优秀论文评比标准
一、参评论文主题鲜明，具有一定的创新性、实用性、时代性和理论深度。紧紧围绕深入贯彻落实中央十六号文件精神，加强和改进学生思想政治教育的新思路和采取的新措施、建立的长效机制、取得的经验进行理论研究。（50分）
二、论据的选择具有科学性、典型性，充分翔实；论证严谨周密，有较高的前瞻性、指导性；用于实践教育教学的可操作性强。（20分）
三、用词准确、规范，条理清晰，逻辑性强；言简意赅，言之有物，言之有据，具有较强的表达力、说服力。（20分）
四、编排格式规范、完整，引文正确，出处明了。（10）
二、 评分标准（共100分）
1、 文体准确，结构完整，全文4000字左右。
2、 立意新颖，题目大小适度，准确而简洁。
3、 中心明确，论点、论据具有科学性与逻辑性。
4、 有理论基础与事实依据相结合的一般分析与典型分析，数据准确，表述清楚。
5、 能紧密结合教改课题，对工作有指导意义和推广价值。
杭州市高级教师论文鉴定评价参考标准
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类别
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标 准
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得分
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理
论
性
20分
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观点正确。在探索教育教学规律方面有独到见解。属教育教学论文。
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20～16
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观点正确。能对一些教育教学的现象进行分析或总结。属经验总结性文章。
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16～12
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观点基本正确。能谈一些自己教育教学中的心得体会。属一般性体会文章。
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12～9
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观点有偏颇甚至错误，且泛泛而谈。
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9
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实
践
性
20分
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材料数据来自教育教学工作的实际。丰富翔实，真实可信。
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20～16
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材料、数据较充实可信，能反映教育教学规律和现状。
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16～12
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能枚举一些教育教学工作中的实例，反映一般规律。
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12～9
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联系实际不多，或举例不当，但无错误。
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9
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指
导
性
20分
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能指导教育教学、教学改革，经实践证明在提高教学质量、提高办学效益方面成效显著。
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20～16
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对教育教学工作有一定的指导意义，能证明其观点、做法在教育教学改革中有积极作用。
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16～12
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有一定的借鉴作用。
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12～9
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指导作用一般。
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9～6
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语
言
表
达
20分
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论证严密，逻辑性强，语言精辟，行文简洁，有一定文采。
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20～18
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语言较通顺，析理较清楚。
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18～15
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语言基本顺畅，能基本表达自己的观点。
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15～10
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结构松散，语病较多，辞不达意。
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10
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发
表
等
级
20分
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省级以上刊物正式发表的文章或省级获三等奖以上的论文。
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20～16
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市级刊物上发表的文章或市级获三等奖以上的论文。
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16～14
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县（区）级获二等奖以上的论文。
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14～13
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校内获二等奖以上论文。
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13～12
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校内外一般交流论文。
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11
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注：85分以上为优秀，84分～75分为良好，74分～60分为一般，60分以下不合格。
论文评比标准
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指标
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权重
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评 审 要 求
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A
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B
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C
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D
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得分
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思
想
性
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0.1
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A1选题和内容要体现时代精神
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20
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15
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10
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5
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A2选题和内容要结合我市当前信息技术课程改革的实际，体现新的教育理念。
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50
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40
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35
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25
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A3选题和内容要有助于青少年信息素养的培养
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30
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25
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20
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15
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科
学
性
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0.25
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B1论点正确，符合实际，表述准确，相对完整
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25
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21
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17
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13
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B2论据真实、可靠、稳定、严密
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25
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21
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17
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13
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B3实验和调查中获取的数据准确可靠，对数据处理的结果要实事求是
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20
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17
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14
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11
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B4研究方法科学，资料数据详实，推理严密，统计分析正确
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20
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17
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14
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11
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B5体例规范，有摘要、关键词和参考文献
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10
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8
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6
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4
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创
新
性
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0.25
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C1教育理论创新：提出新的教育思想、方法和手段；对已有的教育理论进行科学的修正和补充
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50
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44
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38
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30
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C2研究方法创新：用全新的方法进行探索和研究；对已有的方法进行科学的修正和补充
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50
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44
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38
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30
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应
用
性
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0.2
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D1论文中提出的观点和方法是信息技术教育中亟待解决的问题
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60
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50
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40
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20
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D2论文中提出的观点和方法有推广价值，可操作性强，实用性好，对信息技术教育有推动作用
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40
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30
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25
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30
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条
理
性
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0.2
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E1文章体例严谨，逻辑性强
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30
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26
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22
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20
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E2内容和纲要切题
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20
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16
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12
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8
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E3文字通顺，语言简洁，图表清楚，可读性强
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30
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26
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22
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20
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E4概念表述清晰准确
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20
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16
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12
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8
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综合
评价
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总分
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等级
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