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教学需要鲜活的内涵 我们的教学，很多知识都是重复的。可能很多年前我们举一个例子来讲解一个词的用法，很多年后还会用这样一个例子。我上学的时候，老师讲的例句，有一些现在还能记得。当然，非常经典的例句，可能我们一直用下去也是很有必要的。但是，时代是变化的，社会是变化的，我们的教学也需要变；老师是活的，学生也是活的，我们的教学也需要一些鲜活的内涵。 那天讲解be famous for （以……而闻名）这个短语，在备课的时候，大家都说用最典型的例子：Jinan is famous for its spring. （济南以泉水闻名。）我记得我上学的时候，老师就用这个例子造句，好像每次见到这个短语，都会想到这个例句。但是学生对这个例句的反应好像不是很感冒，觉得不太感兴趣。于是在讲解的时候，我就没有用这个例子。我问大家：“What is our school famous for?”（我们学校以什么闻名？）他们一听我问这个都很感兴趣，这也是他们最常抱怨的问题：学校管理很严格。所以，我的问题刚问完，他们就纷纷在下边说出这个句子：Our school is famous for its strict management. （我们的学校以严格的管理而闻名。）我想，这个例句应该更好，因为这加入了他们自己的感受和经历，更加鲜活。 再比如讲be modeled after（根据……模仿）这个短语，参考书的例句是His deed is modeled after his father’s.（他的行为是模仿他父亲的。）我想啊，这个例子根本就没有语境做铺垫，他的什么行为啊？他是谁啊？所以学生很难在这个例句中找到一些自己熟悉的内容。我没有用这个例子，而是先讲了一段话。For example, I like beautiful clothes, you know. （例如，你们知道，我喜欢穿漂亮衣服。）学生开始看着我笑。这是事实，我比较喜欢穿漂亮衣服，每次穿新衣服他们都要盯着看。然后我接着说：“My daughter, who is two years old, also likes beautiful clothes.”（我的女儿才两岁，也很喜欢漂亮衣服。）So, you make a sentence with the phrase“be modeled after.”（所以，大家用“根据……模仿”这个短语造个句子吧。）大家都很开心的样子，自己纷纷说出这个句子。我让学生起来说出这个句子：“Your daughter’s behavior is modeled after yours.”（你女儿的行为是模仿你的。）他们一边笑一边写下这个句子。我想，英语老师是他们熟悉的，老师喜欢漂亮衣服也是他们知道的，我的女儿他们也大都见过，所以，这些对他们来说，都是在他们的思想意识中非常鲜活的事情，他们会更感兴趣，也会印象更深刻。 当然，不只是知识举例方面，教学的方方面面，各个环节，都需要我们不断反思，与时俱进。把那些枯燥的知识加入自己的体验，把那些一成不变的定理融入学生的感情，我们的教学就有了鲜活的内涵。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来。”鲜活的教学才不会陈旧，不会枯燥，鲜活的教学才能让老师和学生都不断进步。 |
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