案由:
1、承受压力过大。(1)学校和社会的压力。学校和社会对教师业务能力要求越来越高、考核评比负担过重、学校与家长过分关注学生的分数。最大的压力来自所做的工作不能得到客观公正的评价与回报,工作缺乏成就感,经济负担重;工作得不到领导的理解与支持;规章、制度与要求存在很多不合理的地方,被动地适应单位各种改革,过多僵化的考核与评比;社会地位不高。(2)班额过大造成的压力。现在中小学班级人数一般在7
2、日常工作量过大。目前虽大力提倡素质教育,但仍然存在看重分数的现象,这样一来,由分数带来的压力,让教师不堪重负。一个教师平均每天三节课,剩下的时间既要备课,又要批改大量的作业,组织学生参加课外活动,还要完成每学期的课时计划和业务学习笔记、政治学习笔记、参加各种教研活动以及学校安排的其他工作等等。现在学生的安全问题得到了各方面的高度重视,为了学生的安全,还要对学生进行全天候监管。因为工作量太大、经常需要加班,几乎没有什么闲余时间。
3、精神负担过重。
建议:
1、要营造一种相对宽松的社会氛围,改变教育评价机制,尽快建立符合现代化教育理念的新评价标准,不要以分数作为衡量素质高低的唯一标准。全社会通过各种渠道形成关心、理解和支持教师工作的氛围,以减轻教师的工作压力。
2、教育主管部门与学校应引起足够的重视,要采取强有力的措施来提升教师对自身工作的满意度。应当采取措施来帮助教师治疗与预防工作倦怠,以进一步提高教学的质量与水平。
3、采取有效措施,减少教师工作量。现在的现状是学生减负,教师加负。希望有关的部门领导和管理者转变观念,确实在减轻教师工作量过大的工作中有所作为。该检查的工作检查,不该检查的工作尽量避免检查,做到科学管理,以人为本。
4、教育部门要重视教师自身素质的提高,多组织一些有益教师身心发展的各类活动,让教师有更多机会学习,不断提升自我。同时,教师也要重视自身心理的保健工作,注意劳逸结合,坚持运动,培养多种兴趣,学会放松和调节自己的情绪。 |
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