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武汉市硚口区崇仁路小学 唐静 三月的春风轻轻地吹拂着，正值湖北省深入贯彻“国培计划”的日子，借着学习研讨之风，来自黄石市阳新县实验小学的骨干教师江玲老师来到了我校进行为期一个月的跟岗学习，给我校增添了一道亮丽的风景线！作为江老师的指导老师，一个月来，我们共同研讨，互相学习，在学习生活中结下了深厚的友谊，并对各自在教育教学方面的专业化发展取到了积极的促进作用。在互促共研的学习过程中，感触良多，现将收获与读者共享。 准备篇——制定计划，明确职责 根据《“国培计划”——湖北省农村骨干教师跟岗学习项目实施方案》的要求，本人在跟岗老师报到之前，就制定了较为详细的跟岗学习计划与方案，在与跟岗教师见面之后，就相关情况向跟岗教师作了详细的介绍，以保证跟岗学习活动的正常开展。 一、 介绍崇仁路小学的办学理念。 “弘扬崇仁儒家文化，搭建绿色生命平台”是崇仁路小学独具一格的办学理念。“崇仁”就是“崇仁尚义”、“崇尚道德”，绿色生命主张“自由舒展、充满活力、持续发展、共生共荣”，崇仁路小学努力“让绿色生命根植于崇仁文化的沃土之中”，形成了鲜明的校园文化特色。简单介绍之后，我带着江老师参观了校园，介绍了我校各个学科的功能室，以及各学科开展的相关的兴趣活动，优美宁静的校园环境，配套齐全的活动教室，优雅朴素的崇仁教师，赢得了江老师的连连称赞。 二、介绍一（2）班的班级情况bBt崇仁路小学网站 接下来的一个月，江老师将扎根在一年级二班，和我一起经历每一天的教育教学工作，于是我将班级学生的情况向江老师作了详细的介绍，同时特别介绍了自己的育人信条：教孩子一天，想孩子一生。不要求每一名学生都成为最优秀的人，但应该鼓励他们努力使自己变得优秀，让每一名学生做最出色的自己！班级是一个大家庭。在这个大家庭里，每个人都是班级的小主人，关心集体，团结友爱，关心同学，互相帮助，关心师长，彼此尊重，每一个人在这个集体里都能感受到集体的温暖，沐浴着阳光健康的成长。这是我的带班理念。 三、 制定详细的学习计划，明确各自的职责 为了顺利的完成一个月的指导任务，我和江老师对照跟岗学习手册及相关文件，认真领会文件按精神，制定了详细的跟岗学习指导计划，具体内容如下： （1）指导老师按要求完成跟岗学习期间任务：①制定跟岗学习活动期间相关方案，保证培训工作顺利进行；②上多节示范课，组织工作室教师上示范课，指导跟岗学员上课、评课、课例开发等教学活动；③组织跟岗学员开展教育教学研讨系列活动；④指导跟岗学员完成开题报告，主持开题报告会；⑤跟岗学习结束前对学员进行考核 （2）学员跟岗学习期间任务：①教学实习：跟岗期间听评课不少于6节，上课2节。②撰写《跟岗学习日志》。③开展课题研究，撰写开题报告。④开发一节优秀课案例；至少写3篇教学反思，2篇读书笔记，教师个人专业发展计划。 教研篇——互促共研，教学相长 跟岗教师长期扎根教学一线，缺乏系统学习理论知识的时间和空间，为扎实开展此次培训，使跟岗老师有促进和提升，首先是引领他们从日常埋头苦干的工作中短暂的解放出来，投入到理论的研读中。有了更高、更切合实际的理论指导，才能让跟岗老师在后续的实践过程中找到发展和提升的空间。 一、加强理论学习 从江老师跟岗学习的第一天，我为她提供了丰富的教育书籍和专业期刊，让跟岗老师每天随时都可以研读。如《课堂密码》《叩问课堂》《语文课堂优课论》《语文有效课堂教学十讲》等专业书籍，江老师在培训期间至少阅读完了两本教育论著、多篇发表于数学期刊上的优秀文章，结合自己的教学经验和实际需要，撰写两篇以上的读书笔记。 二、增强教研意识 除了认真研读理论专著，按量完成跟岗学习任务外，江老师还积极参与到一年组语文教师的每周一次的教研活动之中。3月13日，一年组的三位教师执教展示课《绿娃娃》，在特级教师董老师的指导下，在大家集体研讨的过程中，江老师也积极参与到研讨的活动之中，就教材的处理，重点词句的把握，关键语句的朗读，理解难点的突破等方面，都能提出自己独到的见解，在研讨的过程中提升自己的专业素养。 三、参与评课研讨。跟岗江老师听了 “示范课”和“汇报课”，还听了部分“常态课”。几乎在每天的下午，都组织评课与交流：或是就同一学科的同一篇课文的不同教法进行研讨，或是就不同学科的不同课型进行探讨。通过这些评课活动，让江老师清晰地明确了评课的方法和要素，提升了听课的艺术与评课的水平，更给日后的教学提供了宝贵的经验。 四、开发课例研读。跟岗老师结合教学实践和理论学习，研读了核心期刊上的典型案例。并开发了课例，通过此过程，江老师学习、思考和规范一个课例的设计与制作等环节。 五、学习专题报告。在指导江老师的学习过程中，我精心准备了一次专题报告《小学语文教材文本解读和教学设计》，详实的案例分析，精美的课件设计，赢得了听课老师的啧啧称赞。报告讲完了，江老师和其他的跟岗老师来到我的身边，激动地说：“讲得太精彩了！