|
《男生女生》教学反思 西葛中学 李艳凤 异性交往问题是中学生比较关注而又经常困惑的问题。青春期生理的发育，使他们萌生了对异性的渴求，但又没有能力承担相应的责任，尤其是当学生暗暗喜欢某个异性同学时，往往会因此而处于矛盾冲突中，甚至会因此而产生各种心里和道德问题。《男生女生之间》是针对青春期学生的特点设计的，目的在于引导学生正确看待男生女生的差异，正确认识男生女生之间的友谊，探讨如何建立正常的异性同学关系。 本节课的教学我认为有如下成功之处： 一 教学目标明确，重点突出，突破难点。 为了让学生了解男生和女生各自的差异和特点，能正确认识异性同学之间的交往与友谊，掌握恰当的交往方式，在教学中全面围绕“男生女生如何交往才算是恰当正常的交往”这一问题展开。通过出示教材中的四幅漫画，以及搜集的相关漫画，让学生观察后讨论哪几幅漫画上同学的交往是恰当的，哪几幅是不恰当的？原因是什么?学生讨论交流主动热烈。为了让学生有更深刻的感悟，又安排了四组学生进行角色表演“男生女生的交往”，把课堂教学推向了高潮。在全班同学的讨论评析后，使学生深刻的认识到异性同学之间的交往毕竟不同于同性同学之间的交往。如果处理不当，就会产生烦恼，影响学习，甚至损害身心健康。从而很好的解决了男生女生怎样的交往才算是恰当的，以及在交往中应该如何把握好“度”的问题，突破了本课的难点。在辩一辩环节中，将全班同学分成了两组，来辩论“男女同学之间是否存在真正的友谊?”学生参与认真，在辩论探究的过程中使学生明白了异性同学之间的正常交往是学校生活的一个重要内容，他能使我们获得更加丰富的友谊。如果不能正视异性同学间的关系，认为异性同学之间不会有正常的交往和友谊，就会导致男女同学之间的交往过于敏感、拘谨，甚至害怕与异性同学进行交往。只要真诚待人、坦然大方、自然适度的与异性交往，就一定能获得异性同学的尊重和友情。此环节的设计，为学生明确了观点，对学生的交往行为也将起到很好的导向作用。 二 课堂活动形式多样，学生参与性强，课堂气氛活跃。 本节课有漫画、有讨论、有表演、有辩论等活动，给学生创设了充分展示自己和发展自己的舞台，学生都积极发言，乐于表演，而且能自编自演。辩论环节双方唇枪舌剑，毫不示弱，课堂气氛非常活跃。在充分发挥学生主体性的同时，教师强调、引导的也非常及时。学生在形式多样的活动中，开启思维、感受、体验、探究，在潜移默化中学到了知识，受到了教育。 三 注重课堂教学与生活实际相结合。 在“议一议”教学环节中，让学生例举平时校内校外男女同学交往的种种场景，分析这些现象是否恰当、正常的交往，哪些地方应该引起注意。使学生真正懂得了男女生怎样交往才是恰当的交往，才是真正的友谊。由于这些事例来自学生平时的生活体验，促动了学生的真实情感，学生的兴趣一下子就调动了起来。实践表明，教学内容越接近学生的经验，与学生的现实生活实际联系得越紧密，教学就会越有效。 当然，教学中也有不足之处。作为具有独特个性的学生，带着自己的知识、经验、思考、灵感参与课堂活动，从而使课堂教学呈现出丰富性、多变性和复杂性。因此，在备课时，应该努力给学生充分预留自由思考、自我提升的时间和空间，使每一个学生都能得到发展。 |
|
|
