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从爱因斯坦看知识的外储 沈掌荣 爱因斯坦是个记忆的奇才，一天有人给他打电话，告诉他的电话号码是24361。爱因斯坦很快就记住了，他说：“两打，一打是12，两打是24，再加19的平方。” 但是，爱因斯坦却不主张记住太多的东西。1921年，他在答复一些好奇的美国人的提问时说：我常常使自己的头脑轻松，把全部精力集中到我所研究的问题上。至于你们问我，声音的速度是多少，现在我很难确切回答你们，必须查一查辞典才能回答。因为我从来不记在辞典上已经印有的东西。我的记忆力是用来记书本上没有的东西的。 爱因斯坦有极强的记忆力，却又不主张记很多的东西。这个看来互相矛盾的两个方面，正是爱因斯坦成功的重要条件。爱因斯坦认为，在阅读中，要找出把自己引到深处的东西，至于其它一切，则统统抛掉。 这里，涉及到一个极其重要的问题，就是知识的外储问题。这是和内储相对应的。知识的内储，指的是记在大脑中；知识的外储，指的是把一定的知识存储在大脑的记忆部分之外。笔者在参加《涉外人员知识手册》编写过程中，曾专门编写了一段关于知识的外储的文字。其中有这样一段文字：西德未来学家哈根·拜因豪尔说得好；“今天，一个科学家即使夜以继日地工作，也只能阅读本专业的全部出版物的5％。”这样，知识外储的问题，也就被提到重要的地位上来了。 在知识爆炸的时代，人脑是不能记住所有知识的。试图以自己的脑子来记住自己学到的知识，其结果只能使自己昏昏然不知所以，解决的办法，只能是合理地进行知识外储，象爱因斯坦那样地学习。 知识外储的方法很多，一般说来，有做笔记、记卡片、作摘录、编索引、剪辑资料、记录思想火花等等。 当然，在强调知识外储的时候，更不应该放松知识的内储。只有使自己的知识内储和外储有机结合起来，才能使自己的知识形成一个网络，或者说一个系统工程，从而发挥最优效果。外储和内储结合好了，知识结构功能可以大于内储、外储之和；而相反呢，则可能总体功能只有内储和外储的算术之和，甚至相互碰撞和抵销。至于具体到某一个人，他应该如何地掌握分寸，搞好知识的内储和外储，则应该对自己情况作分析，找出适合自己情况的办法来。这就是对具体问题作具体分析。 |
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