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摘要：美国一项最新的性教育调查显示，适时在学校开展性教育，能够有效推迟青少年发生首次性行为的时间。
专家支招：怎么和青春期的孩子谈性？(资料图) 不久前，华中师大生科院“人类性学”专业方向的研三学生彭露露在求职中屡屡碰壁，成为新闻关注的焦点。她想当一名性教育教师，但我国中小学根本没有这样的编制。而在济南大大小小的数十家青少年心理咨询机构中，由性困惑引发的青少年心理问题长期存在。 与此同时，美国一项最新的性教育调查显示，适时在学校开展性教育，能够有效推迟青少年发生首次性行为的时间。 “我真的要崩溃了” 在青少年性教育专家、国家级心理咨询师邓军面前，初三男生张建(化名)坐立不安。“每天放学我都骑车送她回家。那天，天气热，她脱下了校服，里面穿着没领没袖的短衫，笼罩着她那少女的身体，我控制不住，不顾一切地拥抱、亲吻她，没有言语，有的是心跳和难以克制的冲动……” 张建口中的她是与他同班的“女朋友”。 一名重点学校的高一男生，趁着自修课向前排女生借橡皮的机会，捏着女生的手一直不放。班主任问男孩究竟出了什么“问题”，男孩可怜巴巴地说：“老师我错了，我很想去摸一下那个女生的手，想了三天三夜，不知道该怎么办……” “与其说这是一个问题，不如说这是一种现象。”邓军说，“少男少女进入青春期，生理上出现第二性征明显发育，心理上也经历着变化。在荷尔蒙的驱动下，处于青春期的少男少女出现性的萌动，是一种再正常不过的现象，是每个人成长的必经阶段。” 教师也在“嗷嗷待哺” 目前，一些学校开展性教育的目的仅是为了避免出问题，采用的多是简单说教、禁止甚至恐吓的方式，忽略了性价值观的提升、其与人生观的关系等关键教育的进行，使性教育的效果大打折扣。 首师大性健康教育研究中心主任张玫玫介绍，至今，性教育仍然没有进入国家课程体系，只是一些学校作为校本课程进行探索。在大多数学校，性教育仅作为生物课或者卫生课的一部分出现，内容也局限于一些生理知识的普及。 退一步讲，即使是最简单的知识普及，很多老师也讲的不到位、不科学，自己首先会面红耳赤，给孩子传递了一种谈及性的耻辱感。高校也无法将性教育作为一门独立的专业对外招生，有专业背景的学生在找工作时面临着无法对口就业的尴尬。 |
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