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真 题记：“学生是我的最爱。只有学生成功了我们当老师的才算真正意义上的成功。”虽然我们的工作平凡而普通，但我始终激情满怀，无怨无悔地坚守在三尺讲台，几十年如一日，用真心、诚心、爱心、耐心、细心去感染、感召、感动、感化每一位学生，为孩子们可持续发展尽心竭力。 1992年长汀师范学校毕业，带着魂牵梦萦的执著追求走上了教书育人的工作岗位。在这十六年的教学生涯中：“德高为师，身正为范”是我的道德操守；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”是我的工作写照；“学校的事再小也是大事；个人的事再大也是小事”是我坚守的职业准则。这十六年，挥洒了我的青春，奉献了我的热血，就像一头永不知疲倦的孺子牛默默耕耘在三尺讲台，诠释着我对党的教育事业的无比忠诚和对学生无尽的热爱。 俗话说：良好的开端是成功的一半。面对千头万绪的开学工作，我同往常一样把来自不同班级的六十二位学生的思想表现、学习成绩、家庭状况、兴趣爱好一一摸清楚之后，便特别留心观察大家都“谈他色变”的阿良这个‘人物’上，并精心准备师生第一次见面会：“亲爱的同学们，大家好！说明我们有缘，我先作个自我介绍——口天组成我的姓，正好出生在秋天菊花盛开的季节，大家可能看过《秋菊打官司》的电影，不过我先声明：我可不是来和大家打官司的，我是来和大家一起享受学习、一起快乐游戏的。过去的已成为历史，不值得回忆，关键把握今天，把握现在。全新的班级，全新的自己，全新的开始，让我们手拉手，心连心一齐开创新的局面，迈向新的彼岸！”热情洋溢的见面会犹如一曲进军的号角激励着学生从一开学便信心满怀地向更高更远目标奋进！ 可是万事开头难。尽管前面做了许多的努力和准备，但我仍然不敢奢望能收到立竿见影的功效。毕竟孩子的一些不良行为习惯非几句话能改变，前面提到的阿良就是一个无责任意识、无主见、更无目标的一个孩子。在家常常故意不吃饭，成天以不上学赌气出走为由，吵着、闹着向爸爸妈妈要钱买零食，不知多少次父母哽咽着向我哭诉：吴老师，你说怎么办，刚才阿良又不知哪根筋断了，早上一起床就吵着要我们给他拾块钱，我们一时没答应他，他便骑着单车飞也似地跑了，就这样，父母看着心疼，又买这买那给他吃，结果呢，他不但不收敛，稍有不顺从他就诅咒妈妈，诸如“今天骑单车出门会被车轧死。”等，如果不是自己亲耳所闻实难相信，除了为阿良的的行为感到震惊之余更感到教育和挽救阿良任务的紧迫性和艰巨性。 作为一名教师，像遇到这样的特殊学生，是常有的事，面对这样的孩子，我们该怎么办？我们有两种选择，一是放弃，这最简单不过了，我们只有一年的时间，能改变他们吗？“可是一个学生，对于一个班级来说，可能只是百分之几，而对于一个家庭来说则是100%。”再说“他只读一次六年级，而我却可能十几次几十次地教六年级，我们可以重来，而我们的孩子无法重来”，于是尽管这条路如同二万五千里长征，困难重重，但不试怎么知道不行。我着实留心观察，诊断原因后立马对症下药： 首先训练他的注意力——为了让他学会上课做到眼看、耳听、脑想、嘴说、手记，我没少花心思：先安排他最容易看到老师口型的位置坐，既为了不影响整体，又能有效暗示，我经常手口并用，手不停地书写着、比划着，嘴对着他的耳朵一遍又一遍地讲解着；坚持每节课后用1分钟检测他倾听能力；我还利用放学特意载他回家、请他到我家吃饭和几次三翻家访的契机，另外建议家长平时有意识配合训练，总之抓住课堂内外，家庭内外一切有利于培养阿良集中注意力的习惯，让他学会倾听、学会思索、学会应答。 其次学习上对他采取小步子原则。第一次作业，面批面改还适当给其照顾分，让他初尝到成功的甜头，然而后进生初萌的自觉性往往敌不过根深的陋习。开学不久的一天，他没交作业，问其原因是“太难了，不会做。”“阿良，昨天都已经教会了的‘通分’和‘约分’，今天怎么说不会做，老师也不管了。”他一听也来劲，在桌子上一啪：“好，你不用管我了，反正我也学不会！”说完就赌气走了。此时的我真正体会到了朋友们的忠告：算了吧，别自寻烦恼！总有一天你会碰一鼻子灰的！