参加培训，从刚开始的不安到摆脱刚去参加培训时的浮躁，习惯了从寝室到402教室两点一线间的来回奔波，习惯了同伴间互相学习与陪伴，仿佛又回到了学生时代，每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的讲师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击，每位教师都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我得到了一次思想的洗礼，确实感到受益非浅。
在这次培训中，韩似萍老师等用平易近人的话语，用敏锐的洞察力，极具丰富的课堂体验，让我们受益匪浅；江滨职高郑校长等用富有亲和力的教态，做学问研究的那份执着的态度，着实让人敬佩；萧远军教授等他们用他们渊博的知识，深奥的理论，用既理性又风趣的语言，让我的思想一次次受到了深深的震撼。现在，我谈谈我的几点感触和认识：
感触一：社会转型、时代变迁，社会家庭的负面影响，很大程度抵消了学校的德育教育。所以作为学校，应该定期召开家长会；聘请当地有名望的道德模范或成功人士到校做报告；家长、老师不要在孩子面前大谈社会的不公或者是社会的阴暗面，家长、老师要注意自己的言行，为孩子当好表率，对周围事物的认识多些正面引导，引导学生积极向上，积极向善，让学生心理阳光，对周围的人多些宽容，对世界充满希望。
感触二：教育不是万能的，教育学生需要等待，需要爱心。教育学生也就是引导学生健康成长，做一个堂堂正正的人。俗话说：世上本无垃圾，只是金子放错了位置。但社会、家庭、学校的各种原因，造成一些家长不明事理，不能积极配合学校加强对孩子的管理，进而造成一些不能协调发展的学生，那就需要等待，等待学生自己醒悟、明理，等待学生家长的觉醒。没有爱就没有教育，用爱去融化孩子，对学生进行悲悯教育，培养学生的同情心、感恩心，让学生明白大爱的道理。因此教师首先要有爱心，用爱的渴望调动学生，用爱的目光注视学生，用爱的微笑面对学生，用爱的细节感染学生，用爱的胸怀包容学生。
感触三：学校的德育工作实行师生捆绑，团队协作，调动全体教师的工作积极性，加大困难帮扶力度。管理层应该树立服务意识，打好情感战，用心灵交换心灵，真诚辉映真诚，建立和谐的校园人际关系。学校德育处不应该成为“法院”，也不应该成为“消防队”，更不应该成为处理违纪学生的一个机构，应该成为培育学生良好行为习惯的谋划机构，对学生的教育目标应该是进行“塑造”，而不是“改造”。
经过了半个月的理论培训与实践活动，我得到了许多东西。我每天都在细心地整理笔记的内容，领悟内化专家的理念、导师的教诲、回味同行的经验，争取在以后的工作中能进一步提高自己的能力。
