《26“红领巾”真好》 学习目标 保底目标20% 1、学会本课9个生字和9个词语，认识7个字。 2、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 基础目标60% 3、理解课文内容，懂得小鸟是我们的好朋友。教育学生保护鸟类，不让它们受到伤害。 4、通过课文的学习，使学生懂得我们要保护鸟类 5、有感情地朗读和背诵课文；指导识字、写字 拓展目标20% 6、观察鸟类，了解它们的外形和活动特点。 第一课时 教学板块 学习目标 课堂操练 板块序列 具体内容 对应目标 完成时间 操作练习 达成情况 一 导入新课 1．板书课题，理解“红领巾”的意思（红领巾是少先队员的标志。这里的“红领巾”指的是少先队员）。2．提问：看了课题后你想知道什么？（是谁赞扬少先队员真好？为什么要赞扬他们？）下面你们就带着这两个问题，自己轻声读课文。 目标2 2分 理解，质疑
明确学习目标 二 初读感知了解文本 1．借助汉语拼音轻声读课文，读准每个字的音，先自己认真读一遍，再同桌互相交替读、听、纠正错误的读音。2．画出不懂的词语。 目标2 18分 自由读文画出不懂的词语 三 检查初读情况 1．出示带注音的生字词卡片，先读生词，再读生字，用齐读、开火车读的方法，检查生字的读音。提醒学生注意“跃”是整体认读音节，“新”的韵母是前鼻音。2．指名分节朗读课文，读后评议，注音纠正错误读音。 目标1 10分 检查读文情况 四 理解课文，指导朗读 1．齐读第一节第一句，读出设问的语气。2．提问：从课文中哪些词看出小鸟最快乐？
3．指名朗读课文，说出表现小鸟最快乐的词句。
4．指导朗读。5．小结：刚才我们用“读－画”的方法学习了第一节。下面用同样的方法自己读懂第2、3节。6．学生轻声自由读课文，边读边想，勾勾画画。同桌可以互相讨论。
7有感情地朗读课文。 目标3、5 5分 学习理解课文
感情朗读课文 教学反思
《26“红领巾”真好》 学习目标 保底目标20% 1、学会本课9个生字和9个词语，认识7个字。 2、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 基础目标60% 3、理解课文内容，懂得小鸟是我们的好朋友。教育学生保护鸟类，不让它们受到伤害。 4、通过课文的学习，使学生懂得我们要保护鸟类 5、有感情地朗读和背诵课文；指导识字、写字 拓展目标20% 6、观察鸟类，了解它们的外形和活动特点。 第二课时 教学板块 学习目标 课堂操练 板块序列 具体内容 对应目标 完成时间 操作练习 达成情况 五 复习导入 1．出示生字词卡片，用齐读、开火车读、个别读的方法，检查生字词的读音（包括要求认识的字）。2．指名有感情地朗读课文。 目标1 2分 检查字词 六 指导背诵课文总结 1．用引背法指导背诵。师：清晨，林中谁最快乐？——（学生齐背第一节）。师：清晨，林中谁最活跃？——（学生齐背第二节）。师：清晨，林中谁来得最早？——（学生齐背第三节）。2．学生轻声自由背诵。同座位同学互相背诵。
3．指名个别有感情地背诵课文。
提问：小鸟为什么赞扬“红领巾”真好？ 目标2、3 25分 指导背诵 七 识记字形，指导写字 1．启发学生用偏旁和熟字分析“羽、歌、护、活”的字形。（“羽”是两个“习”；“歌”是“哥”加欠字旁；“护”是提手旁加“户”字；“活”是把“话”的言字旁换成三点水。）重点分析以下几个字。跃：右边是“夭”（“笑”的下边），不是“天”。保：右边不要写成“果”。写：上边不要写成宝盖儿。 目标4目标5 5分 学习会写生字 八 总结全文拓展知识 鸟的资料鸟儿是捕捉害虫的能手。
一只燕子在夏季能吃掉五十万到一百万只苍蝇、蚊子和蚜虫。一只小山雀竟能在半个月内吃掉6000条松毛虫.一只杜鹃每天都要吃掉100条以上的松毛虫。啄木鸟用其强有力的喙（huì）吃到树干中的有害昆虫。小麻雀几乎全部吃虫子。灰喜鹊从昆虫开始活动一直到它们蛰伏，几乎就是个灭虫机器 目标6 3分 拓展
总结 教学反思
《26“红领巾”真好》有效练习 第一课时课堂操作练习单 保底练习 填空
机灵的（）翠绿的（）蓬松的（）快乐的（） 基础练习 课文内容填空
清晨，（）（）谁最（）（）？是（）（）（）（）（）。叽叽喳喳，蹦蹦跳跳，一会儿（）（），一会儿梳理蓬松的（）（）。
清晨，（）（）谁最（）（）？是（）（）（）（）（）。扑棱棱，飞来飞去，捕捉害虫，保护翠绿的（）（）。 拓展练习 第二课时课堂操作练习单 保底练习 Yumaodialingzhuochongliyouhuoyuebengtiaojilingqingchen
()()()()()()()() 基础练习 组词
羽（）领（）捉（）理（）
跃（）蹦（）灵（）晨（） 拓展练习 讨论：我们还要爱护哪些动物？
宏远外国语学校语文有效教学框架
|
|
