《生于忧患,死于安乐》导学案 李家营中学九年级语文备课组 2011、3 学习目标: 1、积累文言知识,理解和掌握文中重点文言词语的意义和用法。。 课前预习: 1、孟子(前372年-前289年),名 ,字 。 时期鲁国人,中国古代著名 , , , 家代表人物。地位仅次于孔子,被后人尊称为“ ”。作品有 一书,它是孟子及其几位弟子共同撰写的,是孟子讲学游说言论的记录,朱熹把它与 、 、 合称四书。 2、给加点字注音 舜 ( ) 畎亩( ) 傅说( ) 胶鬲( ) 法家拂士() 拂乱( ) 孙叔敖( ) 曾 益( ) 百里奚( ) 自主学习: 1、结合注释,借助工具书翻译课文。注意下列词语的解释。 (1)发 举 举于士 市 (2)故 大任 于 是 人 苦 曾益 (3)恒过 困于心 衡于虑 而后作 发于声 而后喻 入 法家拂士 出 2、 注明下列句中的通假字并解释。 ①曾益其所不能 ②困于心,衡于虑,而后作 ③入则无法家拂士 3、 短文先从正面论述_________________,在列举六位从卑微贫穷而成为圣君贤相的典型事例后,从理论上归纳了逆境对个人成才的重要性,接着又从反面论述______________,并由个人的成才规律推及到国家的兴亡,在基础上顺理成章地得出全文的中心论点 。 合作探究: 1、课文列举了六位圣贤的典型事例,思考:这六位圣贤的共同点是什么?作者举例想说明什么? 2、文章采用了大量的排比句,请你找出其中的一处,并分析表达效果。 3、学了课文,你打算怎样面对生活或学习中的困难、挫折,使自己的人生之花开得更灿烂、美好,使自己的未来日子更幸福? 精讲点拨: 课堂检测: 1、填空 舜发于畎亩之中, ,胶鬲举于鱼盐之中, ,孙叔敖举于海, 。 故天将降大任于是人也, , , ,空 乏其身,行拂乱其所为, , 。 ,然后能改; , ,而后作; , ,而后 喻。 , ,国恒亡。然后知 , 。 2、本文指出,担当大任的人必须从三个方面经受艰苦磨难。其中,思想上要 身体上 ___________,行为上要_ _____ 。(用原文回答) 3、本文作者认为国家长盛不衰,就需要有 和 。 (用课文词语回答) 4、翻译句子 (1)故天将降大任于是人也 (2)入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。 (3)然后知生于忧患而死于安乐也。 孙叔敖纳言 翻译:孙叔敖作楚国的令尹,全都城的官吏和百姓都来祝贺。有一个老人,穿着麻布制的丧衣,戴着白色的丧帽,最后来吊丧。孙叔敖整理好衣帽出来接见了他,对老人说:“楚王不了解我没有才能,让我担任令尹这样的高官,人们都来祝贺,只有您来吊丧,莫不是有什么话要指教吧?”老人说:“是有话说。当了大官,对人骄傲,百姓就要离开他;职位高,又大权独揽,国君就会厌恶他;俸禄优厚,却不满足,祸患就可能加到他身上。”孙叔敖向老人拜了两拜,说:“我诚恳地接受您的指教,还想听听您其余的意见。”老人说:“地位越高,态度越谦虚;官职越大,处事越小心谨慎;俸禄已很丰厚,就不应索取分外财物。您严格地遵守这三条,就能够把楚国治理好。” |
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