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46、对掌推 一、 目的：用于说明不作反抗也许更有利。 二、 时间：5分钟 三、 道具：无 四、 步骤： 1、培训师让学员们成对面对面站立。指定其中一位是A，另一位是B。 2、让A与B学员手掌对手掌并向前推，让双方都尽可能用力推对方。 3、告诉A学员在不作任何提示B学员的情况下，把力收回。 4、而后进行角色对换。 五、 分享： 1、B学员在A学员收力时有什么感觉？ 2、当对方没有反抗而你仍然给压力时有什么感觉？ 3、制造压力有时可能会起到相反的作用，你认同吗？ 47、隐藏的三角形 一、目的：鼓励参训学员不仅要深入钻研问题，而且要从不同角度观察问题；不仅要看到整体，还要看到各个部分的不同组合方式。防止参训人员在从多个角度仔细研究整个图形之前就匆忙下结论。 二、 时间：5分钟 三、 道具：投影片（如图所示） 四、 步骤： 1、向参训人员展示图形。要求他们数一下图形中有多少个三角形。几分钟后，请他们汇报找到的三角形的数目。然后说明图形中共有35个三角形。 2、答案：35个三角形 （1）10个小三角形（这些三角形中没有相交的线，如AFG）； （2）有5个高三角形（每个三角形均以五边形的一条边作为底线，由五部分组成，如ABD）； （3）有5个长底边三角形（每个均由三部分组成，如ACJ）； （4）有5个三角形的两条边与五边形的边重合（每个均由三部分 组成，如EAB）； （5）有10个三角形是由两个小三角形组成的，如ABF。 五、 分享： 1、为什么不是每个人都能独立找出全部35个三角形？ 2、是什么因素妨碍我们轻松得出正确答案？（我们得出第一个答案就止步不前了。我们数得太快了。） 3、在我们的日常工作和个人生活中，缺乏系统性的观察会给我们带来哪些问题？ 4、我们从这一问题中学到了哪些可以应用于其他问题的经验？ 48、数字会撒谎吗 一、 目的：中途运用这一游戏，能使团队重新充满活力和进行创造性的思考。 二、 时间：5分钟 三、 道具：每人一份“简单的算术测试”材料 四、 步骤： 1、将材料发给每个学员，制造紧张的气氛，指出只允许用2分钟时间来完成这些测试，并指出在别人未完成之前不要公开自己的答案。 2、提醒大家注意题目中有三处地方说错了。如果有人说只有两处错误（2和3），那么向他指出，问卷开头的说明就说错了。那个说明是第三个错误的地方。 3、对于回答正确的人给予一定的奖励。 发放材料： 简单的算术测试 说明：这里有三处错误，找到它们并在它们下面划条横线。尽可能快地完成它，做完后就举手。 49、令人头痛的“8” 一、 目的：感受时间压力是如何影响质量的。 二、 时间：5分钟 三、 道具：无 四、 步骤： 1、培训师提出问题：在1至100中间，有多少个“8”？ 2、请在10秒中内在纸上写下你的答案。 3、收集答案并检查正确性，出示正确答案： 8，18，28，38，48，58，68，78，80，81，82，83，84，85，86，87，88，89，98。一共有19个“8”。 五、 分享： 1、这个问题复杂吗？为什么还会有那么多人做错？ 2、时间压力对品质的影响是怎样的？如何确保良好的品质？ 50、抓与逃 一、 目的：快速反应。 二、 时间：5分钟 三、 道具：无 四、 步骤： 1、大家围成一大圈，把双手伸出来，右手掌心向下，左手伸出食指，指尖向上。 2、注意了，请每位学员伸出的右手放在右手边同学的左手食指尖上，这样你只要一握掌就很容易抓到他（或她）的指头，大家试一试。 3、游戏规则是，当培训师发令的时候，你的右手要去抓右边伙伴的食指，同时不要忘了你的食指不要让左边的伙伴抓到，因为它就在左手同学的掌心下。被抓到手指的人为输，被逃汰出局。 五、 分享： 1、你是逃得快还是抓得准？当培训师下令时，你的反应是什么？有何启示？ 2、观察全班，有何发现？ 51、两只小蜜蜂 一、 目的：趣味十足，活跃课堂气氛。 二、 时间：5分钟 三、 道具：无 四、 步骤： 1、教唱歌曲与动作：两只小蜜蜂啊（动作：双手出V字形手指举在双耳前上方），飞在花丛中呀，左飞飞，右飞飞（双手做翅膀状，向左飞，向右飞）。 2、此时，两人同时出拳，类似于“石头、剪刀、布”，胜负两种可能，一胜一负，胜者一方夸张地做出“伸手打对方”的手势，败方以“啊啊”的顺势躲闪来回应；另一种可能打成平手，双方同时做接吻鱼状接吻，并发出“啧啧”声。 