高效课堂教学模式观摩培训有感

高效课堂教学模式观摩培训有感  

2010年3月25～29日我有幸参加了全国有效课堂实践策略研讨会暨山东、河北名校高效课堂教学模式观摩学习活动，期间我们分别观摩了山东的杜郎口中学的“三三六”高效课堂模式、昌乐二中的“271”高效课堂教学模式和河北的衡水中学的“三转五让”模式的课堂教学，参观了上述三所学校的校园文化和班级文化建设情况，认真听取了三所学校领导和教师的精彩报告，在济南会场又听取了江苏的洋思中学的秦培元校长、兖州一中的杜金山校长和肥城市教研室主任的有关高效课堂教学模式的报告，感觉收获很大，对我们下一步的教育教学管理和课堂教学改革增添了榜样的力量。概括而言，要想大面积提高教学质量，就必须进行课堂教学改革，追求高效课堂教学模式，从以上几所成功的学校的经验来看，主要有以下几点：

一、    观念更新是课改成功的前提和关键

首先是学校领导们必须充分认识到课堂教学改革对学校持续发展和提高教育教学质量的重要性和必要性，深刻领会新课程的理念和高效课堂教学模式的内涵和要求，深入课堂第一线指导和实践高效课堂教学活动。

其次，对全体教师进行新课程理念和高效课堂教学模式的培训，提高师资队伍的现代教育教学理念和素质，建立新课程背景下的高效课堂评价标准和教师工作评价方案，强势推进和实施高效课堂教学模式。

注：［洋思中学］①一个学校能否办好，不是硬件条件决定，重要的是教育者的思想、观念和方法。②好教师是学校最宝贵的财富，一所学校，只有教师发展了，学生才能发展，最后达到学校的发展。③素质教育不是搞一些活动，是不折不扣地执行新课程标准，开足开全课程，素质教育的主阵地是课堂。素质和分数的关系：A追求分数是不可回避的现实；B素质和分数两者是统一的关系，分数是综合素质（身心和能力等）的体现和量化；C注意分数取得的过程（科学规范办学，遵循认知规律），素质教育的分数是社会和家长认可的分数。④“满堂灌”的教学是“瞎子”教学，不顾学生，是最不负责、最不愿意下力的教学方法，也是最低效、最差的教学方法。⑤教师的责任不在教，而是引导学生学。

［杜郎口中学］①“放手才是真正的爱”。②学生最大的悲哀是依赖，教师最大的悲哀是包办。

［昌乐二中］①没有高升学率不是好学校，而只有高升学率不一定是好学校。②学校是一本书，每一位教师和学生也是一本书。③教学就是老师教着学生自己去学。③“满堂灌”、“填鸭式”传统课堂是我们教育的顽疾，学生精力的流失，主要原因来自老师简单机械、生硬、霸道的灌输。④把每一个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事——办学目标。⑤让每一个教师都成为一座教育的丰碑。教师要做三种人，会学习的人、快乐工作的人、善于反思的人，他们说要追求幸福，就必须我工作、我辛苦、我进步、我快乐、所以我幸福。

二、    高效课堂教学模式的核心是“先学后教，自主合作探究”。

1.     洋思中学高效课堂教学模式是“先学后教，当堂训练”。

①“以学定教，以教导学”。

②“当堂训练”主要是刚学内容，重在知识转化为能力，形式像竞赛，要求学生独立、快节奏完成。

③实行作业校本化：砍掉现成的资料，当堂训练和课后作业一律

由集备组老师准备，组长把关，真正做到“一颗子弹打死一个敌人”。

④坚持“堂堂清”、“日日清”、“周周清”等过硬措施，“堂堂清”

是关键。

⑤高三复习课模式：“先考后教”

2.杜郎口中学高效课堂教学模式是“三三六”自主学习模式：

即三种模式：预习、展示、反馈（课堂）；

三个特点：立体式、大容量、快节奏；

六个环节：预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评。

依时间又称“10+35”(或“0+45”)课堂模式：

即一节课45分钟，10分钟属于教师，35分钟属于学生。或全部45分钟属于学生。

课堂上学生人人参与展示，讲解清晰，拓展思维，质疑对抗，老师点拨引导到位。

3.     兖州一中的“循环大课堂”模式

即“三步六段”“35+10”循环教学模式：

模式简介：三步，即课前、课中、课后；六段：即重申目标、学

情调查、问题汇总、精讲点拨、当堂测试、小结作业。

35+10循环模式：第一节课的后10分钟和第二节课的前35分钟

共同组成一节课。

三步为一课，一课分两段；循环往复，课课相扣。

35分钟的上法：通过展示实现交流，通过纠错实现落实，通过

点拨实现提高，通过拓展实现升华；

10分钟上法：明确目标、指导方法、点破难点。

(1).模式的灵魂：一个转变，两个前置，三种方法。

一个转变：师生角色的转变；两个前置：问题前置和学习前置；三种方法：自主、合作、探究。

( 2).过程控制：即时性管理、激励性评价、体验性学习。

(3).效能分析：实现了教学成绩的跨越；实现了师生教学相长的双高效益；实现了课上和课下两种“学习态”的和谐统一。

关于“课前”

