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学校是个大课堂 学案课堂最中心的理念就是让学生成为学习的主人，而学习绝不仅仅在教室里进行。学校是个大课堂，社会也是个大课堂。新绛中学自1902年建校，已走过107年，107年积淀的优秀文化和深厚底蕴给予师生们丰富的精神滋养。校内图书馆珍藏着许多宝贵的书籍、报刊，生物标本馆早有着不少以前师生制作的已濒临灭绝的动物标本。为了让学生满足展示的要求，学校每个年级教室外有100多块黑板，总长加起来有100多米。学校还创办了《新中教师》、《新中风景》两本杂志，使教师和学生都能展示自己的工作、学习成果。学生们不仅同年级同学间可以互相学习，不同年级的学生们也常就同一个问题主动聚在一起研究、讨论。学生们感受到展示成功的喜悦，他们说：“能把别人教会才算自己真的会。”那些学习暂时有困难的学生再也没有了羞涩，而是勇敢坚定地走上讲台，陈述着自己的困惑。教师之间再也不是各自为战，而是主动合作，一起了解学情、制定学案、反思成败，这成为教师们共同的选择。 学案课堂实施以来，课时数减少了，教学进度却加快了；教师自主课上不讲了，学生学习的积极性却增强了；课后作业没有了，学生的学习成绩和学习能力却提高了。说到底，课堂应该成为学生的课堂，我们应完成的是学生的学习任务，而不是教师的教学任务。 课堂改革任重道远 新绛中学的课堂改革，也曾遇到了重重困难，而且这远比他们想象的要大得多。 新绛中学是一所百年老校，在当地有很高的名声，是全省第一批重点中学，又是通过评估验收的“山西省示范高中”，即使不进行课堂改革，他们也是老百姓眼里的好学校，也是学子们向往的高中学府。但宁致义校长认为，现行的教学方式严重束缚了学生的主动性、想象力和创造性，今天这样教学，是对我们国家和民族的未来不负责任!作为一名教育工作者，应当有教育责任和教育良知。但令宁校长始料不及的是，他们的课堂改革的推出竟会引起如此大的反响：学生家长或单个或联名向县教育局、县委、县政府甚至省教育厅写信，要求新绛中学马上停止改革。宁校长为此常常要和家长们座谈几个小时来为他们分析传统教育的弊端及学案课堂的优势所在。 最有说服力的是学生的变化。经过几个月的时间，学生们的精神而貌和学习成绩发生了巨大的变化。家长们见到孩子充满自信的笑脸、侃侃而谈的风度、飞速提高的成绩单时，无不看在眼里，喜在心里。 要真正达到民主、高效、和谐的教学，课堂改革的路还很长很长，新绛中学清醒地知道自己肩负的重任，他们正在酝酿根据不同学科、不同内容编写形式各异、内容各异的“学案”，或者根本没有“学案”。他们正在考虑如何根据学习内容灵活配制课时，因为学生们在请求：亲爱的老师，请再给我们一些自主的时间，当你点评完我们的展示课后，请允许我们再思考几分钟。 |
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