再说你们拼死拼命地辅导、帮教、挽救的学困生，到了中学照样很快会被淘汰出局！ 学习有了些兴趣，又为了培养他的责任意识，手把手，一字一句和他签订“君子协定”，有针对性地给他开辟一个小小的劳动空间并适时鼓励，“功夫不负有心人”，经过一段时间的实践，阿良在家比较懂得尊重父母了，还为父母擦皮鞋、做过鸡蛋炒旧饭等等，着实让他们的父母感动和欣慰。 一个阿良够我忙的了，没想到担心的小菲又给我当头一棒——开学第二周星期一批改作业时，菲菲竟然在作业本上写下：“吴秋菊，我讨厌你，看见你我就不爽”。这究竟是一个怎样的孩子？通过观察，她给我留下了“另类”的印象：T恤、白色紧身低腰牛仔裤、红鞋子，双手习惯插在裤兜里，一副蔑视一切的模样。怎么会有这样的女孩，我哪里伤害了她，我有能力去改变她吗，又该从何着手？ 这份特殊的作业犹如一颗重镑炸弹，“炸”得我身心俱损，痛定思痛，当即写了一封一千多字的信告诉她老师是多么爱她，又多么想帮她。 古人说得好：感人心者，莫先乎情。为了亲近她，我风雨兼程收集 “小菲个人详细的档案”,让它成为我找她谈话的“贴身武器”；为了亲近她，总利用课余时间与她拉家常、聊学习；为了亲近她，想方设法寻找机会，做她的知心朋友，化解她心中的仇恨；为了亲近她，当她生病时，我送去亲切的问候，慈母般的叮咛；当她成功时，我送去赞赏的目光，慈祥的笑脸；当她失败时，我送去安慰的眼神，鼓励的话语；我的细心、诚心、耐心滋润了她的心田。 记得国庆放假那天晚上，小菲居然打电话给我说：“吴老师，对不起，我错了，我不该那样对你，我要好好学习！”，我竟然高兴得语无伦次地说“孩子，我知道，我知道，你敢跟吴老师打电话，这非常需要勇气，你跨出这一步，足以证明你是个明白事理、通情达理的好孩子，真让老师替你进步高兴”。那天我们的电话一直打了三十八分钟。此后，我还多次见缝插针、推心置腹和她一起谈做人、谈学习、谈理想。心结一解开，大家发现了一个全新的她：值日从不迟到、早退了；从不喜欢穿校服的她，没想到为了校庆，为了广播操比赛，为了每周一升旗，都能穿校服了；曾经拒绝参加县小学生田径运动会的她在学校体育节时却自告奋勇报名参加50米短跑、跳高和换物混合接力比赛，更可贵的是赛后还悄悄为自己没有给班级争得荣誉而伤心难过呢！她真的变了，终于由对老师极端讨厌到喜欢老师了，在“我忘不了--”半期作文考试中菲菲居然敞开心扉，写下了“我忘不了—吴老师”，字字句句，情真意切地表达了对老师诚挚的歉意和深切的感激。 咬定青山不放松，何惧春风唤不回。对待特殊生，我从来没有“灰心过”，更没有厌弃的念头，而始终动之以情，晓之以理，导之以行。就这样一次、两次，十几次到几十次地与他们促膝长谈，使他们常常得到爱的阳光雨露地滋润，进而“亲其师，信其道，乐其道”。对其他同学我也不怠慢：平时，我的满眼、满脑、满身总是学生的影子，最近某某注意力不够集中，有必要找他谈谈；某某脸色不太好，是不是没休息好，还是玩游戏玩太晚了，还是家里的伙食差一些呢，有必要跟家长沟通沟通；某某昨天的作业做的不够好，是不是对新知理解有一定的难度，下课后找他谈谈，帮他补补课，强化强化；某某跟某某是不是闹别扭了，看她俩人的表情都不对劲；最近几天某某的口腔有些口臭，与同伴交往火气大，上课容易分心，可能吃了太多热的东西吧；某某流鼻血，要叫家长蒸煮凉汤或凉茶给孩子喝……说不完，道不尽。 全班不管多少同学，只要他（她）基础不错、底子不薄，我激励他们在已有基础上戒骄戒躁，重新设定新的起点和新的目标，勇敢跨越原有的水平和原有的高度，俗话说：响鼓还须重锤敲；快马还须扬鞭，学生好了，我还想再好，总想做到没有最好只有更好！于是为了他们更加全面的发展我自己必须得忙起来。不管哪位同学思想有点滑坡，我都会不失时机地“拉”他们一把；不管哪位同学积极要求进步，我会毫不犹豫地当助催剂“推”他们一把，尽我所能让孩子们在小学的最后一年里都能画上完美的记号，更重要的希望他们都能顺顺利利、开开心心、高高兴兴地上中学。正如菲菲在日记中写道：特别的爱给了我这个特别的人，吴老师那颗心里装着你我他，是我们大家的，我们都深爱着这个班，我们都深爱这个家。我们都来做一片片绿意盎然的小树叶，共同把班级、学校这棵大树装扮的枝繁叶茂，郁郁葱葱！ 