教师要求：a、在集体备课的基础上形成具有本班特色的“导学

案”；b、设计出课堂教学互动的方案。

学生要求：通过预习解决A、B级问题，对C级和D级问题形成

初步“困惑”，以便带入课堂。

关于“课中”

按照六段式教学模式的要求，实施“生生互动”和“师生互

动”，让每个人都成为交流者。

关于“课后”

教师要求：备好课后课，设计出学生中“未清”问题的解决方案。

学生要求：完成当堂作业，向学习委员反馈“未清”问题。

　　4.昌乐二中的“271”高效课堂教学模式

☆“271”模式的内涵：

①学习内容方面：　20%的知识——自学能会

70%的知识——合作学会

10%的知识——老师教会

②学生组成方面：　20%学生——特优生

70%学生——优秀生

10%学生——待优生

③时间分配及内容安排：

20%（约10分钟）——教师指导、点拨、答疑

70%（约30分钟）——学生自学、讨论、展示

10%（约5分钟） ——学生自结、巩固、检测

☆“271”模式的五个步骤：

学生自学，自主探究；

完成学案，训练应用；

分组合作，讨论解疑；

展示点评，总结升华；

清理过关，当堂检测。

☆“271高效课堂”的关键：让“学习小组”成为动车组，小组合作学习成为课堂教学的主要组成形式。

小组按照“组间同质，组内异质”的原则组成，即各组总体水平一样，每组又由优、中、差生组成，即：AA、BB、CC结构组成。这样能使各小组之间公平竞争和评比，又有利于分层次教学，实行生生互帮制度。让课堂学习目标的达成、学生成功欲望的满足，小组集体荣誉的实现，课堂分组展示竞争成为课堂高效推进的驱动力。为保证小组合作学习落到实处，各班都有合理的评价标准和奖励机制。

昌乐二中模式中的自主学习时间由原来在课上现在变成了主要是课前，课上自主学习的时间长度决定于学生课前学案完成的情况，要求教师课前（课前一天晚自习交上）对学案全批全改，课后要对学生修改和完善后的学案进行再批改。

学案的格式学校有统一的要求。学案的编写必须有利于学生学——有利于学生自主、合作探究，而不是利于老师教。

学案内容要分层设计（A－B－C），年级部严格审查和控制学案的质量和发放数量。老师只用学案进行教学活动，学生的两本资料老师不做处理。

课堂上学生的展示和点评是由老师分层安排的：B或C层展示，A层点评，教师适时点拨，其他小组的同学设疑对抗，课堂气氛积极活跃，最后学生的课堂总结和评价非常精彩到位。

和我校的“四环导学”高效课堂教学模式相比，大体环节相似，但271做的更精细，我们必须努力学习和借鉴，以完善我校的教学模式。

值得注意的是，“好的经验是奶，不是油”，我们要根据自己的情况去“加水”变成具有自己特色的东西才是最有效的。

高效课堂应该是快乐和谐的学堂，让学生参与体验，品味成功的快乐，课堂的高效，让教师同时体验了丰收的快乐。高效课堂教学的最高境界就是让每一个师生都成为幸福快乐的人。

三、    深厚优雅的校园文化

我们所参观学习的三所学校（衡水中学、昌乐二中、杜郎口中学），文化氛围浓厚，班级文化和校园文化相辅相成，浑然一体。每到一所学校，如画的校园风光，如诗的文化内容令人心旷神怡。丰富充实的走廊文化，墙壁文化，班级文化让四面的墙缝说话，潜移默化，润物无声地对学生进行精神鼓舞。真是草木含情，墙壁有声。

1. 三校的走廊文化、墙壁文化、班级文化，有一共同点就是把整个校园建设成精神特区，使广大教职工、学生每天生活在激励中，提醒中，生活在时刻被熏陶被鼓舞的文化氛围中。如昌乐二中的学校办公楼前，形似一本书的大理石上书有“故事从这里开始……，求是创新，至善唯真”，大标语是诗一般的忠告：“将规范锻炼成一种习惯，把认真内化为性格”；走廊里牌上是“李阳英语100句名言攻克语法”的双语内容：中文名言、英文诠释，注有语法解析，集知识思想教育于一身；教室门上方有特色的班名，如“超越五班”、“龙腾十七”、“奥巴马班”、“先锋班”、“和谐之家”，门上面有特色班训班规，如“自强不息、拼搏争先”等，教室内黑板周围有：“积极展示，踊跃发言”、“展示与思考同在，质疑秘探索同行”等，还统一贴有第几周温馨提示，如第五周温馨提示。：

