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贴近中心 服务大局 努力提高干部教育培训水平
一、贴近工作实际，增强干部教育培训工作的实效性 第一，坚持“按需培训”，突出干部教育培训的针对性。在干部教育培训中，我们始终坚持组织需求、岗位需求和个体需求的有机结合。首先，围绕县委县政府中心工作和经济社会发展需要开展培训。我们认为，县委的工作中心和战略部署，决定了县委党校的培训方向，党校无论在班次设置还是在课程设置上，都要体现县委县政府的工作重心，服务于全县经济社会发展的大局。其次，围绕解决党员干部的实际需求和存在问题开展培训。我们注重通过各种渠道调查把握干部的实际需求以及干部中存在的一些问题，在培训中做到干部需要什么就培训什么，干部缺什么就培训什么。针对近些年在有些中层干部中出现的执行“肠梗阻”、行政不作为或乱作为等问题，我们根据县委要求把全县各镇、县直部门单位中层干部列入了党校的培训对象，在培训课程上注重了作风建设、依法行政、廉政准则学习和业务知识的有机结合；我们在中层干部培训班、新提拔干部培训班等班次上专门邀请县检察院的领导讲授《预防职务犯罪》，把作风、纪律等对干部的基本要求贯穿干部培训始终。再次，围绕满足群众需求拓展培训职能。我们积极探索党校职能的拓展，走出校门，到机关、乡镇、部队、社区、企业宣讲党的政策。2010年我们结合县委宣传部“理论下基层，党课进社区”和民生政策宣讲等活动，精心准备了党的十七届五中全会精神、“七个怎么看”、“划清四个重大界限”、沂源县十二条保障救助线等课题38个，利用文件、党校网站等形式向社会发布，方便了部门单位、镇、社区和村根据自身需要选择课题，一年来党校教师走出校门宣讲31人次，有2人被评为沂源县优秀理论宣讲员。 第二，紧紧抓住教学质量不放松。我们始终坚持“质量就是生命”的理念，不断探讨提高教学质量的方法途径，并在工作中严格落实。一是严格执行“七步走”集体备课制度。党校教师承担的课题均通过课题设立、课题招标、个人备课、集体评课、教师修改、课堂授课、学员评课七个环节，坚持集体评课通不过就不能上讲台，做到凡是登上主体班讲台的每一堂课，都代表了党校在这一课题上研究和教学的最高水平。2010年新备课题20个，组织集体备课20余次，是党校历年来备课最多的一年。通过实行集体备课，不仅集思广益有效提高了教师讲课质量和水平，而且锻炼了教师队伍，现在我们党校全部教师都能登台授课。二是在教学中要做到“三化”。“沂源化”，干部教育培训要宣传沂源的战略部署、研究沂源的社会热点、探讨沂源的发展对策，做到讲沂源的事、说沂源的话。“直观化”，在备课和讲课中，重视案例的运用，发挥课件的作用，把理论问题讲明白，把复杂问题讲简单，把现实问题讲透彻。“互动化”，在课堂上我们注重学员的参与，提倡案例式、互动式教学，组织学员上讲台、当老师，同时注意收集整理学员对教学和对现实问题的看法意见，并在教学中加以体现。三是坚持编写有“沂源特色”的教材。我们每年都围绕全县工作中心、针对学员实际编写教材，为学员提供学习的依据。2010年的教材内容包括了全县经济社会发展的总体安排、领导的讲话、党校教师的讲课提纲等内容。四是根据实际需要聘请专家授课。2010年，先后聘请5名省市级专家和县直相关部门单位的主要领导和专家10余人次为主体班培训授课。 第三，高度重视对学员的管理。在干部教育培训中，我们既对学员严格要求，真正让学员在党校得到洗礼；也注重以人为本，强化学员自主管理，营造党校民主和谐的氛围。一是强化了党员干部的党性修养。把党性教育贯穿于培训全过程，要求学员制定党性锻炼计划，撰写党性分析报告，增强了党性教育的针对性，提高了党员领导干部的道德品行和精神境界。二是实施双向反馈制度。一方面注重对学员需求进行调查，保证培训的针对性，另一方面学员在校期间的出勤、纪律和成绩等，由组织部和党校如实填写并出具评议意见，通过学员登记表反馈到学员所在单位主要领导，由主要领导签字后向学员反馈并存入学员培训档案。三是注重学员自主管理。学员在临时党支部和班委的组织下开展各种班级活动。 二、唱好科研“三部曲”，科研工作更加贴近县委、县政府的工作中心 科研工作是教学的先导。