52、接龙 一、 目的：大家一起编一个生动的故事，看到利用集体的智慧创造了一个全新的、完全没有预料到的想法，更出色地完成团队任务。 二、 时间：10分钟 三、 道具：质地柔软的球、计时器 四、 步骤： 1、大家围成一个大圈，把球投给相邻的伙伴，与此同时说一词或短语。每个人都必须尽可能地选择那些有趣、新颖、具描述性、创造力的词或短语。 2、举例，你接球，说“很久很久以前”，同时把球传给下一位，他（或她）接着说“有个碧绿色的湖”并把球传给一位，这位伙伴接球说“太阳落山时经常出没一怪兽”——直到一个故事结尾，用“这个故事的寓意是——”做为故事的结尾，使故事具有一种意义。 3、 五、分享： 1、哪一轮游戏对你来说比较简单，第一轮还是第二轮？有何启示？ 2、这些活动与你的参与水平的提高有什么联系？ 3、体会每人的智慧对团队的贡献。如果每个人都努力使他人感觉良好，为他人圆场，你的团队会发生什么变化？ 53、谚语简化练习 一、 目的：使培训充满活力，让参与者对简练的、令人信服的交流方式的价值留下深刻的印象。 二、 时间：10分钟 三、 道具：每人一份“谚语简化练习” 四、 步骤： 1、发给每人一份材料，请大家把隐藏在句子中的谚语找出来。培训师提示：一个谚语的定义应当是“简短、精练的说法，被广泛而经常地使用，表达一个众所周知的事实和真相”。 2、给大家足够的时间去完成这些问题，可以独立完成，也可分组完成。 3、答案如下： （1）山中无老虎，猴子称霸王； （2）三个和尚没水喝； （3）傻瓜的钱存不住； （4）欲速则不达； （5）做一天和尚，撞一天钟； （6）手中一鸟，胜过林中二鸟； （7）早起的鸟儿有虫吃； （8）不自由，毋宁死； （9）亡羊补牢，为时未晚。 五、 分享： 发放材料： 谚语简化练习 说明：在每个句子下面，写出意思一样，但更常用、语言更简单的谚语。 1、 当虎科动物不在的时候，某些灵长类动物就会胡作非为； 2、 当庙里的和尚过多的时候，反而会没有人挑水了； 3、 那些不学无术的人，他的钱财会很快消失； 4、 过于急切想完成一件事情反而容易造成各种意想不到的破坏； 5、 只要还在寺庙里工作一天，就不得不去敲钟； 6、 手中的一个有翼有毛的动物胜过两个灌木丛中的这样的动物； 7、 一种动作迅捷的热血动物能够抓到小小的、细长的、蠕动的动物； 8、 给我自由的权利，否则我会觉得不值得活下去； 9、 很晚才做一件事情会比永远不做这件事情要好一些。 54、销售人员测试 一、 目的：以一种幽默的方式对自己的专业知识给予肯定。 二、 时间：5分钟 三、 道具：无 四、 步骤： 1、培训师以轻松的语气告诉大家，要对全体人员进行一次国家顶尖销售人员的测试。请大家把右手放在水平桌面上，掌心向上，手指伸展开，仅让中指的关节紧贴在桌面上。 2、培训师要问四个简单的问题，如果答案为“是”，他们应该通过举起拇指或培训师指定的某一手指来表示。培训师开始： 1）“从你的拇指开始。你是否从事过销售工作？如果是，把你右手的拇指举高。” 2）“好，拇指放下。现在轮到小拇指了。你是否拥有一份有趣的工作？如果是，把小拇指举起来。” 3）“现在轮到食指了。你是否喜欢自己所从事的工作？如果是，把食指举起来。” 4）“谢谢。所有的手指放回原位，现在问最后一个问题。用无名指，诚实地回答我，你是否真的擅长做这份工作？如是是，举起无名指。” 五、分享： 当培训师问第四个问题时，大家会立刻笑起来。因为如果把中指的关节和其他手指贴在平面上，要想单单把无名指举起来，实际上是不可能的。 55、猜名人 一、 二、 三、 四、 1、在教室前面横着摆四个椅子。 2、每组选一名代表为名人坐在椅子上，面对小组的队员们。 3、培训师给坐在椅子上的每一位名人带上写有名人名字的高帽。 4、每组的组员除了坐在椅子上的自己不知道自己是什么名人，其他人员都知道但谁都不能直接说出来。 5、现在开始猜，从1号开始，他必须要问封闭式的问题如：“我是…吗？”如果小组组员回答是“YES”，他还可以问第二个问题。如果小组组员回答是“NO”，他就失去机会，轮到2号发问，如此类推。 6、谁最先猜出自己是谁者为赢队。培训师应该准备一些小礼物给赢队。 五、分享：
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