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作为班主任该为“留守儿童”做什么 天星乡中心学校：胡华萍 摘要：随着我国打工族的不断增多，留守儿童出现了种种怪癖现象，这一不良现象的出现，对他们的成长极为不利，心灵的尘埃越积越深，长此以往，这将对社会主义新农村建设极为不利，也将阻碍其前进的步伐，为使这批“留守儿童”身心健康的成长，作为一名教师要从“留守儿童”生活、学习两方面开展思想教育，以丰富多彩的活动激活激情，结合实际情况为“留守儿童”多办实事，创造良好氛围使：留守儿童身心健康成长。 随着我国综合国力的逐渐强盛，农村小学教育事业也进一步得到改善，这在很大程序上能够有利于学生的学习，其原因在于一个良好的学习环境能不断促进学生对学习产生兴趣，通过教师的点拔从而激发他们的聪明才智，学习兴趣提高了，学习成绩也会以正比的方式出现，这是作为教师、家长乃至社会所期望的结果。且结果大相径庭，事与愿违，主要在于随着经济磊潮的抨击，父母外出打工的越来越多，农村留守学童比比皆是，一部分学童由爷爷、奶奶照顾，部分却由邻居和亲戚照顾，这样一来他们享受父母关爱的概率极少，感爱家庭温暖的天平逐渐失徇，久而久之，这些孩子从生活上、心理上用至学习上随着我国的综合国力的逐渐强盛，农村浅学教育事业也进一步得到改观和完善。这在很大程度上能够有利于学生学习，其原因在于一个良好的学习环境能不断促使学生对学习产生兴趣，通过教师的点拔从而激发他们的聪明才智，学习兴趣提高了，学习结果也会成正比的方式出现，这是作 为教师、家长乃至社会所期望的结果，结果却大相径庭，事与愿违，主要在于随着经济大潮的冲击父母外出打工的越来赵多，农村留守儿童比比皆是，一儿童由奶奶、 爷爷照顾，部分由邻居和亲戚照顾，这都受到不同程度的冲击，尤其是生活与心理上觉得比别人低人一等，伴随而生的是种种怪异现象。 前苏联教育家马卡联柯曾指出缺乏爱的儿童常表现出焦虑情绪，性格孤辟，对周围发生的事情显得冷淡，甚至是冷漠，可是一旦被外界因素刺激就会产生强大的把关情绪，处理起问题来容易走极端。 现实生活中父亲多为一个家庭的顶梁柱，没有或长期脸去父爱的孩子多数表现得敏感、行为退缩、胆小孤僻、焦虑等不良心理反应。 父母外出双打工的孩子每天沉溺于对亲人的思念之中，他们逐渐变得不爱说话，情绪反常，有的孩子每天觉得父母离家是要抛弃自己了，而长期处于伤感之中，由于“留守儿童”的代理家长怕别人议论而不敢说、不敢管。导致家庭教育瘫痪，从而出现学校5天教育和影响被家庭2天的的影响与教育冲溃。 这一切不良现象的出现对他们的成长和发展极为不利，也会使他们心灵的尘埃越积越深，长此以往这将对社会主义新新农村建设极为不利，也将会阻碍前进的步伐。为“使留守学童”身心健康成长，全国妇联联合如召开了专项“全国农村留守儿童工作会议”“关于大力开展关爱农村留守儿童行动的意见”可以看出我国农村留守儿童已不再是个别象，他音呈现越来越多的趋势。作为一名教师是坐视不管还是责无旁贷的加强引导呢？答案应该是非常明确的，那么我们该如何具体开展留守儿童的教育工作呢? 一、 在教育改革爱心教育的旗帜下加大爱心教育力度，让学生体会到亲人田野离别后浓浓的特别的呵护和关心。让学生在校园内吮吸“家的甘甜”。 留守儿童过早地走出他们本应该援敌有的家庭关爱，在潜意识中全产生一种被遗弃的失落感。如：我班的黄××同学的父母外出打工时在课堂内外都活沷好动、学习积极主动的，不管在什么时候能发表自已的独到见解，对有困难的同学能主动做到见难就帮。可是，这一学年随着父母的外出打工，这一同学变得不爱说话，有时上课朗读都不愿张嘴，即使读了也纯粹是应付，更别说像以前一样积极主动回答问题了。 通过与这群特殊学生的接触中，我认为这一群体的失落源于对家庭温暖和父母爱的渴求。作为教师如何弥补他们对爱的需求呢？ 