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如何在学习流程中用潜意识培养创造力？ “人的创造力全部来源于人的潜意识”。多年前，一个心理学家做报告时反复强调这句话，我在台下还怀疑这话有些绝对了。经过多年的思考和实践，发现这句话是正确的，实事求是的。 意识是一个推理的过程，即使推导出了一个没有见过的结果，也不是创新，你能推导出来，别的人也能推导出来。 潜意识，是一片思维火花，来得可以没根没据，也可能是意识努力多次，求之不得的结果。当然，日有所思，夜有所想。人的潜意识，多数还是为意识服务的，潜意识得出的结果或思路往往是人们苦思冥想也想不出来的东西。 潜意识里的东西非常多，各种各样的想法都有，但被意识选中的东西，一般都是很有价值的，人们把这种东西叫灵感。灵感来得很快，走得也匆忙。我们必须想办法留住它，留住片片火花，集中起来，就会变成火炬，一个有思想火炬的人，不光可以照亮自己前面的道路，还可以分享给别人光亮，让他人也少走弯路。一个人有思想，其实就是他善于把灵感零存整取而已，你如果这样做，也一样可以做到。 如何增加人的有价值的灵感呢？ 首先，需要给灵感提供丰富的材料。 灵感的材料，主要还是来自于意识，意识里有什么，灵感里才能有什么。一个天天玩游戏的人，意识里是游戏，潜意识里也是游戏，他灵感的内容可能是提高游戏水平的一个感悟，或者是如何搞到玩游戏的钱，或者是怎样欺骗父母才能实现在网吧里多玩会游戏的妙招。只有一个认真学习喜欢思考的人，才会在吃饭的时候，突然计上心来，一个几何证明的思路出现了。只有不断总结学习方法的人，才可能在乘车的时候想到联系或归纳的好处。 因此，要增加有价值的灵感，就必须增加有价值的思维和意识。平时多思考有价值的问题，潜意识就会过来帮忙，灵感里才会出现你需要的东西。 第二，放松身心，给灵感成长的机会。 潜意识，什么时候都有。在人身心放松的时候，没有意识的挤压，潜意识活动频繁，灵感通常在这个时候出现。 化学家门捷列夫最大的成果，不是诞生在实验室、办公室，而是在睡梦当中，睡梦中建立了元素周期表，惊醒后经意识加工就了我们今天看到的元素周期表。 作者的学习流程图也是一样，我坐在汽车里正欣赏窗外美景，突然脑子里出现了一幅学习程序图，立刻目光内收，让潜意识转化为意识，并用纸笔帮助加工，记录下来。 潜意识的成长需要播种，靠自然状态的闪出，不行。如果在放松的时候，能翻开暂存，看几个问题，潜意识就会在不知不觉中围绕问题展开工作。潜意识不需要毅力维持，也不需要紧锁眉头专心致志，小小投入，就会有大的回报。 不会利用潜意识的学生，坐在桌子前，看着书本，才会开始学习，离开书本大脑就不为学习做事。这样的学生，学习没有潜意识帮忙，很苦很累，学习里没有创新，以后的工作和生活里也难有创新，一辈子墨守成规，会缺少许多乐趣。 学习流程里的暂存，既有存储问题的作用，也有收集思维火花的功能，同学们要想有新的思想，请不要放过每一片有价值的思维火花。记住，暂存就是灵感的家，有了灵感，让它回家，长大。 |
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