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《魏书生和欧阳代娜的教书育人之道》一书里，介绍了魏书生教书育人的奇迹：每学期120课时语文，魏书生用50课时就把课本教完，剩下的时间就引导学生读
课外书。起先学生自由阅读，后来就规定每个学期每人读5000页。每页以700字计算，5000页就有350万字。三年后，这些当年的重点中学落榜生，语
文成绩超过重点中学7.8分。 提起钱梦龙的名字，中国语文界如雷贯耳。他是我国著名的语文教育专家。可是又有谁能想到，他连高中都没有上过，读书9年，留级4次。他在《读书可以治愚》 这篇文章里说：“我这个人，智商一般；虽然不聪明，大概也不算太笨。可是我小时候却笨得出奇，现在想起来还会脸红。……记不清报告单上挂过多少‘红 灯’。”小学老师说他是“聪明面孔笨肚肠”。 可是，这样一个“差生”，后来却发生了巨大的转变。钱老师说：“在初中二年级留了一次级以后，我的学习却奇迹般地出现了转机，前后反差之大，连我自己都觉 得难以置信。各科成绩都上去了，到初中毕业的时候，居然都达到了优秀。语文(当时叫‘国文’)成绩尤其突出，即使是班里的几名学习‘尖子’，也不敢在语文 学习上跟我一争高低。” 出现这个转变的原因不是别的，就是课外阅读。升进初中以后，他爱上了《唐诗三百首》，碰到不懂的字词就查《辞源》，还通过阅读《诗韵合璧》弄懂了诗的押韵 和平仄。不仅读，还背诵，一天背几首，不到半年就把一本《唐诗三百首》背了下来。以后又读《古文观止》，读鲁迅的小说和杂文，读外国文学名著。 从课外阅读提高成绩，是实践当中走出来的一条路子。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》这本书里说：“请记住：儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克 服的障碍越多，他就应当更多地阅读。”“如果学生其他的书读得较多，那么他不仅能够学好正课，而且还会剩下时间，去满足他在其他方面的兴趣。” 注重课外阅读，才能广为吸收知识，为自己的学习添得双翼。当然阅读也要有所侧重，多读有用之书，社会科学和自然科学的书都试着读一点，天长日久，收获自然 丰硕。 |
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