长如何应对第二反抗期所悟
文：培洪妈
时间飞快,一转眼亲子关系的系列讲座在韩老师的精心策划下即将结束.给予我们学员的自然是收获多多.感慨多多.相信学员们在亲子沟通上都拥有了明显的成效.在此感谢韩老师的辛苦付出!
这一堂亲子讲座,应该说在孩子成长的阶段里是一个很关键的时期.老师用他近十年的实践经验给我们奉上了宝贵的学习借鉴.这一时期是指孩子7--9岁这一阶段.其实这时的孩子已经有独立意识了.独立意识建立后,行动的独立意识也就表现出来了.如果这时我们还老以自己的主观意念来要求孩子.那么孩子的第二反抗的现象也就会很明显.老师总结了第二反抗期的五种现象是:
第一:心里渴望和小伙伴们一起游戏一起玩乐.
第二:孩子尝试走向独立.
第三:喜欢耍小聪明,并且不愿意做作业.
第四:开始学会和家长顶嘴.
第五:男孩普遍问题多,活动空间也多于女孩;女孩生闷气多,且和父母顶嘴的比男孩多.
大家如果孩子在这7--9岁阶段,可以对照一下,你家的孩子在平时生活中是否有这些现象表露.
知道了这一时期的现象,那么大家是不是也很想了解有什么危害呢?韩老师给我们总结了十条危害.听着怪吓人的吧!
第一,在生活中表现出娇生惯养的形为.
第二,不讲道理,打人、骂人、说脏话、不尊敬长辈。以自我为中心。
第三，做事注意力不集中，自控能力差。
第四，情感淡漠，责任心差。
第五，没有同情心，不懂帮助人，只在乎自己的感受，而不考虑别人需不需要帮助。
第六，在家里活泼，在外胆小。表现出来就是缺乏自信。
第七，看别人犯错，心里暗自高兴去告状，而不是劝告。（当然这一点跟我们家长没有引导有关，当看到别人犯错时，我们应该引导孩子评论是对还是错。）
第八，情绪失控，脾气暴燥。
第九，孩子抗挫折能力差，经不起一点批评。
第十，意识薄弱，做事表现出来的是三分钟热度。
十条危害大家看后，有什么感想呢？是不是特别想知道解决的方法？接下来老师从六大点让我们明白，作为家长我们应该怎样解决现阶段产生的现象及危害。
方法一，家长清楚孩子是在玩耍中自发性成长。
在应试教育的时下，绝大部分家长每天关注的都是孩子的学习。而忽略了这一时期孩子的小团伙时代、及孩子在玩的过程中可以开创聪明才智。我们换位思考一下，如果我们在工作中，领导整天让你加班那你会什么反映呢？我们应该多站在孩子的角度思考，当遇到孩子学习不认真时，我们得冷静思考，孩子是否想出去玩？我们可以和孩子表明，在玩之前用最短的时间先完成作业，然后痛痛快快地玩。让孩子心里有希望一会有时间玩，他的意愿得到满足，这样孩子就会把心思集中在完成作业上。
我家培洪我就是这样做的。在幼儿园大班时，我就有意识地培养他放学回来先补充一下能量，然后静静地坐下来画画、看书、或者他当小老师（在大班几乎没什么作业）然后接下来的时间就可以尽情地玩乐。因为这坚持得好，所以上一年级时对于学习方面我从不操心。回到家自觉就做起作业来。这就所谓的习惯成自然吧。
方法二，让孩子明白学习是为了谁？（学习意愿）
我们应该让孩子明白学习是为了谁?成绩好是为何？差是为何？成绩好是不是可以被老师认可。当然团结同学、尊敬老师、上课认真拓展、明确自己的目标，这也是应该让孩子明白的。而且自己知识面广了，是不是眼界也开阔了，最为重要的是能从知识中得到乐趣。当孩子情绪不好时，千万不要逼着孩子去写作业，当他不愿做作业时，肯定做不好。我们可以和孩子算笔帐，就是用在学习上的时间多长？用在玩上又多长？如果注意力特别认真，时间一定较短；如果拖拉，时间自然就长些。可以根据孩子的题量，进行时间对比，第一天同样多的题用时多少？第二天又是多少？接连三天对比一下，然后再和孩子一起分析，怎么样用时会更短？相信孩子都会喜欢效率高的方法。
