|
这是郑渊洁的一篇以老鼠舒克和贝塔的语气写的辩论稿，我只把其中一方的辩词整理出来。虽然观点有些尖锐，但确实值得深思。
好孩子是什么概念？好孩子就是当他（她）长成大人后能成为一个有益于社会的人。有益于社会是什么标准？当然是造福人类、能为他人提供就业机会等等。具备什么样的素质才能造福人类？自然是以下4点： 强烈的独立意识； 勇于尝试； 遇事能够自己做抉择； 注重自我形象。 试想一个人云亦云逆来顺受的孩子长大后能异军突起创造性地造福人类？除非他身上有一个秘密开关，到了18岁就自己悄悄打开，变成另外一个人。 3岁看大，7岁看老。好孩子的标准绝不是听话，而是敢于说不！（掌声）。我们经常听到形容一个民族是“勤劳”、“善良”、“敢于反抗”、“勇敢”的民族，请问你听到过形容一个民族是“听话的民族”吗？（掌声）。如果有人形容某个民族是听话的民族，该民族不群起而攻之和他玩命才怪！（雷鸣般的掌声）。这是最恶毒的骂人话！你也不会愚蠢到不承认孩子是一个民族的未来，如果该民族的孩子都是听话的“好”孩子，该民族的未来势必成为一个听话的民族。听话的民族的本质是什么？是亡国奴！（掌声加惊叹声）。从一个民族对自己的好孩子树立什么样的标准就可以看到这个民族的未来有没有希望！（掌声）。孩子可以说不，这个民族的未来必定前程似锦！（掌声）。孩子不能说不，这个民族的未来必定暗淡无光！（雷鸣般的掌声）。形容一个民族是听话的民族是骂这个民族，那么形容一个孩子是听话的孩子又何尝不是骂这个孩子？！（山呼海啸般的掌声）。民族是大海，孩子是大海里的水滴。无数水滴组成了大海。培养什么样的孩子就是培养什么样的民族！（掌声）。真正有使命感的人会将听话作为自己的民族的好孩子的标准？除非他是里通外国的间谍！（掌声加笑声）。想毁一个国家的最好的办法就是将该国的孩子都训练成为听话的顺从的孩子！（掌声）。 不错，成年人的经验是比孩子丰富，但经验就都是正确的吗？依我看，成年人积累的人生经验保守估计起码有40％是错误的，否则怎么会有两次世界大战？（掌声）。 难道世界大战是“对是非把握得还不那么准确”的孩子发动的？（笑声）。否则成年人怎么会图一时痛快如此污染糟蹋亵渎我们唯一的地球？难道污染环境是“对这个世界认识得还不那么清晰”的孩子制造的？（掌声）。既然成年人的经验起码有40％是错误的，怎么能要求孩子对大人的话言听计从？这不是以讹传讹？不是误人子弟？不是让人类社会的进程原地踏步？（雷鸣般的掌声）。说得对要求人家听话还有情可原，说得不对也要求人家听话不是犯混是什么？（掌声）。不知主持人和各位评委是否还记得我在第2回合舌战时举的一个活生生的例子：我国常山县一位教师让全班学生每人打两位同学各两记耳光，学生们听了老师的话，将同学程水良打成了急性心因性反应和反应性木僵！（详情见《舒克舌战贝塔》第2回合）。如果这些孩子不听老师的话，程水良同学会遭如此荼毒吗？！时钟已经到了20世纪90年代，在我们的学校居然还会产生这样愚昧的悲剧，这难道不是由于我们的社会将听话作为好孩子的标准造成的？！（掌声）。请问对方辩友，当老师命令学生打同学时，学生应该听老师的话吗？ 服从和迁就是听话的必然产物，这两个素质的直接后果是千人一面没有个性。父母和老师应该通过培养孩子的独立性和创造性将孩子之间的个性差异扩大。这就好比文学作品，作家最应该做的事是扩大自己的作品同其他作家的作品之间的差异，而不是争取一致。