我们按照县委干部培训的总体要求和“贴近中心，服务大局”的办学宗旨，坚持以科研服务教学，以教学促科研的工作思路，认真抓好科研工作。 一是注重前瞻性科研，发挥党校科研资政作用。组织教师围绕县委中心工作、围绕全县党员干部培训需要开展调研。调研中继续坚持决策前当好参谋、决策后做好宣传、实施中总结经验的“三部曲”思路，强化了对县委、县政府决策的前瞻性研究，力争通过调研对县委、县政府决策提供有价值的参考，当好助手和参谋。2010年，我们围绕全县工作大局设立了社会稳定、品牌惠农、以城带乡、农村社区建设等科研课题，组织教师到乡镇、农村、企事业单位调查研究，到诸城、莱西、汶上等地进行学习调研。《关于推进沂源县农村社区建设的研究与思考》调研报告通过《领导参阅》报县领导审阅后，引起了县领导的重视。今年，围绕县委、县政府工作中心，确立了《沂源县生态文明建设的实践与探索》、《沂源县推行公共服务均等化路径研究》、《沂源县高新技术产业发展研究》3个市级科研课题。重点在发展对策上下功夫，提高党校科研工作的质量。 二是注重科研成果进课堂。我们始终坚持科研与教学的有机结合，科研为教学服务，以科研促进教学质量的提高。我们组织备课教师深入基层发掘典型，总结经验，获取第一手鲜活材料，完善充实主体班次讲课的内容，做到在主体班次教学“讲沂源事、说沂源话、研究沂源问题、探讨沂源发展”，实现了理论与实践的有机结合。去年以来，“品牌惠农”、“以城带乡”、“农村社区建设”等科研课题都成为主体班次教学课题。 三是注重发挥学员的科研作用。我们在培训班上根据全县工作大局和学员工作实际确立调研课题，成立调研组，组织学员调查研究并形成调研报告，并选择高质量的调研报告在培训班上进行交流发言，呈报领导参阅。去年，各类培训班共完成调研报告100余篇，有50余人在培训班上作了交流发言。通过这种形式，不仅调动了学员学习的积极性，而且提高了学员解决现实问题的能力，增强了培训的实用性。 去年以来我们配合淄博市委党校完成了调研报告《沂蒙山飞出金凤凰》在《求是》杂志2010年第12期发表，完成省委党校课题《以稳定促发展：沂源典型经验与启示》，调研报告《非物质文化遗产旅游价值刍议》获淄博市党校系统优秀科研成果一等奖。《沂源县转方式调结构的实践与思考》一文在《经济社会发展》2010年第11期发表。 三、大力加强自身建设，为干部教育培训提供坚实保障 一是认真抓好党建工作。校党委高度重视学习型党组织建设工作，通过开展党委理论中心组和全体党员的政治理论学习，进一步增强全体党员的政治意识、大局意识和责任意识，把思想统一到服从和服务于全县工作大局上，担负起作为一名党校教师应该担负的政治责任和工作责任，无论是主体班讲课还是科研工作都紧紧围绕县委工作部署展开，充分发挥了党校培训轮训干部的主渠道作用和理论武装工作的重要阵地作用，增强了党组织的战斗力和凝聚力。 二是强化机关作风和队伍建设。坚持把深入开展创先争优活动贯穿于学校工作的始终。在全体教师中认真开展了“如何珍惜岗位”主题实践活动和岗位比武活动，坚持每周一次的集体学习制度，围绕服务大局和教学科研方面的需要，组织全体教职工通过看录像、听讲座、现场学习等方式认真学习了十七届五中全会精神、四项监督制度、加快经济发展方式转变、危机后的世界、实现我国有序城镇化的难点与策略等内容，一年来共组织集体学习40余次。同时积极选派人员外出进修培训，加强与县外党校的交流，进一步提升党校教师的知识水平，拓宽工作思路，推动了党校各项工作的顺利开展。 三是积极改善教学办公条件。今年，经沂源县委研究决定，启动了党校新校建设工作，新校占地面积约60亩，总投资约8000万，总建筑面积约25000平方米。沂源县委书记、党校校长苏星同志到党校调研时专门就新校建设提出了要求，指出新校建设是一项关系全县干部学习培训工作的百年工程，要从党的事业发展高度来看待新校建设，按照建设一流党校的要求，高起点规划、高标准设计、高质量建设，严格管理，快速推进，打造精品工程。目前，新校已开工建设，各项工作进展顺利。 |
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