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《男生女生》教案 三亚市天涯中学 董朝金 一、教学理念 七年级年龄段的学生，大多正值异性好感期，异性同学间的神秘感、吸引力悄然萌生。在与异性同学交往中心理上处于愉悦、兴奋、好奇、压抑等状态，渴望处理好与异性同学的关系；但又受到心理发展与交往水平所限，往往表现出不够恰当的交往行为。因此，应给予相应的引导。 二、教学目标 1．情感、态度和价值观目标：体验男女生交往活动中的现象，领悟男女生交往的必然性与恰当方式，树立健康的异性交往观念。 2．能力目标：学会运用男女生交往的恰当方式。 3．知识目标：帮助学生了解男生和女生各自的优势特点，正确认识异性同学间的交往与友谊。 三、教学方法： 表演法 辩论法 体验法 四、重难点：帮助学生学会运用男女生交往的恰当方式。 五、教学流程 师：进入中学以后，同学们会悄悄地发现无论自己还是周围的同学在生理上都在发生着变化，因为你们已处在青春发育期，生理上的成熟使性别特征也越来越明显，男生更像男生，女生更像女生，让我们今天一起走进“男生女生”。 1、辩论活动 辩论主题：男生强还是女生强 （1）参与对象：全班同学 （2）过程：班上分为两派自由辩论，男同学与女同学分别为自己的性别优势诉说各自观点，同时要举例说明。（5分钟） （3）教师在一旁做记录并总结归纳：从学生的辩论内容来看，无论 是男生还是女生都有各自的优点，男生力大，女生心细，男生坚强、勇敢，女生温柔、细腻，各有所长，各自精彩，把这些优点放在一起，互补优势，互为映衬，携手前行，整个班集体的力量就更加强大，校园生活就更加丰富多彩。 2、探究活动 活动一：实话实说 黑板上展示两个问题： （1）你们喜欢和异性交往吗？ （2）男生和女生为什么要交往？ （学生小声议论，积极发言） 教师结合课本内容总结男生女生应该自然快乐地交往，男女生正常地交往有助于健康成长。 师：男女生之间需要进行正常的交往，这种交往是学校生活的一个重要内容，会给我们带来很多的好处，能让我们获得更加丰富的友谊。但如果我们不能正视异性同学间的关系，认为异性同学间不会有正常的交往和真正的友谊，就会导致我们对男女同学问的交往过分敏感、拘谨，甚至害怕件同学进行正常的交往。 当然，要想使男女生之间的交往产生积极的作用，我们必须注意交往的方式一定要恰当。那么到底什么是男女生交往的恰当方式呢？ 活动二：由四个自然组分别出演四种男生女生交往的现象 镜头一：男生走到女生面前，一把揪住女生的头发，然后对她说：“嗨，瘦猴，我们成为朋友吧！” 镜头二：男生女生在班上学习，相互讨论。 镜头三：在球场上，女生大声为男生喊加油助威。 镜头四：一男生和一女生相约黄昏后，相拥走在一起。 师：同学们在学校不可避免地要和异性同学进行交往，但异性同学毕竟存在性别和个性的差异，请每位同学们结合以上几个男生和女生的交往现象，共同讨论在与异性同学交往当中遇到过哪些烦恼和困惑，男女生交往的恰当方式是什么？然后请各小组长搜集并归纳本小组的意见，进行发言。（10左右分钟，老师做相应的记录） 师：根据同学们所谈的，男女同学交往的恰当方式可以归纳为以下几点： 现归纳出：男生女生正常交往的方式： 交往品格 自爱模式 交往心态 互尊模式 交往行为 大方模式 交往对象 群体模式 交往场所 公开模式 交往时间 大众模式 交往语言 文明模式 3、提升引导: （七嘴八舌）男生女生交流彼此的看法。 （学生完成填空） 为了塑造自己更好的男（女）生形象，我愿意这样去做：
六、课堂总结： 美丽的校园风景，由我们男生和女生共同描绘。异性同学间保持正常恰当的交往，能使我们互相取长补短相互促进，能使彼此间纯洁的友谊之花常开常盛，能使我们身心愉快地健康成长！
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