您应该讲2个小时，20分钟的时间实在太短了。能不能把您的资料复印一份，让我们回去再好好学一学。”“没问题！”我欣然应允。能够把自己的教育理念尽情传播，让更多的老师受益，我觉得是最快乐的一件事情了！ 实战篇——课堂实践，尽显风采 理论学习是前提、基础和导向，但真正有效的锻炼和提升必须落实于一线的教学实践中。只有扎根教学实践这片沃土，才能切实提升跟岗教师的业务水平和教研能力，通过深入课堂教学一线，才能促进教学、教研能力的提高。为此，我给跟岗万老师安排了大量充实的教学实践机会。 一、 听“示范课”。 见面的第一天，我正好参加学校的“崇仁路小学创先争优十大名师”评选活动，我执教的是鄂教版一年级语文第14课《太阳的颜色》，前一天抽签确定课题，一天时间准备，第二天就现场展示，时间紧，要求严，这样的比赛更能显出授课教师扎实的教学功底。课上完了，江老师激动地走到我的身边对我说：“今天，我切实体会到了名师的风采，你的课上得很扎实，随文识字和阅读理解紧密的结合在一起，我的收获很大！”通过听课，让跟岗老师领略名师的教学特色，汲取优点；同时也展现了崇小的独树一帜的教学特色与先进的课堂实施理念。 二、听“常态课”。 原汁原味的常态课，最贴近日常的教学工作。跟岗学习的每一天，江老师都会走进我的班级听我的常态课，这样，作为指导老师的我就必须上好每一节常态课，将每一节常态课上成优质课，才能真正让跟岗老师受益。于是无论是讲读课文、语文乐园，还是古诗诵读，口语交际，每一种课型我都用心研读教材，细心解读文本，精心设计教案，巧妙设计课堂练习，精心制作教学课件，每一节课学生都能有所收获，课堂教学高效，我自己的专业化水平也得到了不断的提升和发展。同时，跟岗的江老师也在我的指导下走进课堂，通过异地带班的常态课锻炼，让跟岗老师熟悉这里的学生特点，锻炼老师的课堂驾驭能力，展跟岗老师的教育水平和课堂风采，并通过常态课堂的操作，探究各类课型的有效性原则。 三、上“汇报课”。 跟岗江老师精心设计了一节汇报课，执教内容是鄂教版语文《识字（二）》。为了上好这节课，江老师精心设计教学课件，制作活泼生动的生词卡片，充分发挥自己积累的经验和教学策略，对学生取名“聪明小天使”“智慧小王子”，激励学生专心致志地投入到学习中去，努力打造一节力求完美的优质课。同时我安排年组其他老师参与听课，评课，结合自己的课堂教学实践，采取“同课异构”的形式进行对比交流，让跟岗老师在切磋中得以长进，更加丰富了他们的教学智慧。 提升篇——百尺竿头，更进一步 理论学习作基础，教学实践为载体，要使跟岗老师通过培训有收获、有成果，重要的是老师们的反思、总结和提炼，指导老师言传身教作引领，跟岗老师积极地投入到学习、实践之中，在反思、提炼中，不断提升教学、教研素养。 一、 坚持认真撰写教育日志。 从培训开始的第一天，到结束的最后一天，江老师都坚持通过写教育日志，记录每天的学习内容，学习心得体会和自我感悟后的收获。这些既是过程的记录，更是原始材料的积累，还是思想火花的收集。 二、坚持撰写教学反思。 听课、上课、评课，江老师都深思熟虑的撰写至少三篇教学反思，包括听课的反思、上课的反思、对自己以往教学的反思等。通过写教学反思，总结提炼学习成果，为后续的自我完善、教研实验的深化提供了素材。 三、坚持撰写教学设计。 对于每一节的常态课和汇报课，江老师都认真参与集体备课、进行个人设计，同伴相互交流，不断修改形成一份份的教案，精益求精。这对于促进江老师的实际教学水平，打造高效的语文课堂非常有效。 一个月来，江老师听评课均超10节，显示出巨大的学习热情和好学精神；坚持每天撰写《跟岗日志》，3篇教学反思，2篇读书笔记，交流课题研究开展情况及学习心得体会等。在学习中不断反思自身的教育教学观念，纷纷表示要逐渐形成自己的教学风格。在不断学习、实践、反思的过程中，我和跟岗学习的江老师都深刻感受到：课堂教学首先是一门科学，然后才是一门艺术。教学的本质不是展示教师的才华，而是促进学生的发展。树立以生为本，有为学生的学习服务的意识，我们的教学过程才会简单实用，教学手段才会多样有效，教学媒体的使用才会比较恰当，锁定的教学目标的达成度才会符合学生的学习实际。 结语：跟岗学习的每一天，听的是平时真实的上课，见到的是平日真实的课堂，感受到的是平平凡凡的教师，真真切切的教育教学和教研活动。这对于战斗在一线的教师，应该是一次最高效的，最真实的，最直接的历练和洗礼，从跟岗教师江老师的一篇篇精彩日志，一次次大胆的教学实践中，我可以感受到，这样的跟岗培训，不仅是对跟岗教师，就是对于我们指导老师来说，都是很有获益的。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”感谢国培计划，让我们又有了不断提升自我的机会，未来的道路还很长，我们必将执着前行，创造更辉煌的成绩，为中国的基础教育事业增添更美的光彩！ |
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