机和谐地渗透心理健康教育，班主任则结合学生心理特点，适时地召开心理教育主题班会，加强家访和个别谈话，基本形成了班主任、各学科教师、全校教职工都关心和实施心理素质教育的新局面。
3、重视课题研究，推动心健工作不断深入。
学校认识到，实施心理健康教育，只靠每周一堂活动课，是远远不够。应该要把心理健康教育的实施渗透在各教学活动，这样不但能够全面推进素质教育，而且能够帮助、引导学生逐渐形成良好的心理素质。因此我校在2002年2月申报了市级课题《小学生心理健康教育在学校教育教学活动中的渗透研究》，并形成了以副校长为课题组长，所有班主任、心理健康活动课任课教师为课题研究组成员的机构。经过两年多的实践、研究，2004年4月，在我校成功举办了“南安市小学心理健康教育课题实验展示活动”。通过本次活动，不但进一步推进我校心理健康教育课题的深入研究，同时还推动我校心理健康教育工作的全面深入开展。
4、开展多种形式的个案咨询，尽心为学生服务。
为了拓宽师生间心理交流的渠道，加强对学生的个别心理辅导。学生的心理健康教育专栏和“小白鸽”信箱成了当中必不可少的的桥梁和纽带。我们往往收到学生的许多来信，有与我们分享快乐的，有与我们倾诉心声的，更有诉说烦恼的。我们通过“心理健康教育专栏”进行定期公布辅导策略的同时，更是利用心理健康咨询室每周三、五的面询，教师针对学生的心理问题与学生交心，帮助他们走出心理的误区。一段时间以后，我们发现学生与老师更亲近了，老师成了学生心中的大朋友，是他们的“小白鸽”姐姐，师生之间有了一种难得的契合。
5、建立学生心理档案，加强学生心理健康教育的科学研究。
为更好地进行学生的心理咨询工作，加强科研资料的积累，我校自2002年开始建立学生的健康档案，心理档案由该班任心理健康课的教师负责保存管理。档案中记有学生的学习成绩，心理健康状况和各种心理测试结果和个别咨询的情况。特别是通过和班主任的联系，建立了“特殊学生跟踪调查表”，针对问题学生，教师跟紧，有针对性、连续性地对学生进行辅导。学生在教师的指导下能正确地认识自己，面对现实，积极进取。当然，为了更好地对学生进行了解，与班主任老师保持密切联系是十分必要的。加深了对学生的了解，就可以不断深化心理健康教育，使其深入持久地开展心理健康教育。
6、提供学生自我教育、自我调适的机会与场所，促进学生良好心理健康的形成。
我们认为只有充分调动和发挥学生学习的主动性和积极性，使学生学会学习，才能使其学习和发展卓有成效，因此在心理健康教育过程中，我们十分注意为学生提供自我教育、自我调适的机会与场所。
（1）对学生进行必要的心理测试。
自我教育、自我调适的一个前提，是学生必须认识到自己的心理状况。通过心理测试及其结果的科学分析，使学生了解自己，认识自己，更好地为学校进行心理健康教育提供依据。几年来，我们先后采用通用心理量表对学生进行测试，为我们进行心理健康教育提供了第一手的资料。
（2）开辟《心灵小屋》专栏。
我校自98年起创办了《雏鹰》队刊，这是学生们自己的园地，因此深受学生的喜欢。抓住这一有利的机会，我们在队刊中增设了《心灵小屋》栏目，既可以为学生提供有关心理这方面的知识，同时也是学生进行心灵耕耘的天地。同时，我们还有一个新的设想，就是和家长们取得联系，让他们在《心灵小屋》倾诉心声，以帮助他们和子女，构建新型的亲子关系。
三、增强保健意识，提高学生的整体素质。
意识观念的更新，是一切新事物得以出现并发展壮大的先决条件，心理健康教育要在学校得以普及推广，也必须依赖广大教师和学生观念的更新。在学校教育中由于重智育轻德育，在健康教育中由于重生理健康轻心理健康的旧观念影响，心理健康教育在学校整体工作中还缺乏应有的地位。因此，我们坚持不断组织教职工学习心理学的知识，提高认识，更新观念，在学生中广泛开展心理健康教育活动，增强广大师生的心理保健意识。不少教师过去轻视心理健康教育，认为这是软任务，可有可无，现在他们不但重视自己的心理健康，而且，主动介绍有心理障碍的学生去心理健康咨询室，主动在学生中宣传心理健康教育。
经过几年的努力，我校开展心理健康教育工作得到了上级和同行的肯定。2004年4月，我校被泉州市确定为第一批心理健康教育实验校，并被南安市评为“心理健康教育先进单位”。2005年1月学校被评为全国第三届心理健康优秀成果先进学校，同年6月学校顺利通过了泉州市心理健康教育实验校的调研，并获得了检查组领导的高度好评。
四、我们的几点思考。
自我校进行心理健康教育的探索以来，实践告诉我们，要做好心理健康教育，必须注意以下几点：
1、领导重视。一个学校搞好搞不好，关键在校长。一个校长的水平，就是学校的水平，对于心理健康教育也是如此。校长认识到了它的重要性，校长具有一定的心理素质教育理论，学校的心理素质教育就能很快开展起来。我校的心理健康教育之所以能顺利的开展，今后还将更深入持久地开展，重要原因还在于校长的正确决策、关心和指导。
2、不断提高认识，转变工作观念，是不断提高教育水平的重要条件。我们通过各地种渠道，向教职工宣传心理学知识，不断提高教职工的认识，从不认识到认识，行动上发生了重大变化。如有的老师开始对心理测试都不同意搞，认识提高后，他本人就主动向学生讲解心理健康知识，并动员学生如有问题要及时向心理教师请教。现在全校心埋教育之所以进展顺利，广大教职工的认可与赞同也是一个重要原因。
3、心理健康教育是一项开创性工作，必须培养一批热心工作、甘愿奉献、有一定专业水平的骨干力量。但是由于整个教育的大气候，因此，我们的很多教师还是很少有机会能走出去学习。我们恳切地希望，上级教育主管部门应多组织相关的培训活动，让更多的教师走出去学习。
4、提供心理自助餐，提供进行心理调适的营养品。
引导学生通过读书来自学积累心理学的知识与经验，逐步培养学生心理素质教育方面的自我教育能力，是学校进行心理素质教育的一种有效形式和重要任务。我们多么希望，学生能有机会阅读有关心理知识方面的杂志、书籍、报刊，我们也很愿意开设“心理健康教育阅览角”，但是，心有余而力不足，这方面的资料极其匮乏，我们希望能够得到这方面的指引。
总之，万事开头难，心理健康教育还刚刚起步，还需要领导专家们的大力指导、支持和广大教职工和学生进一步认可，心理健康教育工作者还需要加强学习，进一步提高水平、资金、设备还需要增添……在前进的道路上还会遇到很多困难，但我们相信，经过曲折的道路后采撷的果实，品尝起来更有一番滋味。
希望全体老师切实做好学生的健康教育工作，使学生得到全面的发展。
|
