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现在的中国母爱很自私：杨贵元46次挑战中国教育权威 在封/建/社会，中国母爱是真伟大！封/建/社会，男主外、女主内。作为母亲，既要完全包揽全家的家务，还要负责孩子自理自立自强的整个培养过程。都以母亲的勤劳朴实来给孩子做出榜样，让孩子从小培养起热爱劳动的实践素质与社会素质——这是素质教育的根本基础；在与孩子一起玩耍、一起生活、一起劳动中给孩子讲解做人做事的道理——这是素质教育的根本实质，这样培养出的孩子都能成人自立自强（因封/建/社会是以家庭为基本社会单位开展社会工作的，以“女主内”培养出的孩子正好就能完全适应其社会需要）。也就是说，那时的中国母亲，不仅是非常称职的母亲，而且还是非常称职的素质教育好老师：好母亲加好老师融为一体的中国母受，就连现在中国每一个母亲、每一个教师都是无法做到的，理所当然是伟大的母爱！ 现在的中国母爱是自私！1、现在，男女早已完全平等了，这是天大的好事！妇女终于走出了家庭，当上教师、干上了社会工作、参加了社会活动，这的确是天大的大好事！当妇女们彻底走出家庭后，如果观念也从“女主内”走出来，转为“男女都平等参与内外事务”，就一切都没啥问题了。2、但是，女性从行为上彻底走出家庭，但观念上却仍然还是“女主内”时，就会对其工作、对其影响到的人群产生负面作用。融入社会后的“女主内”观念就必然表现为：只顾眼前，还无大局责任意思。具体表现在培养孩子上，就是母爱变质为溺爱、宠爱，实质上是自私的母爱。例一：宠物式嫁女。我国现在的很多家庭，在独生女儿出嫁之前，就完全把女儿当家庭宠物来养；到出嫁时，就一手拉着女婿的手，一手拉着女儿的手，然后把女儿的手交到女婿手上，同时说“把女儿交给你了”，等于是完成了“宠物”交接。表面是非常爱女儿，实际上是把女儿害得来完全没有自立生存能力，就等于让女儿根本不能自主她自己的人生，这种母爱伟大吗？还指望着这种连自立都不能的出嫁女能够常“拿钱拿物”回来孝敬娘家，期望女儿是娘家的“贴身小棉袄”，这种母爱伟大吗？例二：现在的学校教师多以女教师为主，实行妈妈式教育，往往还是女主内的观念，就不让学生去融入社会，只考虑眼前的如何让学生把成绩都跟上，根本就不考虑学生将来社会生存发展到底需要什么能力与素质，这种母爱伟大吗？ 当今母爱只有具备社会责任感后才是伟大的母爱。1、男女平等是必然的，男女都参加社会工作是必然的。既然都把家庭与社会融为一体了，就要观念上必须把家庭与社会融为一体，国家是大家庭，家庭是国家的有机组成部分，要从国家立场来培养家庭孩子，要从社会有机分工协作角度来干社会工作，则母爱下的孩子就又都能自理自立自强、又都是家庭发展与国家发展的栋梁人才。2、社会母爱的转型工作得由教育来完成。教育通过向社会培养输送人才与对社会人员进行培训方式，来行使对社会的三大职能：适应社会上好的一面，改进社会不足的一面，努力发展社会上可发展的一切！在社会女性的角色转型时期，教育理应主动承担培养女性观念与素质一并转型的社会重任，但中国教育一直在这方面毫不作为，才让中国母爱发生了这种蜕变。 杨贵元（大连市，辽宁师范大学管理学院，邮箱yangguiyuanchenke@163.com） |
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