1从留守儿童生活、学习名方面的相处中用炽热而真挚的爱去抚平他们的心灵创伤，用纯真的爱心与他们相处，让他们感受到暂时离开父母的爱的他们并不孤独，同样可以和同齡人一样快乐成长。 2、以丰富多彩的行色活动为载体，促使留守儿童全面健康成长。在班内组建：“献爱心、建友谊”为主体的班会活动，班级文化建设时设立“爱心帮助”栏，在栏目箱内让孩子们说困难，道委曲。这样即能及时掌握这些孩子的心理动向，又能在对症下药的同时做到能够治标治本。抽调班内积极分子组建一支“有困难找我”的联络部，负责指导生活中、学习中遇到的自己不能解决的问题，使活动真正体现出班内同学之间的关爱与关心，让班级的大家庭温暖打开他们心灵之窗，使他们认识到自并不孤独，生活中有更多关心他们爱他们的人，爱是不分界线的。 3、引导留守儿童与父母展开换方位思考，从中领悟父母外出打工的苦衷。留守儿童思维不万熟，考虑问题不周全，容易产生片面的理解。我们教师应该不断挖掘生活教育素材以及版本教材并充分应用。在课内外开展主题活动：讲父母外出打式的相关故事、看打工族的生活图片，及相关影视资料。使孩子认识到父母 外出打工的艰辛，引导孩子领悟父母打工的目的是为了给自己创建更好的生活平台，垫定学习的经济基础。从而让孩子置身他人的处境，为父母着想。让孩子有一颗感恩与回报之心，最终让孩子稳定情绪，认真学习，确定面对来之不易珍惜生活的态度。 二、加强学生敢于接受生活重担、吃苦耐劳的精神作风 留守儿童本应该是依偎在父母怀里撒娇的年齡，是现实生活使得他们与同齡人享受的关爱不一样，是生活中超负荷的体力透支，让细小数点的孩子上课打瞌睡，精神萎靡不振、思想涣散、注意力不集中。 记得我班中的莫××同学父母 外出打工把他久给 了年迈的爷爷和奶奶。生活中有了了爷爷和奶奶的照顾可以解决了一部份时候的吃饭问题，可是年迈的两个老人除了要照看他而外还有叔叔、娘娘家的孩子一共7个。年坳体弱的老人有时照顾自都成问题要同时照顾这么多孩子，往往是顾彼失已，而在这六七个孩子中莫同学年齡稍大，他在照顾自己的同时还负担着照面自己的弟弟、妹妹。通常时下莫××放学回家看到低爷爷、奶奶压弯的腰懂事的他走向了喂养圈里的鸡、猪。在农村打工家庭里像这样的例子比比皆是、数不胜数。作为一名教师面对这一现像处理起来是措手不及的，但我们要借助一切可利用的力量加强这些孩子的思想教育。 1、 开展“自强不息、名人故事”的讲故事比赛，引导孩子学前人吃苦耐劳的作风。2、培养孩子的家庭责任心，加强家访力度。发现在家庭中主动分担家务的优秀人物在班内外表扬、在班级中树立“我爱我家”典型，从而起到以点带面的作用，消减留守儿童依赖思想，让学生在逆境学会自强不息、吃苦耐劳的精神作风。3、加强向生活挑战的思想教育。父母外出打工生活的重担留给了孩子，孩子的接爱能力有限，如何让孩子正视这种现状？首先，要树立留守儿童对家的责任心。其次、把留守儿童培养成为理家的小能手。老师在关心的同时要正确孩子。比如在班级活动中设立别开生面的“我是家中小能手”表现性活动，在活动中让同学共同探讨、各自介绍经验，接着针对活动采取“帮一帮”的游戏让学生在游戏中交流，在交流中掌握当家的技巧，争取把生活、学习安排得井井有条，逐渐培养他们的自理、自立能力。4、在同学之间培养爱心互帮互助的教育、随机举办一些小型爱心活动为留守儿童营造一个弃满爱的和谐环境，让留守儿童和其他孩子一样健康成长。 总之，我们要开展丰富多彩的主主题活动，泛动员和组织留守儿童积极参与到名项活动中。结合地主实际情况多为他们办好事办实事，为其解决问题形成关心他们健康成长的朗好氛围，促使留守儿童的健康成长。 参考文献：《学校心理健康教育》 《关于大力开展关爱农村留守儿童行动的意见》文件 |
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