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黄劲的教育“芯”--公司/人物--2008年7月--杂志--创业邦

 王道馆 2011-04-01



 

  几千年来“以教育者为中心”的教育本质没有改变,她带领安博试图做到“因材施教”。

  本刊记者 阿茹汗

  “等我到80岁,白发苍苍时,能够看到成千上万的孩子都是通过我们的教育服务成功升学、就业、再就业的,这将是多么伟大的事情啊!”安博教育集团总裁兼CEO黄劲有着宏大的愿景。她向来喜欢称安博是一个伟大的教育集团,在此工作的每个员工都是伟大的人,因为他们从事的工作是世界上最伟大、阳光的教育事业。

  能在一个伟大的领域里创业,同时又能在商业上不断取得成功,当然是激动人心的事情。不过,这却与黄劲父母当初的设计相差甚远。黄劲有一个哥哥、一个姐姐,三人的发展方向分别被身为教师的父母设计为理、医、工,原本在硅谷从工程师开始职业生涯的黄劲却渐渐偏离这一既定轨道,于2000年回国创业。

  坦言当时“日子过得很舒坦”的黄劲并没有想过回国创业。而在1999年国庆50周年之际,作为海外留学人员代表受教育部之邀回国观礼时,黄劲感觉“激情满怀”,很想回来“做点贡献”。

  一帆风顺的技术高手

  黄劲出生在兰州,由于父母工作的原因,她的生活圈子大多在校园,即使很贪玩,心还是一直没能离开学习。母亲为了激励她,给她定了只要解答出一道数学题就可以获得5毛钱的奖励措施,这在月工资普遍只有数十元的当时,已是“巨额刺激”了。

  这样的诱导效果出奇得好,黄劲初二时就已经能帮助母亲解答出高三所有的数学题了。也正因如此,她从初二直接跳级到高二,并且随后又参加了高考,结果以全校第一名的成绩顺利考取了电子科技大学。

  大学毕业后黄劲又直接读研,并被选入了电子科技大学与美国加州大学伯克利分校联合培养博士的项目计划。表示当时并不太想出国的黄劲去了美国后却喜欢上那里,“很自由、很直接”,觉得特别适合自己。她认为,做工程师如果不在硅谷,就没什么意思了。

  黄劲很快就获得了硅谷的发展机会,在伯克利读书时,她发表的一篇论文被创立不久的AVANT!公司看上。黄劲1992年进入时,AVANT!公司不过只有10来个人,到几年后她出来创业时,这家公司通过10余次收购,已经发展到3,000多人的规模,在集成电路行业地位极高。在AVANT!公司里,黄劲负责非常核心的技术部分,是少数掌握芯片软件核心算法的人。

  工作之余,黄劲还创办了电子科技大学的海外校友会,并参与创办了好几个学会,最主要的事情就是讨论创业,邀请各界名人给大家演讲。由于后来在芯片设计的算法上取得了突破,黄劲本想完成后在硅谷独立创业,没曾想最终回到国内扎根教育领域。

  颠覆传统教育方式

  对几乎所有的创业者来说,陌生的行业和陌生的环境不可轻易涉足,否则学习成本将会太高。决定回国创业的黄劲则不知不觉“包揽”了这两项致命的挑战:从一位集成电路软件的设计者到一位教育企业的管理者、从工作、学习已达10年的美国回到没有过任何工作经验的中国。

  黄劲承认,角色转换是很大的挑战,但也很庆幸,“大家都在犯错误”。那时,并没有人能看得清楚未来的发展方向。她认为,现在海归回来再犯错误就不行了,市场不会再给机会了。从美国回来时,黄劲带有500多万美元的投资,好在没有乱花钱,从2000年到2003年,安博基本上都在专注于软件的研发。

  她认为,几千年来“以教育者为中心”的教育本质到今天还没改变,孔子所言“因材施教”并没做到,但再好的教师也很难全部了解每个学生的学习状况。黄劲表示,从创立的第一天起,安博就想以最新的技术做到真正“以学习者为中心”,向学习者提供个性化的内容和资源的配送、个性化的反馈跟踪和互动指导,为学习者创设一个完全适合其自身特点的个性化学习环境,最大限度地挖掘和激发学习者个人的学习潜能,最终获得成功。

  安博“以学习者为中心”的教育模式有两个核心应用:一个是升学,第二个就是就业。再以此积累客户基础,最后还要转移到终身教育上。客户可以选择不同的教育服务,对应有不同的付费方案。

  在信息极大丰富的现代,对于学习者来说,常常苦恼于究竟该选择什么样的学习内容适合自己。安博通过专业的教育机构来帮助学习者筛选,根据每个人的弱项配送相应内容。也就是说,安博提供的并不是简单的课件,而是一个服务引擎,可以实现真正的个性化内容配送。做到这一切的背后,则是包括软件研发人员和教育研发人员在内的强大支撑。如果说此前在AVANT!公司一直做着真正的芯片研发,眼下,黄劲则正试图给教育领域植入一颗颠覆之“芯”。

  为了让教育领域的人认识新生的安博,黄劲先从学校切入,从2002年开始为他们提供技术平台,进行数字化校园的建设。这也给安博带来了收入,每所大学的收费一般为几十万元,中学也需要几万元。安博近两年来进入快速发展期,增长速度达200%,2007年的营收约为3亿元。

  从2004年开始,安博逐渐将定位从“软件公司”转为“教育公司”,直接向学生提供服务,学校则从客户变成了合作伙伴。黄劲表示,“所有的教学机构都是我们的合作伙伴,像培训机构、老师个人,都可以。”

  乐天派的多面手

  不同于人们传统印象中的技术博士,这位强调合作的创业者从小就有极为广泛的兴趣,并积极参加各种社会活动。<

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