（掌声）。试想如果天下的文学作品都一样了，该是何等恐怖的局面？父母好比作家，孩子好比作品，面对自己的作品，父母该怎么做，不是一目了然吗？（掌声）。 而扩大你的孩子和其他的孩子之间的差异的最好的办法是培养孩子的独立性和创造性，训练孩子不盲从盲信，听话之前一定要分析那话对不对，尊重自己的大脑的思考权。 父母一味要求孩子听话是残酷地剥夺孩子大脑的思考权！ 没有思考权的人等于没有大脑！（掌声）。 早知如此，何必当初，生孩子干什么？克隆一个自己算了！（雷鸣般的掌声）。人类生孩子的根本意义和我们老鼠不一样，不是传宗接代，而是缔造一个和父母不一样的人，缔造一个比父母有出息的人！（掌声）。如果你想让你的孩子和你一样没出息或停留在你的出息水平，你就强迫他（她）听你的话，按你的模子复制一个你！（掌声）。将听话作为好孩子的标准的结果就是家长克隆自己！白生了白养了这个孩子！一把屎一把尿图的是什么？如果你真想让你的孩子长大有出息，你就千万别对他（她）说下面这句话：“好孩子，真听话！”（雷鸣般的掌声）。 你应该对他（她）说：“好孩子，有自己的主见！” “好孩子，是你对了！”“好孩子，这次就按你说的办！”（山呼海啸般的掌声）。刚才对方辩友举的14岁学生周××纵火焚烧校园的例子恰恰证明了我方观点，请问对方辩友，学校如果允许学生发表不同意见，不是一味要求学生听话顺从，周××会放火烧学校？校方使学生厌学厌到了放火烧学校的地步，目送着未成年的学生被囚车带向远方的监牢，校方有没有坐卧不宁扪心自问？老师光要求学生听老师的话，老师就不能听听学生的话？假设周××能有机会让老师听他一回话，老师也许就防患于未然了！（掌声）。好学生不一定听老师的话，但好老师一定会认真听学生的话！（掌声）。好孩子不一定听父母的话，但好父母一定会耐心听孩子的话！（掌声夹杂欢呼声）。 社会心理学家指出，听话的孩子往往自卑，不听话的孩子往往自信。而自信是一个人成功的必要条件。听话的孪生兄弟是懦弱。不听话的孪生姊妹是勇敢。世界上所有发明创造都是不听话的结果！（掌声）。发明创造需要勇气和胆量，需要否定同领域的权威，试想一个事事听话唯唯诺诺的人能挑起发明创造的重任？（掌声）。 的确如对方辩友所言，在我们的学校里，很难见到老师鼓励学生反驳老师，这正是我们的教育的悲哀！ 我们缺什么样的教师？就缺在遭到学生的反驳后马上能意识到该学生将来可能获诺贝尔奖这样的教师！（雷鸣般的掌声）。老师让学生为他签名留念时如果没有意识到这个签名可能是日后诺贝尔奖得主的签名，他就不是一个称职的老师！（掌声）。不想培养诺贝尔奖得主的老师不是合格的老师！（掌声）。培养学生身上的什么素质才能使他可能成为日后的诺贝尔奖得主？独立。自信。机敏。尊严。创造性。想象力丰富……全是听话的不共戴天的死敌！（雷鸣般的掌声）。我引用郑渊洁在《我是钱》里的一段话作为结束语：“这是一个禁忌相继崩溃的时代，没人拦着你，只有你自己拦着自己。你的禁忌越多，你的成就越少。人只应有一种禁忌：法律。除此之外，越肆无忌惮越好。”我再重申一遍：好孩子的标准不是听话！随着时代的发展，好孩子根本就不可能有统一的标准！（掌声）。中国有4亿孩子，应该有4亿个好孩子的标准！（山呼海啸般的掌声）。如果我们的4亿孩子全是一个样，这个国家就没什么希望了，趁早移民。（笑声）。如果我们的4亿孩子4亿个样，保准美国人辗转反侧睡不踏实觉！（掌声）。谢谢大家！ |
|
|
