■徐传德
看到南京第十三中学开展“在大树下读书”活动的报道，就想起前不久到南京御水湾小学，林慧敏校长领我欣赏的那新建校园里栽满的各种树木；想起到南京五里行知小学，杨瑞清校长也和我谈栽树，说要在学校栽更多大树。最近，陆续听说不少校长都在热火朝天地到处找树、忙着栽树，确实于我心有戚戚焉。
抓教育工作十几年，我一直主张校园里要多种树、种大树。走进校园，绿盈满眼，四季花香，这才像校园。每次走进南京游府西街小学、金陵中学等这样的校园，我就会不自觉地多呆会儿。绿树葱茏，就应该是每一所学校递给来者的第一张名片。不难想象，当学生每天清晨走进校园，迎面是满眼大树，心情会是何等舒畅，这才是他们向往沉浸的地方；课间午间，他们能在大树下读书玩耍、细数阳光、静听花开，那是多么富有诗意的成长。这些年，在陪同丁肇中、厉以宁、余光中这些老校友重回他们的母校时发现，唤起他们回忆的，往往就是校园中的那些大树。昔日大树下的读书生活，成了母校留给莘莘学子最美的记忆。
在校园里多种树、种大树，不只为了一道自然风景。树者，立也。教育说到底就是立人，人的成长跟树的成长其实是相通的。一棵树之所以成为一棵树，风也有，雨也有，哪怕风吹雨打，哪怕电闪雷鸣，都阻止不了其向上。天空，是大树成长的方向；大树，何尝不是学子成长的方向。一个人，只有从中小学开始塑好真切自然的人生造型，未来岁月才能够真正有所建树。校园里，每一个角落都在说话，每一处景观都能育人。大树有自己的语言，她天天都在与孩子们对话。
树与书，似乎有着天然亲缘，“3.12”植树节刚来，“4.23”世界读书日很快就在面前。她们接踵而至，会让教育富有诗意地栖息在学生心间。混凝土建筑再华丽，若没有树木婆娑，校园也谈不上有多少生机；学生整天埋头题海，若没有琅琅书声，那也不可能是理想的校园。这些年，南京推动“振兴阅读行动”，图书出馆，进到教室、摆在走廊；新书到处“漂流”，旧书走进“市场”；学校推选“书单”，学生阅读存账“银行”，很多学校读书活动多姿多彩。
今年，我们还将开展中小学教师的“阅读文化节”，让教师的读书引导更多孩子从小埋下“好读书”、“读好书”的种子，这是学校教育肩负的重要责任。一个不崇尚读书的民族是可怕的，一个不向往书香的人生是可惜的，一个没有浓浓读书氛围的校园是可悲的。树、书、人，这是校园生活中多么美好的意象，应该伴随学生成长每一天。在大树下读书，不仅是学校教育不懈追求的内在自觉，也应成为一方教育影响社会大众的日常姿态。
南京，是绿城也是学城，从市第十三次党代会迈开建设现代化人文绿都新步伐，到2014年青奥盛会将迎来全球数千名青少年学子驻足交流。我常常在想，那时候我们的中小学校园，该拿什么代表南京告诉世界？读书，在大树下，在绿意盎然的大树下，不同种族、不同肤色、不同文化背景的青少年，他们在捧书共读中进行着不同文明间的对话。这样的身影，不正是南京作为“教育之城”向全球青少年发出的最好声音吗？不正是青少年为共筑未来和谐世界的一种共同行动吗？
我认同“在某种意义上讲，一个人的阅读史就是其精神发育史”。一个人如此，一个学校如此，一个城市如此，任何一个民族也都如此。读书是最美的姿态，在大树下读书，会让这一姿态变得更美。
（作者系中共南京市委教育工委书记）
