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小学生要不要做家务
一、体验生活滋味的需要。 生活，充满阳光，有滋有味，其乐无穷。生活的滋味，需要自己去体验才能感受到，才能体会到。只有找到生活的真正滋味，才能悟出生活的丰富内涵。让小学生亲临生活的第一线——做力所能及的家务事，就是让小学生体验生活滋味的最佳选择。 二、搜集学习素材的需要。 学习，是一门艺术，是一门来源于生活而又高于生活的艺术。看似小小的家务事，却是小学生学习生活所需素材的“宝库”，牵涉到饱眼福、饱口福、饱耳福、饱手福等方方面面生活素材。学习的本身就强调对生活素材的积累。让小学生回家参与做一些力所能及的家务事儿，就是为小学生广泛搜集学习素材搭建平台。 三、灵活运用知识的需要。 学习的目的，就是能够灵活运用所学知识去解决现实生活中的一些现实问题。同时，亲自实践是检验自己学习情况的唯一标准。基于这些，让小学生回家干一些力所能及的家务事儿，就是让小学生灵活运用所学知识去解决现实生活中的一些实际问题的重要渠道。 四、弘扬孝道文化的需要。 孝道文化，是中华民族上下几千年礼仪文化的积淀。崇尚孝道，是中华民族上下几千年的传统美德。让小学生回家做一些力所能及的家务事儿，替长辈或其他亲人分担一些家务，本身就是一种孝道行为，再则让长辈或其他亲人感受到小孩的“懂事”而心情舒畅，更是一种潜在的孝道行为。何乐而不为之？ 五、学习生活本领的需要。 学会生活，是人生一大要务。学习生活本领，应该从小孩抓起。众所周知，学习做家务事儿就是学习生活本领的最佳平台之一，那里面有很多小孩在学校里、在书本上学不到的生活常识。同时，学做家务事儿既是学习生活本领的好机会，更是小孩实践生活本领的好机会。为何我们又不抓紧契机、利用好可利用契机呢？ 六、增强学生体质的需要。 健康的体魄，是一个人学习、生活和工作的必要条件。家喻户晓，让小孩做家务事儿可以综合性地锻炼小孩的身体——它牵涉到很多运动的项目，更有甚者，它可以有效地锻炼身体各部位的协调能力。 七、养成良好习惯的需要。 拥有良好的行为习惯，一个人可以终生受益。培养良好的行为习惯，天经地义应从娃娃抓起。经常性的安排、指导小孩做家务事儿，既可以让小孩养成肯做事、能做事、会做事的良好行为习惯，又可以让小孩养成合理分配时间、合理利用时间的良好行为习惯，还可以让小孩养成遇事动脑的良好行为习惯。 诚然，小学生回家后做力所能及的家务事是提升学生综合素质的需要，毋庸置疑、不容忽视！但是也离不开学校老师的引导和强调，更离不开学生监护人的指导和鼓励。 |
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