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雪融化了是什么 作者：格致
有一则寓言，大意是说一猴子摘桃子，往前走看见地里有西瓜，于是丢掉桃子抱了个西瓜，又往前走看见一只兔子，于是又丢掉西瓜去追兔子，最后兔子没追到，猴子一无所获。
有一则考题，就是让考生就上述寓言写一篇议论文。多数作文的立论都是批评猴子见异思迁以至劳而无功。但有一篇却赞扬猴子永不满足、虽受挫而精神可嘉。但评分先生却不给后者及格——因为“标准答案”如前。 记得曾听一日本教授也讲过一个类似的例子。那考题是填空：雪化了变成——(什么)，学生则填化成水的；有填变成泥的，老师都给打了对勾。偏有一个学生填、雪化了变成——春天，被老师打了一个叉。这位教授感慨地说，我看应该打个双圈——最佳的表示亏这孩子答得多有新意呀! “标准答案”的僵化，限定了学生思维的发散，而评分的予夺，又压抑了有创造性的学生。偏偏“标准答案”满天飞，偏偏制定“标准答案”的又不乏庸师。看来，先得给“标准答案”定个“标准”了。那标准一为是否科学、二为是否鼓励了创造性，是否有利于具有创造素质的学生脱颖而出。诚如此，学子幸焉，也是国家幸焉，民族幸焉! |
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