我平时是让培洪意识到学习是他自己的事，在家里我们其实是很少过问学校课本上的知识。从小就灌输，学习好的人都是---上课认真听讲，课后细心完成作业。其它时间就可以尽情玩耍。自己想干嘛就干嘛。培洪最想做的事就是看书，因此，我就建议他，想看，就得用最快、最有质量的效率完成作业，接下来的时间你想看就看，没人干涉你。这样我们双方都觉得很轻松。亲子关系也就越来越和谐。
方法三。认真发现孩子身上的优点、特长。
大家都不愿意自家的孩子输在起跑线上，所以都想让孩子多学几项本领，这种思想也就让孩子背负了好几门培训班的来回穿梭中。在这点上，我们一定要先静下心观察下孩子在哪些方面有兴趣，小一些的孩子对什么都感兴趣，见什么都想学，而家长一听，孩子想学，高兴还来不及，赶紧就报班，买乐器。结果没上几节课孩子又说不学了。这就是所谓的假性兴趣，有些持续几周、有些几年。那么我们如何渡过这假性兴趣？我们可以先带孩子到兴趣班傍听，找来谍片让孩子体验，如果引导后还有兴趣，再到兴趣班学习。
现在学习英语大家都比较重视，如果只在兴趣班上学，而回到家不温习，那提高不了多少，我们可以和孩子一起学，像我自己英语都不好，自然教不了培洪，我也明白要有学习的氛围，可我自己都不会，那怎么办？我就用谍来制造学习英语的环境。当早上我起床后，就把学校发的英语谍打开，让培洪在充满活泼的英语歌声中从睡梦中醒来。中午在他快回来之前我打开DVD放英语动画片，让培洪一到家就有英语的这种氛围。跟着片中的情景培洪一边乐一边跟着说，我觉得这还是挺好的。不知大家有什么更好的方法？
在这应试教育下，大家静下心想想,有多少人报兴趣班坚持到初中？还不都是紧张的学习而放弃了，那么我们何不放开手让孩子们自由选择，尽情享受孩子玩耍的天性。其实还有比这些更重要的，那就是培养良好的生活习惯、学习习惯、情感习惯。好习惯的建立会相伴孩子一生，带给孩子无穷的益处。
方法四,勇于认错.认真对待孩子提出的批评与建议.
我们很多父母由于工作忙碌,而对家庭教育知识又比较缺乏,观念比较陈旧，老以自己的意念要求孩子，当看到孩子稍不合他意,就带着情绪批评孩子,这样的结果就是激起孩子的反抗.其实我们应该退一步,离开孩子身边,冷静思考,确实是自己错了,就坦然地和孩子认错,做到“以身作则、自我反省”。也就是当遇到有冲突时，我们不妨采取冷处理，等双方情绪变好后，再重新交流和探讨当时的问题，相信彼此会心平气地认识到问题的存在。
我们家向来都是以平等为原则相处。当我错怪培洪后，我都是很真诚地向培洪说声：对不起。然后也会征求他的意见，妈妈以后如何做会更好？我们会把各自的建议用文字写出来，然后贴在冰箱上。时刻提醒自已的一言一行，一举一动。有意识地改正。同时心中常对自己说：冷静，冷静，一定要冷静。
方法五，让孩子知道自己该做什么？--提高孩子自主支配时间的意识。
很多人经常说，我家孩子没有一点时间观念，做事磨蹭等。其实这归根还是我们家长没有给孩子养成良好的生活习惯和学习习惯的原因。比如，你要让孩子明白，早上起来需要做哪几件事？像我家培洪早上起来自己知道要做的事是：起床后小便、刷牙、喝水、运动、大便、洗脸、吃饭、上学。这些事是不用我说，他自己就有序地完成的。我们平时都要经历的事要在孩子面前帮他分解什么时间做什么？这样习惯后孩子就会按部就班地完成，同时量化时间。