当然，要成为学生真正喜欢的老师，仅有“热心肠”、“大道理”是远远不够的，面对教学工作我同样一丁点儿也不含糊，因为我深知，不仅育人要育得好，书也要教得好，方法教得活，让学生一听就明白，特别简单易学这才是最重要的。俗话说“打铁还须自身硬、功夫深”，于是我在教学上不忘勤于思考、敢于钻研、勇于探索、乐于创新，使全班学生越学越爱学，越乐学，一个接一个进步，学习、表现成正比例态势增长。有时自己身体不舒服，身子发飘，一走进课堂，我就来劲了，好象学生才是医治我的灵丹妙药。而学生的眼睛是“电子眼”，耳朵是“收录机，”脑子是“电子计算机”，老师的“厉害”和“负责”，学生绝不会熟视无睹，相反，他们有意无意会学着做，甚至比你老师还更努力，更有责任心。 爱是相互相承的，看到他们积极向上，勤奋好学，争做好事的情景；看到他们不时送来的鲜花、打来的电话、发来的短信、送来的手工制品、邮寄来的一封封信、让我每每想起，一股幸福感油然而生： 那是教师节，刚送走了07届的郭湘莹、范琳等一大批来给我过生日的同学后，又接到06届的赖靖雯打来的电话，神秘兮兮地问：“吴老师，你下午有空吗？我们三点半到你家里玩！”真准时，出去迎接时，只见他们端着瓶瓶罐罐，劲直往厨房走去，我好奇正要跟上前，蓝逸凡赶紧把我推向大门外：“吴老师，先委屈委屈你在外面站一会儿！”只听见厨房里传唱出叮叮当当的声音，不一会儿，他们分两列站在大门口，毕恭毕敬地齐声说：“吴寿星，欢迎您进来，祝您生日快乐！”呈现在我眼前的景象让我惊呆了，我揉了揉眼睛，看了又看，餐桌上竟然摆满了她们亲手做的美味佳肴：原来她们先到超市挑选了最好的原料，在陈琳家蒸的蒸、煮的煮，忙了一个中午，做成了色香味俱全的红枣煮小米粥、奶油凉拌的水果沙拉等，还精选花草作点缀，好看极了。品尝香甜可口的点心，品位浓缩了学生真心、真情的盛宴，我想：人世间的山珍海味莫过于此！ 圣诞前夕，我又收到许多学生的来信，其中一封信是这么写的： 吴老师： 很荣幸能在人生的道路上与您相逢，并且得到你的关怀与智慧。您那似天空般纯净、大海般宽广的胸怀、金子班的话语在我的心头留下了深深地回忆。 佛说前世五百次的回眸才换来今生一次的擦肩；今生，我能碰到您，不知前世回眸过多少次？ 吴老师，现在我进入初中了，初中是我人生的一个新起点，也是我人生的一个转折点，我一定会好好把握着，尽情地书写人生的篇章，无论前方的路途多么遥远，多么艰辛，我都一定会走下去，待到山花烂漫时，我一定会在丛中笑的！ 吴老师，您曾说过：“你现在是在为我们插上翅膀，将来需要我们自己去搏击蓝天！”可是，你给我们的不仅仅是一双翅膀，您的每一个眼神，都踏遍了我的心田，化作我脑中的智慧。 我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天； 我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋； 我原想撷取一枚红叶，你却给了我整个枫林； 我原想亲吻一朵雪花，你却给了我整个银色的世界！ 谢谢您，吴老师！我永远爱您！！祝圣诞快乐，永葆青春！您永远的学生：卓颖琪2007、12、21 品读学生的来信，看着家长担心而来满意离去的背影和听到家长发自肺腑的感激之言，我心里比吃了蜜还甜，想想平日付出的辛劳，一切的一切都那么有价值。它更加坚定了我对教书育人事业的热爱，更加坚定了我对三尺讲台的执著！ 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。为了教育这块沃土上的棵棵幼苗，为了心中那片永远的芳草地，我将一如既往地努力工作着、奉献着、奋斗着！ 后记：俗话说“十年树木，百年树人”。当面对社会上少数孩子误入歧途的严峻现实，除了心痛，还是心痛，我真想让时间的脚步在我这里停止前行；真想让岁月的指针在我这里凝固，让他（她）有机会重来，在他们成长路上多一些关注、多一些呵护，多一些冬日暖阳，在他们空虚荒芜的心灵空间时刻有我们播洒爱的阳光雨露的滋润，极力帮助驱赶心灵的阴霾，这样他们岂有不变好的道理！ |
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