(一)有个女孩叫小华 耿平平 思念如藤,绵延到岁月的深处,那缭绕在藤上的悠悠花香,常常触动心里那份最美的收藏。[生动形象地引起下文] 那个女孩叫小华。在开花的日子,她跟我同一天出生,同一个地方长大,同一个学校上学。在花丛中,我们约定考同一学校,永远像两朵风中共舞的花。[概述我们的情况] 童年的快乐时光像花儿一样在柔风中开放。难忘,我俩刚学骑单车时玩皮而执着的样子。我们各推出自家再也不怕摔坏的车子,煞有架式地骑上它,像两个征服大敌的勇士。但车子总不听我们的使唤,让它左拐,它偏偏向左,让它直立,它硬是卧倒,我被摔了个嘴啃地,她被甩了个脚朝天,我们相视一笑,站起来,拍拍身上的土,调皮的阳光倾泻在四散的尘土上,我们心里乐呀,像颗颗尘土在阳光中撒欢。于是,推起车子,我们继续前行。 于是,童年的我们一起学会了坚强开朗。[独立成段,也是主体的第一个层次标志] 小学的时光明时也会遇上风霜。那次考试,一项被称为“语文大师”的我竞考了曲曲75分,望着像霜打了似的分数单,我像被劲风吹乱了的残花败叶;她呢,“数学公主”,也竞因两个题未化简屈居班级第六了。放学了,同学们都走了,似乎带走了整个春天。教室空荡荡的,只剩下两个打了败仗的你和我,我瞅瞅卷子望望你,你看看卷子瞥瞥我,然后,我们竞然同时大笑起来,你刮着我的鼻子说:哼,看下次,你一定又是最棒的。我捏捏你的脸说:一定的,下次,冠军宝座唯你莫属。简单的对白成为美好的定格。 于是少年的我们学会了鼓励和自信。[与上个层次结构一样] 初中,我们没再走进同一个中学,你在天边吗,我在海角吗,为什么我们相聚的时间那么稀少。但,我感到了天涯咫尺的距离,因为电话像根长长的藤蔓,,我们的声音,像藤儿上的花香一样顺着藤爬来爬去,听得我们彼此香香的,甜甜的。 于是,我们学会了珍惜和等待。[与前两个层次一样] 小华,花一样的朋友,我寄思念与明月,随风直到你身边。[巧用诗句表达友情,优美] 我在风中吟唱:有一个女孩小华,从小和我一起长大……[结尾再次点题,引人遐想] |
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