远程教育与中国高等教育的历史转型

远程教育与中国高等教育的历史转型

         读完这篇文章，我了解到现在我们国家高等教育以及远程教育的发展状况。社会的发展已经向高等教育提出了更高的要求，社会要求高等教育更加开放，公众要求高等教育受众面更广，因此传统的高等教育已经不符合时代的需求。国内远程教育的实践使高等教育体制有所松动，高等教育体制发生了变化，远程教育将成为高等教育的一种新的模式。我国现代远程教育经过几十年的积累特别是近十多年的跨越式发展，建立了世界上最大的开放大学体系，我们应以宽阔的视野认识远程教育对我国教育发展带来的广泛而深刻的影响。远程教育能够提供全民、终身、开放、灵活的学习，而全民学习、终身教育作为科学、完整的教育理念，成为越来越多国家改革和发展教育的基本指导思想。我国高等教育在构建全民终身学习的学习型社会，实现大众化目标的进程中，必须实现教育发展的战略转型。信息化和网络化发展的大趋势，使远程教育低成本、高效益的特点得到进一步发挥，将高等教育向信息化发展，可以充分利用国家优秀的教育资源，可以为更多的人提供接受高等教育的机会。

        我认为我们应该改变高等教育的教育体制，广泛运用现代教育技术，全方位地开展人才培养模式的改革，以此作为教育模式变革的试验田，最终彻底触动主流部分打破封闭的、经院式的人才培养模式，由此，引领和促进我国高等教育体系的制度创新和实践创新，从根本上改变高等教育的结构、布局、评价制度、人才观念等，使高等教育更加贴近社会和社会成员个体的需求，成为推进经济增长、科技创新和社会全面进步的强大动力。

        现在社会发展了，社会对公共的教育水平要求更高了。我们要进行终身学习，才能不被社会所淘汰，但是我们不可能终身待在学校里，所以利用现代信息技术，在网上进行学习，可以使我们更方便地进行学习。现在还有一些贫困山区的孩子无法接受更高等的教育，教育资源短缺，而利用现代信息技术，进行远程教育，把教育资源输送到边远山区，能够使她们接受更高等的教育，也能使社会普遍的受教育程度提高。