（1）  积极参与高效课堂，加强自己合作学习，展示高效，讨论积极，争取达标过关。

（2） 加强自我管理，提高综合素质，努力提升个人文明素养，做一个乐学、善学，不断进取的学生！

教室内外墙报内容既美观又实用，如教室外墙壁上有“学法指导专题”具体内容如优秀学生规范化的答卷；有优秀的小组名单与合影；有周末假期自主学习优胜小组名单及合影等；有本周德育千分制扣分情况一览表。教室内墙壁上主要记录班级文化，有学生展示的豪言壮语、点滴体会，有班内制度，小组成员情况、小组考核计分细则、小组内的组员目标计划、常规检查量化检查记录等。

以上文化百家争鸣、百花齐放，用艺术的形式、怡目的色彩书写着学生的成长记录，成长的足迹。我想这丰厚的校园文化、班级文化一定能够成为学生学习、成长、生活的内驱力，促使学生成为国家需要的栋梁之才！

衡水中学的校园文化也别有特色：衡水中学在校园文化建设中，非

常注重“口号”的作用。这些口号有的严谨深刻，发人深省；有的通俗易懂，贴近实际，朗朗上口。这些口号无不闪烁激昂向上、拼搏进取的精神火花。现摘录如下：

办学目标：建中华名校，育民族英才。

校    风：博学、笃行、合作、进取。

教    风：爱生、严谨、善诱、创新。

学    风：厚积、有恒、深思、求异。

校    训：追求卓越。

大门内第一个标语：步入和谐校园　为了崇高使命

　　　　　　　　　迈出校园一步　肩负衡中荣辱

校园甬路、楼房墙壁、教室、宿舍等处的标语口号：

u     一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。

u     让学生成才，让家长放心，让社会满意。

u     天道酬勤。

u     用今日的汗水拼换明日的辉煌。

u     考场不相信眼泪，战场不接纳懦夫。

u     哪怕一万次摔倒，我也要一万零一次站起来

u     高山我为峰。

u     两眼一睁，开始竞争。

u     高考战场，我必成功，金榜夺魁，舍我其谁。

u     同窗同读谁愿位居人后，同班同学焉能甘拜下风。

u     流血流汗不流泪，留成留败不留悔。

u     三分天注定，七分靠打拼，爱拼才会赢。

u     浴血奋战，清华同班。

u     忙而不乱，累而不烦，静能生慧，博能生辉

u     能吃苦吃半辈子苦，不能吃苦吃一辈子苦。

u     血战到底。

u     卧薪尝胆，破釜沉舟。

u     年轻无权享受，只有奋斗。

u     每一天，每节课，每一题，都在书写自己的人生。

u     既然选择了远方，就只顾风雨兼程。

u     世界上最不寻常的，未被开垦的疆域是人们两耳之间的空间。

u     一路向北，向着北大那光明的湖畔，向着北方那五彩的梦。

u     追逐梦想，超越自我，永不言弃。

u     只有经过地狱般的磨炼，才能锻炼出创造天堂的力量；

u     只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。

3.     校园风光美，楼、路、园、石寓意深刻，均透着深厚的文化底蕴。这里的一砖一瓦，一叶一花一石都渗透着教育的智慧，让学生一走进校园就浸润在无处不在的中华民族的文化氛围中，耳濡目染，日久天长，百炼一定成钢。

楼名：敏学楼　唯真楼　笃学楼　纳海楼　

路名：追梦路  励志路  求索路

园名： 逸春园  夏韵园  秋实园   傲雪园  奋生园   望越园   遐思园   怡心园

石名： 天、地、人石  励石  淑石  谦石  慎独石  瞬石  问天石  健石  憩石

四、    感悟和反思

这次会议所见所闻，确实让我们震撼，他们的教育教学管理理念、高效课堂教学模式和校园文化建设都是值得我们认真学习的。特别是洋思中学、杜郎口中学和昌乐二中原来都是身处乡镇的落后学校，经过多年的课堂教学改革，均创建了很有特色的高效课堂教学模式，教学质量实现翻天覆地的大变化，创造了中国教育史上的奇迹，成为享誉全国的名校。我们虽然借鉴他们的经验也创建了我们的“四环导学”高效课堂教学模式