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构建特色校园文化 促进学校内涵发展 ——山东省高青县实验小学特色校园文化建设纪实 万 方 随着素质教育的深入推进，走内涵式发展之路已经成为学校教育改革的必由之路。这关系到教育教学质量的提升，关系到学校品牌的打造。由于校园文化建设是学校各项工作的集中体现，能深入、持久地影响师生的观念和行为，因此成为学校内涵式发展的重要一环。高青县实验小学地处黄河之畔，“母亲河”深厚的文化底蕴铸就了学校对于文化的不懈追求。近年来，在高贵勇校长的带领下，实小人以“健康·快乐”为核心，致力于特色校园文化的构建，在环境文化、理念文化、行为文化等方面进行了积极的研究与探索，使文化真正成为基于学校历史之源，生成于学校实践过程，并发展于学校前进之路。 环境文化 营造学生发展的最佳空间 环境文化是学校办学理念与办学条件的外在表现形式，它不但是一所学校的“面子”，更对师生起着潜移默化的熏陶和引导作用。为了提高学校的办学品位，实现环境育人的目标，实小将文化渗透到物质环境建设之中，以求理念文化与环境文化的完美结合。 实小的环境文化设计坚持以人为本、面向未来的设计理念，充分考虑校园的景观性、标志性、人文性，并与学校办学特点相结合，以“营造学生发展的最佳空间”为基点，遵循“童趣、童真、童心”的原则，力求“让学校的每一面墙都会说话”。 在高青实验小学，环境文化设计包括建筑外人文景观与建筑内文化设计两部分。学校坚持将办学理念、制度、视觉识别系统、整体和局部的文化营造进行整体规划，使独特的理念渗透到整体和局部的文化营造中，使之富于人性化和个性化，色彩注重明快活泼、简洁大方，突出视觉效果。通过环境文化设计，高校长和实小人致力于塑造一个充满现代人文气息、健康快乐、和谐发展的智慧乐园。 例如，“文化墙”是实小建筑外人文景观的代表。其设计以中华传统文化——“三字经”和“古诗文”为主题，墙体古朴典雅，设计精巧，营造出浓郁的经典文化气息，内容设计为儿童启蒙之作，并与学校承担的省立项课题“阅读中外经典，享受读书乐趣”的子课题“读写结合，读中学写”之核心实验有机结合，通过图文并茂的形式，言简意赅地展示出来。设置文化墙，意在通过文化墙潜移默化的作用，让智慧浸润孩子头脑，让气节充盈孩子心灵，让操守伴随孩子一生，用经典内容铸造孩子的精神大厦，用经典教育铸就孩子的经典人生。作为建筑内文化设计的典范，“心理咨询室”的环境布置以来访者的心理感受为主体考虑要素，在空间布局、摆设、物品外形、用料、颜色搭配上都着力营造一种和谐的氛围。整个房间以淡绿色为主，让受访者感受到一种喷薄欲出的青春活力。墙体以手绘形式展示了一幅莲之景，让人感到生命力的涌动。整个墙面设计可舒展心灵，减缓压力，调节心情。在桌上摆放鲜花，地面合适位置摆放绿色植物，以示生命活力。整体设计充满儿童情趣，精巧精致中蕴涵快乐因子，健康思想潜移默化浸润学生心灵，让学生感受多彩童年生活，不断提升心理健康水平，最大限度地发挥自己的潜能，做生活的强者。此外，道路、建筑、花园的命名，办公室、教室、多功能室、走廊的布置，无一处不用心，无一处不巧妙。置身于实小校园，一股灵动的文化之风扑面而来，沁人心脾！ |
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