其实现在困惑家长最多的还是用电脑习惯问题。经常听到家长说，我家孩子一玩游戏就几个小时，而家长的应对措施就只是不允许用电脑，更糟的是设置密码。这样做的后果只会让孩子好奇心更重，更有神秘感，这样才会出问题。要想引导好孩子建立良好的电脑应用习惯，我们家长必须走在前面。只要让孩子充分认识到电脑的主要功能，基本上操作方法。让孩子有适合他的学习内容和工具，孩子在使用电脑中找到乐趣，这样才会进入自觉的意识状态。
在我家培洪眼里电脑主要是用来学习的，因为我和他在一房间里，他做他的作业，我在电脑上学习。互不干忧。当他想在电脑上查资料时，（这段时间他超迷动物大对决）他就会征求我，能不能把电脑借他用一下，我自然会满足他的要求，因为培洪几乎不玩电脑游戏，有时我看其他小朋友都会，所以有时也让他娱乐一下，可他坚持不会超过第四天，他就不玩了。问他为何不玩，他说，我看书的时间都没有，哪有时间玩那些呀？（多从其它方面培养孩子的兴趣爱好）没法，一个人一个样，就随他吧。只要他做自己喜欢的事就行。所以大家面对孩子用电脑时心态坦然些，只要让他认识到怎样正确使用电脑，时下应用电脑和网络是必须要面对的事情，同时给予生活、学习习惯的培养。在这前提下共同制定规则，一般每次用电脑40分钟比较适合，如果超时，可以事后算帐，超了多少，把以后的提前预支，那明天的饭也免了，让时间和饥饿感挂钩，谁造成的后果，谁承担，让孩子切身的感受到违反规定的后果。当然体罚孩子时，我们要和孩子共同体罚，这样孩子就不会有意见。如果孩子第一次犯错，可以免体罚，而是事后谈原因及解决办法。
方法六，给孩子正面树立“好孩子”的标准。
常听到家长说自家孩子不听话,不知家长有没思考一下孩子为何不听话?有没有找不听话的原因?如果你老是抓住孩子一个小问题唠叨,时间长了,就会让孩子误认为,我在爸妈眼里不是好孩子,反正他们都不喜欢我,也就破罐子破摔.其实我们自己回过头想想,我们在8岁时喜欢做的事,再让你到12岁时再做,你一定不会做了,自然会觉得太小儿科也无聊.所以说,我们得理性告诉孩子,好孩子至少应该是怎样的?1.礼貌待人;2.团结小伙伴;3.有同情心,能够及时出手帮助别人;4.要有责任感及荣誉感;5.拥有良好的感思之心.我觉得韩老师说的这五点,也正是我平时对培洪灌输好孩子的方向.我们一般不分任何时候,(生活中、电视、书）只要遇到不良行为时，都会用反问的方式问培洪这样做对还是不对？如果是他，他会如何？所以总体来说,培洪在各方面还是做得不错的.如果培洪帮我倒了水,我也会发自内心地说一声:谢谢!同样告诉他,老师上课很辛苦,上课就一定要认真听讲,这也是对老师的尊敬,在此同时要感谢老师教授的知识;同学之间给予帮助也要感谢;爸妈为你准备的饭菜等也要表示感谢.所以经常能听到培洪说:谢谢妈妈给我煮那么多好吃的.当听到这些话时,心里是暖暖地.不知大家是否有同感?
最后老师送我们所有学员九句话:
1.要不断学会完善自己;
2.学会换位思考,站在孩子立场看问题,假如我是他会如何?
3.学会沟通.
4.学会表达.(语言表达需要有技巧)
5.学会倾听. 听孩子怎么说?听家人的意见?
6.学会包容.(用相对发展的目光看孩子,允许犯错,事后教育.)
7.学会欣赏孩子.(学会赞美,把看在眼里的事用赞赏的语气表达出来)
8.学会管理自己的情绪(多从转换思维来分析问题，遇到冲突时，马上离开孩子，做到自己调节情绪）
9.学会爱.(如果孩子生活在爱的环境下,对别人也会用爱的方式、心胸宽阔、对任何事也会有宽容之心）
这就是我对《亲子沟通中，家长如何应对第二反抗期》的理解及感悟。希望能对朋友们有所启发。很庆幸，我家培洪在第二反抗期，成长得不错。有老师及朋友们的帮助，我们会做得更好的！大家一起努力！
